RECERCA CORRELACIONAL: CARACTERÍSTIQUES, TIPUS I EXEMPLES - CIÈNCIA - 2025

L'i nvestigació correlacional és un tipus d'investigació no experimental en la qual els investigadors mesuren dues variables i estableixen una relació estadística entre les mateixes (correlació), sense necessitat d'incloure variables externes per arribar a conclusions rellevants. Per exemple, es pot investigar la correlació entre temps invertit en estudiar una matèria i les qualificacions obtingudes.

Hi ha dues raons essencials per les quals els investigadors s'interessen per aquestes relacions estadístiques entre variables i es motiven a realitzar una investigació correlacional.

La primera és perquè no creuen que la relació entre aquestes variables sigui accidental, és a dir, un investigador aplicaria una enquesta la utilitzeu és coneguda un grup de persones prèviament triat.

La segona raó per la qual aquest tipus d'investigació és conduïda en lloc de l'experimentació, és per la relació estadística causal entre les variables, d'aquesta manera, els investigadors no poden manipular les variables de forma independent, ja que és impossible, poc pràctic i poc ètic.

Hi ha tres tipus d'investigació correlacional (observació natural, enquestes i qüestionaris, anàlisi d'informació). De la mateixa manera, la correlació entre les variables pot ser positiva (directament proporcional) o negativa (inversament proporcional). Indicant la manera en què una variable pot afectar l'altra.

Usualment es creu que la investigació correlacional ha d'involucrar dues variables quantitatives, com puntuacions, resultats de el nombre d'esdeveniments repetits dins d'un marge de temps.

No obstant això, la característica més important de la investigació correlacional és que les dues variables tractades són mesures (sense ser manipulades) i els resultats són certes independentment de el tipus de variable (quantitativa o categòrica).

Potser també t'interessi conèixer la investigació de camp: què és, característiques i etapes.

Característiques i definició

Es defineix el terme correlació com la relació entre dues variables. El propòsit principal d'utilitzar correlacions en l'àmbit investigador és esbrinar quines variables es troben connectades entre si. D'aquesta manera, s'entén científicament un esdeveniment específic com una variable.

La investigació correlacional consisteix a buscar diverses variables que interactuen entre si, d'aquesta manera quan s'evidencia el canvi en una d'elles, es pot assumir com serà el canvi en l'altra que es troba directament relacionada amb la mateixa.

Aquest procés requereix que l'investigador faci servir variables que no pugui controlar. D'aquesta manera, un investigador pot estar interessat en estudiar una variable A i la seva relació i impacte sobre una variable B.

Per exemple, un investigador podria estudiar el tipus de gelat preferit d'acord a l'edat, identificant la preferència dels consumidors amb base a la seva edat. El món està ple d'esdeveniments correlacionats, on si la variable A es veu afectada, hi ha grans probabilitats que la variable B també ho sigui.

Dins de la investigació correlacional hi ha dos tipus diferents, un de positiu i un altre negatiu. Les correlacions positives signifiquen que la variable A augmenta i en conseqüència ho fa la variable B. D'altra banda, quan es parla de les correlacions negatives, quan la variable S augmenta, la variable B disminueix.

La investigació correlacional té les seves bases en nombroses proves estadístiques que assenyalen coeficients de correlació entre les variables. Aquests coeficients són representats numèricament per indicar la força i direcció d'una relació.

tipus

Dins el procés d'investigació correlacional l'investigador no sempre té l'oportunitat de triar les variables que vol estudiar. Quan això succeeix, es diu que s'està duent a terme una investigació semi experimental.

Hi ha tres tipus d'investigació correlacional dins dels quals les variables poden o no ser controlades. Això depèn de el tipus d'acostament que es tingui davant d'un tema donat i la manera com es vulgui conduir la investigació.

1- Observació natural

El primer dels tres tipus d'investigació correlacional és l'observació natural. D'aquesta manera, l'investigador observa i registra les variables dins d'un ambient natural, sense interferir en el decurs de les mateixes.

Un exemple d'això pot ser un saló de classes. L'investigador pot analitzar els resultats i les notes finals obtingudes pels estudiants en relació a l'nivell d'absentisme dels mateixos.

Aquest tipus d'investigació correlacional pot consumir molt de temps i no sempre permet que hi hagi control sobre les variables.

2- Enquestes i qüestionaris

Un altre tipus d'investigació correlacional es dóna quan es duen a terme enquestes i qüestionaris dels quals és recopilada la informació. Dins d'aquest tipus d'investigació s'ha de triar una mostra o grup aleatori de participants

Per exemple, quan es diligència una enquesta satisfactòriament sobre un nou producte en un centre comercial, s'està participant d'una enquesta investigativa amb fins correlacionals. Aquest tipus d'enquesta s'utilitza per predir si un producte o no serà reeixit.

Utilitzar enquestes dins de la investigació correlacional sol ser altament convenient, però, si els participants no són honestos a l'respecte, poden alterar els resultats finals de la investigació de moltes formes.

3- Anàlisi d'informació

L'últim tipus d'investigació correlacional que pot ser dut a terme consisteix a analitzar dades recollides prèviament per altres investigadors. Per exemple, es pot consultar el registre judicial d'una població per predir com les estadístiques criminals influencien l'economia local.

