LES 14 CARACTERÍSTIQUES DE LES TICS MÉS IMPORTANTS - ECONOMÍA - 2025

Les característiques de les TICs més representatives són la seva capacitat per millorar habilitats intel·lectuals, compatibilitat amb altres mitjans d'ensenyament, es poden fer servir des de qualsevol lloc, se centren en els objectius, espai reduït d'emmagatzematge i altres que a continuació s'expliquen.

Les Tecnologies de la Informació i de la Comunicació, anomenades popularment com TIC, són el reflex dels canvis amb els quals la societat es va enfrontant avui dia. A través d'eines, com els ordinadors, anem evolucionat i ens involucrem en aquests canvis.

Actualment, hi ha una confrontació d'opinions entre els mestres i professors que compten amb nombrosos anys d'experiència i els que comencen les seves carreres actualment.

¿Fer servir les TIC a l'aula o continuar amb el tradicional d'el llibre de text? Aquesta és la qüestió. I per això, no hem de deixar passar l'oportunitat que ens ofereix l'actualitat, la de seguir aprenent i informant-nos sobre què pot millorar en el treball de l'mestre dins de l'aula i amb els alumnes.

En aquest article, a través de diversos estudis i investigacions, definirem quina funció tenen les TIC en l'educació i analitzarem catorze característiques amb les que aquestes cobreixen les necessitats que la societat els planteja.

Les TICs al'educació

L'educació tecnològica és una àrea introduïda en l'estudi de l'educació que enfoca la seva anàlisi en l'ésser humà i en la seva relació amb el món artificial. Una nova visió de món que intenta donar resposta als problemes des del punt de vista de la tecnologia, donant solucions i proposant respostes.

És en el context educatiu quan la comunitat es posiciona en la perspectiva que la tecnologia és una manera de pensar i de canviar la realitat, d'una manera més o menys encertada. Per això, si apostem perquè l'educació tecnològica intervingui en la pròpia cultura podem aconseguir que tot això afavoreixi el benestar de la comunitat.

En definitiva, si utilitzes l'educació tecnològica com a metodologia d'ensenyament-aprenentatge és possible donar pas a una integració plena entre la teoria i la pràctica.

D'aquesta manera es dóna la possibilitat d'un major enteniment de la realitat, ja que és la unió de la teoria i de la pràctica la funció principal d'aquesta revolució tecnològica en educació.

Característiques de les TIC aplicades a l'educació

Des del primer instant en què parlem de les TIC hem de tenir present què són i quines són les seves característiques, ja que un cop coneguis la seva utilitat seran molt beneficioses per a utilitzar-les en qualsevol context d'ensenyament-aprenentatge.

Per parlar de les TIC com les eines que ajuden a ensenyar, cal fer-ho esmentat catorze de les seves principals característiques, ja que són beneficis per al seu ús a les aules d'aquesta nova forma d'ensenyament que porta amb si el segle XXI:

1- S'usen des de qualsevol part

Si alguna cosa ha de destacar com a prioritari de les TIC és la possibilitat que dóna de mantenir un contacte continu i directe amb l'alumnat. L'avantatge que l'alumne pugui connectar-se a l'ensenyament des de qualsevol lloc de món, amb els mitjans adequats per a això, facilita l'aprenentatge, fent-ho atractiu.

Per exemple, quan comencen els períodes de vacances, normalment el nen sol desconnectar durant el temps que no va a l'aula. Aquesta desconnexió, tan sols subjecte a algun exercici o llista de tasques que ha de complir, dóna pas a distracció ia un major temps de període d'adaptació a l'tornar.

Si l'alumne continua en connexió a través de plataformes en línia, blocs o correu electrònic, entre d'altres; el mestre o el professor pot enviar aquests exercicis de manera més pausada i l'alumne podrà rebre respostes als seus dubtes d'una forma més ràpida alhora que pràctica.

2- Unió de cultura, ciència i tecnologia

Les TIC són la unió de les creences, dels costums i de tots aquells hàbits que la societat ha adoptat com a rutinaris.

D'una banda, parlar de cultura és fer-ho de la rutina quotidiana de la societat, dels beneficis que la tecnologia aporta a tota la comunitat.

