PARADIGMES D'INVESTIGACIÓ CIENTÍFICA I LES SEVES CARACTERÍSTIQUES - CIÈNCIA - 2025

Els paradigmes d'investigació científica són esquemes usats per estudiar la realitat, que orientaran la investigació a realitzar (el disseny, la recollida i l'anàlisi de dades). En l'àmbit científic un paradigma metodològic és una forma de veure el món que implica una forma d'estudiar-; és a dir, una metodologia específica.

A partir de la segona meitat de segle XX, els enfocaments o paradigmes dins de la investigació científica s'han dividit en el paradigma quantitatiu i el paradigma qualitatiu.

Els experiments s'emmarquen dins el paradigma quantitatiu

D'una banda, l'enfocament quantitatiu dóna més importància a la recol·lecció de dades numèriques i anàlisis estadístiques. D'altra banda, l'enfocament qualitatiu considera que per a entendre totalment el que s'està investigant cal comprendre significats, contextos i descripcions a través d'anàlisis interpretatius.

Els crítics de l'paradigma quantitatiu el consideren insuficient per explicar la realitat, enfocada més en les teories que en els subjectes. A més, consideren que les dades generades de l'paradigma quantitatiu són superficials.

De la mateixa manera, els crítics de l'paradigma qualitatiu el consideren parcial a l'partir de la interpretació de l'investigador, i estableixen que les dades que obté no es poden generalitzar.

En l'actualitat hi ha cada vegada menys discussió sobre quin tipus d'investigació és millor i es considera que ambdues donen informació valuosa a partir de la forma en la qual es conceptualitzi el fenomen. Actualment es pensa que cap de les dues pot substituir a l'altra.

Característiques de l'paradigma quantitatiu

- També és conegut com positivista i empíric-analista.

- Hi ha un gran èmfasi en respondre per què es dóna un fenomen, el que porta a buscar causes, explicar, controlar, predir i comprovar.

- S'utilitzen els experiments com a forma de trobar relacions causals entre variables.

- En el paradigma quantitatiu es fa èmfasi en l'estudi sense intervenció, com un mer observador objectiu i neutral dels fenòmens estudiats.

- Es busca la generalització de el coneixement en forma de lleis universals.

- Els dissenys d'investigació tenen processos estructurats per evitar biaixos cognitius. Per exemple, en els assajos clínics doble cecs, en què la persona s'assigna a un grup experimental oa un control, es busca cap actor sàpiga en quin grup està per evitar que l'expectativa de l'investigador sesgue les dades.

- Les investigacions dins d'aquest paradigma tenen típicament una estructura en què es comença a partir d'una teoria general, a partir de la qual es generen hipòtesis específiques, es proposen variables en termes quantificables i es recullen dades que posteriorment s'analitzaran.

- Amb la repetició d'estudis, les hipòtesis poden ser confirmades o refutades. Aquest procés deductiu i confirmatori no és només estructurat sinó també lineal; és a dir, que en el moment de dissenyar la investigació es decideix en què es va a enfocar, fins i tot abans d'escollir la forma de recol·lecció d'informació.

Tipus de dissenys quantitatius

Els dissenys d'investigació quantitativa es divideixen en experimentals (on es controlen variables per trobar relacions causals) i no experimentals (que busquen descriure o relacionar variables). Hi ha diversos tipus:

descriptiu

És un disseny no experimental que busca explorar i descriure en què consisteixen els fenòmens. Usualment són temes amb poca investigació.

correlacional

És un disseny no experimental que busca establir relacions entre diferents variables, com a pas previ a poder establir si aquestes relacions són causals.

experimental veritable

És un disseny experimental en què es busca establir causa-efecte a través de l'control i manipulació de totes les variables implicades en el fenomen.

Quasiexperimental

És un disseny experimental en què també es busca establir causa-efecte; però, no es controlen les variables en la seva totalitat. Per exemple, pot ser que els subjectes no s'assignin aleatòriament a un grup determinat.