Els arxius de consulta solen estar disponibles de forma gratuïta com a eines de consulta. No obstant això, per a poder establir una relació correlacional significativa, usualment es necessita tenir accés a grans quantitats d'informació.

Dins d'aquest tipus de recerca, els investigadors no tenen control sobre el tipus d'informació que ha estat registrada.

exemples

Camió de gelats

Una bona manera d'explicar com funciona la investigació correlacional seria pensar en un carro de gelats. D'aquesta manera, una persona pot aprendre a reconèixer el so particular d'un camió de gelats, sent capaç de percebre-ho en la distància.

Quan el so de l'camió es fa més forta, la persona és capaç de reconèixer que el camió es troba més a prop.

D'aquesta manera, la variable A seria el so de l'camió i la variable B seria la distància en la qual està situat el camió. En aquest exemple, la correlació és positiva, la qual en la mesura en què augmenti el so de l'camió, més propera serà la distància de la mateixa.

Si tinguéssim diferents sons de camions, un individu seria capaç de reconèixer-los tots i relacionar-los amb variables diferents.

Identificació d'autisme en nens

Dins d'aquesta investigació es va utilitzar un grup d'estudi amb un test dissenyat per identificar les diferències entre diferents grups poblacionals, amb l'objectiu de determinar si existia alguna correlació entre les variables analitzades.

Es va prendre una mostra de 66 participants, tots ells nens de 12 mesos d'edat. Dins d'aquests participants, 35 nens tenien germans grans amb un diagnòstic clínic d'autisme. Els 31 nens restants tenien germans que no presentaven cap grau d'autisme.

A tots els participants els va ser sol·licitat manipular un objecte per dur a terme una tasca determinada i així poder identificar algun tipus de comportament normal i anormal.

A l'edat de 24 o 36 mesos el mateix grup de nens va ser novament analitzat amb l'objectiu de determinar si existia una tendència a l'autisme o presentaven problemes de desenvolupament.

Els resultats van indicar que 9 dels infants que tenien germans autistes, van ser també diagnosticats amb algun grau d'autisme. Una sèrie de correlacions per a aquests nens van ser computades, incloent els seus resultats en el test de manipulació inicial i el test dut a terme posteriorment.

Es va poder evidenciar com la manipulació atípica d'un objecte per part d'un nen de 12 mesos estava positivament correlacionada amb el diagnòstic posterior de l'autisme. De la mateixa manera, es trobava negativament correlacionada amb el desenvolupament tòpic o normal de l'infant.

Racisme a dones afroamericanes

Dins d'aquesta investigació es van plantejar tres preguntes inicials en relació amb les experiències que les dones afroamericanes podien haver tingut en el passat.

Aquestes preguntes indagaven sobre les proporcions en què aquestes dones havien experimentat alguna forma de racisme.

Qüestionant així la relació d'aquestes experiències amb possibles condicions psicològiques de les dones i la capacitat d'aquestes dones per mitigar l'impacte que el racisme tenia sobre la seva condició psicològica.

La mostra va comptar amb 314 dones afroamericanes que van respondre una enquesta escrita dissenyada per mesurar la seva experiència amb el racisme, les potencials condicions psicològiques derivades d'aquest fenomen i l'elecció de comportaments per tractar amb les situacions de discriminació.

Els resultats van indicar la manifestació de nombroses formes de racisme (insults per part de companys de treball, ser ignorades per venedors en botigues departamentals, acudits racistes, entre d'altres).

Aquestes diferents formes de racisme van ser reportades per més de el 70% de les participants. Es va evidenciar que el racisme era una experiència comuna dins de les dones afroamericanes.

Els coeficients correlacionals van revelar una relació positiva significativa entre el racisme reportat i els esdeveniments i possibles problemes psicològics d'aquestes dones. Aquesta conclusió va abastar els mecanismes per tractar amb el racisme empleats per elles.

Altres resultats van indicar que els diferents models utilitzats per les dones afroamericanes per tractar amb aquests incidents eren regularment empleats de forma parcialment reeixida.

D'aquesta manera, moltes dones haurien convertit una experiència negativa en una molt pitjor en el seu intent per mitigar l'impacte psicològic de la mateixa (Goodwin & Goodwin, 2017).

referències

1. Alston, C. (2017). com. Obtingut de Correlational Studies in Psychology: Examples, Advantages & Types: study.com.
2. Ary, D., Jacobs, LC, Razavieh, A., & Sorensen, CK (2009). Introduction to Research in Education. Belmont: Wadsworth.
3. Goodwin, CJ, & Goodwin, KA (2017). Research In Psychology Methods and Design. Lightning Source Inc.: WILEY.
4. Kowalczyk, D. (2015). com. Obtingut de Correlational Research: Definition, Purpose & Examples: study.com.
5. Price, PC, Jhangiani, RS, & Chiang, I.-CA (2017). Correlational Research. Obtingut de What Is Correlational Research ?: opentextbc.ca.
6. Raulin, G. &. (2013). Graziano & Raulin Research Methods (8th edition). Obtingut de l'exemple de Correlational Research: graziano-raulin.com.
7. Siegle, D. (10 de novembre de 2015). University of Connecticut. Obtingut de Educational Research Basics by el Siegle: researchbasics.education.uconn.edu.