D'altra banda, engloba la ciència, ja que també s'encarrega de donar respostes a l'ésser humà del que passa al món. És la curiositat per aprendre la que porta a l'home a realitzar investigacions científiques per donar resposta a les seves inquietuds, produint el coneixement científic.

I finalment, la tècnica és l'encarregada de donar resposta a la necessitat de transformació que l'home requereix per solucionar les seves necessitats. Es tracta del procés que es porta a terme per, un cop analitzat des de l'àmbit científic, crear el mecanisme necessari per pal·liar la necessitat i que, posteriorment, haurà estat analitzada des de la perspectiva teòrica, com ara la creació de serveis.

Per això, es tracta d'una activitat caracteritzada com a creativa que requereix d'innovacions que no s'han creat amb anterioritat.

3- És un ensenyament mobilitzadora

Ensenyar a través de les TIC dóna la possibilitat que l'alumne pugui moure en diferents contextos i diverses realitats. D'aquesta manera s'opta per un ensenyament de qualitat en la qual l'alumne pot interactuar amb el món i pot afrontar diverses situacions.

Per exemple, davant assignatures com geografia, l'alumne podrà contemplar imatges i vídeos d'accidents geogràfics que mai abans s'ha vist. D'aquesta manera, visualitzant el contingut, fent-lo més pràctic, se li dóna la motivació que això necessita.

4- Es basa en altres vessants científiques

Les TIC aplicades a l'educació s'enriqueixen d'altres vessants científiques, com és el cas de les ciències pedagògiques, a través de les innovacions en les metodologies d'ensenyament-aprenentatge; de la psicologia de l'aprenentatge, mostrant especial atenció a l'estímul-resposta; de la sociologia, de l'antropologia i de la filosofia.

5- Se centra en els objectius

L'ensenyament a través de les TIC es basen en tenir present, en tot moment, als objectius. Assolir les fites proposades és l'indispensable i, per això, ens trobem davant d'una metodologia de treball flexible.

Per exemple, se solen donar situacions en les aules ordinàries en els quals els docents, per la necessitat que tot el grup compleixi una planificació temporal avancin ràpidament deixant enrere als alumnes que no porten el mateix ritme.

Mitjançant l'ús de les TIC a l'ensenyament és individualitzada, donant la possibilitat a l'alumne de que avanci i completi els nivells un cop ha adquirit els coneixements, sense tenir en compte el ritme dels seus companys. Doncs hi ha la possibilitat que pugui repetir les activitats o rebi exercicis adaptats.

6- És un excel·lent canal de comunicació

Un altre avantatge de les TIC és el foment de la comunicació. L'ús de les noves tecnologies afavoreix la comunicació que necessita el procés d'ensenyament - aprenentatge.

Per exemple, hi ha la possibilitat que el docent pugui mantenir contacte diari i ràpid amb la família. A més de també donar resposta a dubtes que l'alumnat plantegi quan ha abandonat l'aula.

7- És canviant

A mesura que va passant el temps, el món va canviant i les noves tecnologies també ho fan. Per això, s'adapta als canvis de l'propi context i de l'educació, a partir de les ciències que les sostenen.

8- Possibilitat d'interactuar

Les noves tecnologies donen la possibilitat a que l'alumne interactuï, amb el món; especialment amb el docent i amb els seus propis iguals.

Per tant, no es tracta simplement en una revisió i una entesa dels missatges o símbols que siguin enviats. Les TIC donen la possibilitat d'utilitzar recursos auditius i audiovisuals per afavorir l'atractiu i la faciliteu en la qual l'alumne adquireixi els coneixements.

9- Fes servir diferents canals

L'ús de diferents canals de representació donarà la possibilitat d'un aprenentatge més ràpid a través de l'expressió i la comunicació utilitzant el desenvolupament cognitiu, motriu i afectiu.

Per exemple, la possibilitat d'obtenir la mateixa informació a través de la lectura, els vídeos, la música i les imatges; complementen a la tradicional lectura i imatges dels clàssics llibres de text, ja que dóna la possibilitat de reforçar la informació a través d'altres canals.

