NTICX: DEFINICIÓ I CONTINGUTS - TECNOLOGIA - 2026

NTICX són les sigles de Noves Tecnologies de la Informació i la Connectivitat, i es tracta d'una assignatura impartida durant els últims anys de secundària a Argentina. La mateixa va sorgir amb la finalitat d'oferir un nou format de resum curricular que promogui l'ús de la tecnologia en els diferents camps de coneixement.

Aquest acrònim està relacionat amb el disseny i la planificació curricular a Argentina, ja que per al 2005 van començar una sèrie de consultes sobre la modificació de l'ensenyament docent. A partir d'aquest moment, la integració de les NTICX es va fer de manera progressiva a les aules.

Font: Pixabay.com

Segons experts, la integració d'aquesta assignatura es deu als canvis presents pel que fa a l'ús de la tecnologia en l'era digital, així com la urgència de preparar els estudiants a un món de constants canvis tecnològics, socials i polítics. A la fin, es busca promoure un ensenyament integral i més nodrida.

definició

S'entén NTICX de la següent manera: Noves Tecnologies de la Informació i la Connectivitat. En acrònim fa referència a la connexió que està present en l'era digital.

Això es deu principalment a l'aparició d'una sèrie d'aparells i dispositius que permeten la connectivitat i la comunicació entre les persones.

La peça fonamental en aquest cas té a veure amb Internet, ja que aquest és el nou recurs informatiu i comunicacional que s'ha integrat a la societat amb el pas el temps.

A partir d'allí, va sorgir la necessitat d'integrar aquest recurs a les aules per crear una plantilla curricular capaç de ser flexible i adaptable a part del context.

No obstant això, cal esmentar que en anys anteriors també es va fer una anàlisi sobre els constants canvis i com aquests havien de ser abordats a classe. D'allí va sorgir les TIC, o també anomenades Tecnologies de la Informació i la Comunicació, la qual es va presentar en el seu moment com una variable subjecta a constants canvis.

Elements principals de les NTICX

Posteriorment, les TIC van canviar per mutar a una nova perspectiva gràcies a l'aparició d'Internet, originant les NTICX. És per això que es destaquen tres elements o característiques observables:

-Permet la connectivitat.

-En relació a l'anterior, aquesta connexió permet a més nous tipus de relacions a nivell mundial.

Qualsevol persona és capaç de comunicar-se amb una altra sense importar el lloc on es trobi ia través de el format que desitgi. La informació està present depenent de les necessitats i la demanda dels usuaris.

Per tant, les noves tecnologies recullen aquestes propietats per a l'obtenció i el processament d'informació, per al seu maneig instrumental i així promoure espais d'interacció i intercanvi.

continguts

Els continguts respecte a aquesta matèria s'expressen en els següents mòduls:

Alfabetització informàtica-computacional

Abasta tot contingut relacionat amb el funcionament de les computadores, dispositius electrònics i fins a sistemes informàtics. També inclou l'ensenyament de l'funcionament de la Unitat Central de Processament (o CPU), així com la familiarització el maquinari i programari bàsic.

Alfabetització en xarxes digitals d'informació:

Comprèn una sèrie de coneixements bàsics sobre la connectivitat i el desenvolupament d'Internet a nivell global. En termes generals, explica la funció de les xarxes digitals i com aquestes poden ser aprofitades per a la comunicació i el desenvolupament de les activitats diàries.

Inclou: tipus d'informació (analògica i digital), xarxes LAN, WAN, MAN i PA, Intranet, Extranet i Internet, ample de banda i protocols TCP-IP.

Alfabetització en el maneig de la informació

Aquest punt és important ja que implica que l'estudiant haurà de desenvolupar les habilitats necessàries per a discriminar la informació que es troba a la xarxa, per al seu ús diari i professional. Així mateix, amb això es busca ensenyar com s'ha de localitzar, avaluar i sintetitzar l'obtingut de la manera més òptima possible.

Inclou: WWW, llenguatge HTML, protocol HTTP, hipervincle, xat, podcast, hipermèdia i hipertext, hipervincle i RSS, cercadors, metacercadors, web 1.0 i 2.0.

Alfabetització en maneig de components d'imatge visual

Implica el desenvolupament de capacitats per llegir i compondre imatges i també promoure l'aprenentatge a través de la mateixa. De la mateixa manera, busca que l'estudiant sigui capaç de realitzar imatges en diferents mitjans per tal de comunicar de manera eficient.

Inclou: connotació i denotació de les imatges, símbols, signes, elements principals de la publicitat, el color, l'isotip, logotip i isologo, mapes conceptuals i mentals, ús de formats per a l'elaboració de presentacions, ocupació d'editors de vídeo i imatges, formats d'arxiu d'imatges i vídeo.

Alfabetització en mitjans digitals de comunicació i col·laboració

Aquesta alfabetització està enfocada a fer comprendre el funcionament dels grans mitjans de comunicació, així com l'impacte que aquests generen en l'actualitat.

Així mateix, es vol que els estudiants tinguin coneixement sobre la producció de materials digitals i les formes en com aquests poden ser difosos.

Inclou: periodisme digital, conceptes relacionats a l'mass media, mitjans digitals col·laboratius com wikis, weblogs i xarxes socials (destacant les principals característiques).

alfabetització multimèdia

La seva funció bàsicament consisteix a proveir les eines necessàries per a la producció d'un tipus de llenguatge mediàtic i també interactiu. Això s'aconseguirà a través de la integració de la imatge, el text i el so.

Inclou: plantejar els nous tipus de llenguatge i com aquests poden utilitzar-se, digitalització de el so, tractament de la imatge, elaboració de gràfics, tipus d'imatges i les seves format. Així mateix, s'impartirà sobre el va guiar multimèdia, elements de el guió i l'story board.

ciutadania digital

Si bé es busca ensenyar sobre l'ús i la producció de contingut multimèdia, aquest mòdul s'encarrega d'impartir la importància de tenir consciència sobre la influència de la tecnologia i la seva aplicació en diferents camps de coneixement humà.

Això implica, a més, el coneixement de les pràctiques legals i responsables, la democratització de l'espai digital i la llibertat d'expressió.

Inclou conceptes com e-leaning, b-learning, comerç (e-comerce), el govern i la influència de l'vot electrònic.

Cada mòdul està interconnectat entre si, de manera que no només es busca l'ensenyament sobre termes i usos de la tecnologia, sinó promoure un esquema que abasti situacions integrals i igualment importants.

referències

1. Creant eines per ensenyar informàtica: el cas NTICx. (2014). En Congrés Iberoaericano de Ciència, Tecnologia, Innovació i Educació. Recuperat: 08 d'octubre de 2018 a Congrés Iberoamericà de Ciència, Tecnologia, Innovació i Educació.
2. Disseny curricular per a l'educació secundària. (2010). En Direcció General d'Educació i Cultura. Recuperat: 08 de Octubre de 2018. En Direcció General d'Educació i Cultura de servicios.abc.gov.ar.
3. La informàtica ja forma part de el pla a la CABA. (Sf). La Nació. Recuperat: 08 de Octubre de 2018. A La Nació de lanacion.com.ar.
4. Noves Tecnologies de la Informació i la Connectivitat (NTICX). (Sf). En Direcció General de Cultura i Educació. Recuperat: 08 de Octubre de 2018. En Direcció General de Cultura i Educació de servicios2.abc.gov.ar.
5. Preparar Tres. (Sf). En UAEH. Recuperat: 08 de Octubre de 2018. En Prepa Tres d'uaeh.edu.mx.