ESTRUCTURA INDUCTIVA I DEDUCTIVA DELS TEXTOS: CARACTERÍSTIQUES - LITERATURA - 2025

La estructura inductiva i deductiva dels textos són dues formes d'organització de les idees d'un autor. Aquests dos tipus d'estructures es fan servir tant en els textos expositius com en els textos argumentatius. A l'analitzar un escrit, és important prendre nota de la vertebració o estructura interna.

És a dir, l'esquema emprat per presentar les idees. Aquest és divers, però predominen l'estructura inductiva i deductiva dels textos. Les estructures deductives (quan la idea principal es troba a el principi) són generalment més fàcils d'absorbir; el lector pot abandonar la lectura a la meitat de el text, i encara entendre la idea general.

Per la seva banda, les estructures inductives (en aquests casos la idea principal va al final) són més enigmàtiques, demanen més temps i emfatitzen el procés de lectura en comptes de la informació com un producte. Els bons escriptors han d'adoptar l'estructura més apropiada, perquè coincideixi amb els seus propòsits i l'estil de lectura.

D'altra banda, cal ressaltar que l'estructura inductiva i deductiva dels textos es coneix també com a estructura sintetitzant o analitzant, respectivament.

Estructura inductiva i deductiva dels textos humanístics

En l'àrea d'Humanitats són molt comuns els casos d'estructures inductives i deductives dels textos. És molt freqüent que en aquest àmbit conflueixin textos de tall expositiu i argumentatiu.

En general, es consideren textos humanístics aquells que tenen per objecte l'estudi de l'home i les seves activitats. Això inclou la psicologia, la lingüística, l'economia, el dret, l'antropologia i la pedagogia, entre altres disciplines.

Si bé l'estructura inductiva i deductiva dels textos predomina en aquestes àrees de l'saber, també es presenten altres tipus d'estructures: cronològica, descriptiva, de definició, de comparació i contrast, i altres.

estructura inductiva

Característiques

En el cas de l'exposició, un text amb estructura inductiva part de l'específic fins a aconseguir una idea global. El específic pot tractar-se de fets concrets, detalls o exemples, i la idea global serveix per interpretar-los.

Si es tracta d'una argumentació, llavors comença amb els arguments que donen suport a un article (o opinió a defensar). Aquesta tesi apareix a la fin com a conclusió lògica de l'argumentació.

exemples

text expositiu

«Els defensors de l'eutanàsia i el suïcidi assistit per metges sostenen que les persones amb malalties terminals haurien de tenir el dret de posar fi al seu patiment amb una mort ràpida, digna i compassiva.

Així mateix, argumenten que el dret a morir està protegit per les mateixes garanties constitucionals que garanteixen drets tals com el matrimoni o la procreació.

Per la seva banda, els opositors de l'eutanàsia sostenen que els metges tenen la responsabilitat moral de mantenir vius als seus pacients, tal com ho reflecteix el jurament hipocràtic.

A més, consideren que hi ha una línia fina entre eutanàsia i assassinat, i que legalitzar l'eutanàsia s'enfocarà injustament en els pobres i discapacitats (les companyies d'assegurances acabarien les seves vides per estalviar diners).

En definitiva, el debat sobre la pràctica i la legalització de l'eutanàsia voluntària té moltes arestes ètiques, mèdiques i jurídiques ».

text argumentatiu

"Aproximadament de 6 a 8 milions d'animals són manejats per refugis d'animals en els EE. UU. Cada any. Encara que alguns són recuperats o adoptats, gairebé 4 milions de gossos i gats no desitjats no tenen a on anar.

Els refugis d'animals no tenen capacitat i mantenir humanament a tots aquests animals fins a la seva mort natural. Es veurien obligats a viure en gàbies estretes o en gosseres durant anys, sols i estressats.

D'altra banda, deixar-los anar tampoc és una opció. Si no es moren de fam, es congelen, són atropellats o es posen malalts mortalment. També poden ser turmentats i possiblement assassinats per joves cruels.

De vegades, el més humà i compassiu que pot fer un treballador de refugis és donar a un animal un alliberament pacífic, indolora, ràpida i digna a través d'una injecció intravenosa de pentobarbital sòdic ".

estructura deductiva

Característiques

A l'contrari de la inductiva, una exposició amb estructura deductiva comença amb la idea general, i després fa referència a casos o fets específics, exemples, conseqüències o altres que ajudin a donar basament a aquesta idea.

Quan es tracta de l'ordenació deductiva en un text argumentatiu, es pesenta en primer lloc la tesi. Després, s'exposen les premisses o arguments que donen suport a la tesi.

exemple

text expositiu

"Actualment, no hi ha manera de predir amb fiabilitat quan passarà un terratrèmol, la seva força o longitud. Aquests poden variar en la seva magnitud, la mida de terratrèmol a l'epicentre i la durada.

Per predir un terratrèmol es necessitarien senyals precursores inequívoques. En el passat, els sismòlegs van observar alguns canvis en el medi ambient abans dels terratrèmols.

Per exemple, han observat un augment en les concentracions de gas radó, canvis en l'activitat electromagnètica, canvis geoquímics en les aigües subterrànies i fins i tot comportament animal inusual.

Desafortunadament, tots els senyals estudiades ocorren erràticament. En alguns casos, els terratrèmols van ser precedits per un o pocs canvis. En molts altres casos, no es va observar cap senyal particular.

De moment, ni tan sols es pot estar segurs de si hi ha tals senyals precursores ".

text argumentatiu

"L'ideal capitalista és sorprenent perquè és un sistema basat en la llibertat individual i el consentiment voluntari. Dins d'aquest sistema, vostè pot fer el que vulgui amb el seu propi cos i les seves pròpies coses.

Si altres persones volen que vostè cooperi amb ells, han de persuadir; si vol que altres persones cooperin amb vostè, ha de persuadir.

Sota el capitalisme, la manera com la gent fa servir la seva llibertat depèn d'ells. Poden tractar de fer-se rics, poden relaxar-se, poden ajudar els pobres, poden fer les tres coses o cap de les anteriors ".

referències

1. Arroyo Martínez, L. (2015). Competència en llengua castellana N3. Pontevedra: Ideaspropias.
2. Rodríguez Acuña, B. (2014). Llengua i Literatura. Madrid: Editex.
3. Hernández, G.; Marín, JM i Rei, A. (1990). Anàlisi de textos de selectivitat. Madrid: Akal.
4. Goatly, A. i Hiradhar, P. (2016). Critical Reading and Writing in the Digital Age: An Introductory coursebook. Nova York: Routledge.
5. Madrid redolí, M. (2015). Correcció de textos. Màlaga: Editorial Elearning.
6. Benito Llop, JA i Fernández Vizoso, M. (1994). El comentari de textos: assimilació i sentit crític. Madrid: Edinumen.