10- Potència les habilitats intel·lectuals

Les TIC desenvolupen les habilitats intel·lectuals dels infants, apostant per un entrenament divertit i dinàmic. Per això, la psicologia de l'aprenentatge a través de la interacció entre l'estímul i la resposta actua amb la creació de nivells que l'alumne podrà anar adquirint, a mesura que vagi aprenent.

Per exemple, davant d'un exercici de gramàtica, l'alumne podrà anar resolent exercicis on rebi puntuacions i anirà pujant de nivell. La nova la "Gamificació", implicarà a l'infant a aconseguir mantenir-lo en el joc alhora que va aprenent.

11- És un canal de comunicació

Són un canal de comunicació ja que també són factibles per a traslladar sentiments, opinions i idees a el món. A més de mantenir intacta la informació, ja que aquesta queda registrada a través de l'escriptura i el canal audiovisual.

Per exemple, hi ha la possibilitat d'utilitzar les TIC perquè l'alumne pugui donar opinions a tasques que se li proposen. Aquestes quedaran registrades i podran ser observades pels altres companys, a més que el docent podrà utilitzar aquesta informació a classe o mantenir-la com dades de privacitat.

12- Espai reduït d'emmagatzematge

Les TIC compten amb la possibilitat que tot emmagatzematge queda de forma online, d'aquesta manera l'espai ocupat és immaterial. Per tant, dóna més facilitat per ser mogut d'un lloc a un altre, ja que no cal traslladar-lo de forma pesada a cap lloc.

Per exemple, a través de la connexió a Internet, l'alumne podrà accedir a el vídeo que s'ha vist a l'aula i podrà realitzar l'activitat proposada enviant-la per correu electrònic.

13- Compatibilitat

És compatible amb altres mitjans d'ensenyament utilitzats tradicionalment en les aules com, per exemple, l'ús de les pissarres.

Les pissarres electròniques són el material més innovador de l'escola al segle XXI, ja que aquesta barreja tots els elements que ha de contenir una eina a l'aula, sense oblidar el tradicional, abasta també els avenços tecnològics.

14- retroalimenta

Les noves tecnologies donen la possibilitat que hi hagi una retroalimentació entre els alumnes i els docents, d'aquesta manera, des de qualsevol lloc l'alumne pot rebre resposta als seus dubtes i qualificacions de les seves tasques, ràpidament, sense haver d'acudir a l'aula per a això.

Per exemple, davant d'una prova objectiva, tipus test, que es realitzi com autoavaluació, els alumnes poden donar resposta i obtenir la qualificació d'aquest a al moment. A més, també podrà obtenir informació sobre la nota i enviar a l'docent la pregunta que consideri necessària fer en aquest instant.

conclusions

Fer servir les noves tecnologies a l'aula constitueix una llista de beneficis per a l'alumnat que, com podem observar, són nombrosos.

Continuar amb la formació lluny de les aules ordinàries és, sense cap dubte, un benefici a nivell personal, per al docent, com grupal, per als alumnes, ja que podran fan de l'aprenentatge una activitat lúdica i divertida en què puguin participar tots i s'obtinguin millors resultats.

Estem parlat d'un ensenyament mobilitzadora, lleugera, adaptada a tot l'alumnat, completa, disruptiva, compartida i ràpida; doncs no són escasses les seves característiques.

L'alumne pot, des de casa, continuar aprenent utilitzant eines que, fins ara li han resultat lúdiques i allunyades de l'escola, com és el cas de l'ordinador o la televisió, entre molts altres.

En definitiva, es tracta de continuar aprenent i progressant en la formació. Adaptant-la als alumnes i adaptant-nos, com a docents, als nous temps.

referències

1. BÚSTIA GARCÍA, O. (2012). Educació, tecnologia i cultura. Tecnologia Educativa. Universitat de Sevilla.
2. BÚSTIA GARCÍA, O. (2012). Història, orígens i fonamentació de la Tecnologia Educativa. Tecnologia Educativa. Universitat de Sevilla.
3. BÚSTIA GARCÍA, O. (2012). Els mitjans d'ensenyament. Tecnologia Educativa. Universitat de Sevilla.
4. CORRETJA Gorospe, JM (sf). Tecnologia Educativa. Revista Psicodidáctica, vol. 9, 109-117.