Característiques de l'paradigma qualitatiu

Aquest paradigma també es coneix com a paradigma constructivista i qualitatiu-interpretatiu. Neix com a oposició a l'positivisme i a el paradigma quantitatiu, i com a desafiament a la necessitat d'objectivitat per a l'estudi dels fenòmens.

És àmpliament utilitzat en ciències socials, on s'estudia les conductes humanes i els fenòmens socials.

Les seves característiques són:

Estudi dels significats

En aquest enfocament el punt central és l'estudi dels significats, ja que es considera que els fets que s'estudien en l'enfocament quantitatiu com a objectius tenen valors assignats, i que per estudiar-eficaçment no es pot desprendre a l'investigador dels seus subjectes.

Es busca comprendre

En aquest enfocament no es busca generalitzar ni predir fenòmens, ja que a més es consideren massa complexos i dependents de l'context per tenir una explicació universal. En el seu lloc, es busca comprendre, interpretar i donar significat de forma holística.

Entendre a subjecte en la seva totalitat

En aquest tipus d'investigació es busca identificar quina és la perspectiva de l'subjecte en la seva totalitat, incloent els seus valors, conductes, context, etc., per trobar quines són les motivacions darrere de les seves conductes. Se solen utilitzar entrevistes obertes per aconseguir aquest objectiu.

Disseny d'investigació flexible

Una cosa que caracteritza a aquest tipus d'investigació és que no hi ha una estructura rígida pel que fa a el disseny de la investigació, encara que sí hi ha tres moments que es poden generalitzar a tots els seus dissenys investigatius: descobriment, codificació i relativització de les dades.

procés inductiu

El procés d'investigació qualitativa és inductiu i exploratori, i es considera de forma interactiva, no lineal, atès que encara es pot partir d'uns supòsits, el mateix procés pot transformar-se en qualsevol moment de la investigació.

rigor científic

Atès que és un paradigma d'investigació científica, també busca garantir en el possible el rigor científic. Això es fa usant a diferents investigadors, determinant el grau d'acord que tenen sobre el fenomen i garantint que la informació recollida realment és significativa per als subjectes estudiats.

Tipus de dissenys qualitatius

teoria fonamentada

Els dissenys de la teoria fonamentada tracten de no basar-se en els estudis previs ni teories, sinó en les dades obtingudes de la investigació.

fenomenològics

Aquests li donen més rellevància a les experiències subjectives individuals dels subjectes o grups estudiats.

narratius

En aquest tipus de disseny es centren en les històries de vida i les experiències de les persones. Es fa a través d'autobiografies, diaris, entre altres herrammientas.

etnogràfics

Els dissenys de la investigació etnogràfica busquen estudiar les creences, valors i vivències de determinats grups o cultures.

Investigació-acció

Aquest disseny busca no només estudiar sinó modificar la realitat, resolent problemes.

referències

1. De el Riu, D. (2013). Diccionari glossari de metodologia de la investigació social. Madrid: UNED
2. Fairbrother GP (2007) Quantitative and Qualitative Approaches to Comparative Education. En Bray M., Adamson B., Mason M. (Eds.) Comparative Education Research. CERC Studies in Comparative Education, vol 19. Dordrecht: Springer.
3. Gómez, M. (2009). Introducció a la metodologia de la investigació científica (2a. Ed.). Madrid: Editorial Bruges.
4. Jonker, J. i Pennink, B. (2009). The Essence of Research Methodology: A Concise Guide for Master and PhD Students in Management Science. Berlin: Springer.
5. Salgado, AC (2007). Investigació qualitativa: dissenys, avaluació de l'rigor metodològic i reptes. Revista liberabit 13, pp71-78.
6. Sousa, V., Driessnack, M. i Costa, IA (2007). Revisió de dissenys d'investigació resaltantes per a Infermeria. Part 1: Dissenys d'investigació quantitativa. Rev Llatí-am Enfermagem, 15 (3)
7. Teo, T. (2013). Handbook of Quantitative Methods for Educational Research. Dordrecht: Springer