ESCOLA EMPÍRICA DE L'ADMINISTRACIÓ: CARACTERÍSTIQUES, AUTORS, AVANTATGES - DUDAS - 2025

La escola empírica de l'administració és un model que analitza la gestió a través de l'experiència. Com un estudi de la pràctica, crea una generalització, però habitualment com un mitjà per ensenyar l'experiència a l'professional o a l'estudiant.

És l'escola administrativa que busca aconseguir els resultats desitjats a través de l'aplicació d'un esquema adquirit d'exemples que ja han estat comprovats i el seu èxit es pot confirmar.

Font: pixabay.com

Les empreses que apliquen l'escola empírica d'administració posseeixen els seus objectius generals establerts clarament des de l'inici, consagren temps a observar altres companyies amb èxits i metes equivalents als buscats, estudien els resultats i analitzen els seus mètodes.

Actualment, la majoria de les companyies fan servir l'escola empírica en conjunt amb l'escola moderna i la clàssica, a causa que els antecedents similars i el profund coneixement de l'empresa poden millorar la presa de decisions i l'activitat gerencial.

Experiència i decisions

Els practicants d'aquesta escola formulen lliçons i principis d'experiències passades d'administració i les utilitzen com a guies per a les seves accions futures.

Aquesta escola de pensament considera la gestió com l'estudi de l'experiència. A l'analitzar les experiències dels gerents reeixits o els errors dels gerents deficients dels casos d'estudi, d'alguna manera s'aprèn a gerenciar.

Aquesta escola considera l'administració com una sèrie de decisions i l'anàlisi de les decisions com el centre de l'administració.

origen

La història de l'administració s'estén a diversos milers d'anys. No obstant això, només a partir de finals de segle XIX, l'administració es considera una disciplina formal.

Encara que la pràctica de l'administració és tan antiga com la raça humana, el seu marc conceptual és d'origen recent. La majoria de les teories de gestió contemporànies són un fenomen de segle vint.

etapes inicials

Un exemple d'el desenvolupament i ús inicial dels principis administratius es registra a Egipte des de l'any 2900 aC, quan es va usar per anys per construir les piràmides.

També es van desenvolupar idees d'administració en els imperis de la Xina, Grècia i Roma a l'Edat Mitjana. Es caracteritzava per l'ús d'estratègies de por, autoritat absoluta, coerció i força en l'aspecte humà de l'administració.

En l'era de el Renaixement, es van reconèixer canvis en els valors socials, el valor humà i el coneixement individual, la capacitat i els èxits.

revolució Industrial

La Revolució Industrial és un punt d'inflexió important en la història de l'administració. Va sorgir al Regne Unit a mitjan el segle XIX. Va permetre a les empreses créixer molt més que mai.

L'administració ja no implicava la supervisió directa d'uns pocs empleats. D'aquesta època van sorgir empreses amb centenars o milers d'empleats. És un moment clau en la història de l'administració, que va conduir a moltes de les teories utilitzades avui.

La Revolució Industrial va portar a la creació de diversos conceptes diferents de gestió. Molts van sorgir en els anys que van seguir. Tot i que aquests conceptes van evolucionar, encara són rellevants en l'era moderna.

Escoles d'administració

Durant la breu història de les escoles d'administració, la gestió com a disciplina ha fet sorgir un conjunt d'escoles més o menys separades. Cadascuna veu l'administració des del seu propi punt de vista. Cap és absoluta. Aquests punts de vista poden oferir diverses perspectives.

Existeixen moltes teories per a l'administració i cadascuna té alguna utilitat i algunes limitacions. Per tant, no hi ha una única escola d'administració.

Les teories de gestió inicialment no eren realment teories, sinó algunes pràctiques o experiències discretes.

L'enfocament empíric és essencialment d'observació de les coses. Després de realitzar totes les proves, el més important és el resultat final.

Característiques

Aquesta escola considera que analitzant l'experiència de gerents reeixits o els errors de gerents deficients, d'alguna manera es pot aprendre a aplicar les tècniques d'administració més efectives. Les principals característiques d'aquesta escola són:

- La gestió és l'estudi de les experiències d'administració.

- Les experiències administratives es poden transferir de manera profitosa als estudiants.

- Els futurs gerents poden usar les tècniques utilitzades en els casos reeixits com a referències futures.

Aquest mètode d'estudi de casos és el millor per a impartir educació gerencial, ja que contribueix a el desenvolupament d'habilitats gerencials.

- Les investigacions teòriques poden combinar-se amb les experiències pràctiques per aconseguir una millor gestió.

- Qualsevol investigació teòrica es basarà en l'experiència pràctica.

Estudi de casos

Aquest enfocament de gestió el prenen els acadèmics per identificar l'administració com l'estudi de l'experiència, seguit de l'esforç per aprendre de l'experiència, i després transferir aquest coneixement a professionals i estudiants. Això es fa mitjançant l'estudi de casos o l'estudi de la presa de decisions.

L'èxit i el fracàs de l'administració en el procés de presa de decisions poden guiar el gerent en una situació similar que pugui sorgir en el futur. Els estudis de casos a la gestió resulten útils per capacitar els futurs gerents.

Per tant, les escoles empíriques depenen en gran mesura dels antecedents relacionats amb les situacions de gestió manejades pels gerents i la seva pròpia experiència, sobre la base que la investigació i el pensament evolucionats en el curs de l'estudi segurament ajudaran a verificar els principis.

Atès que aquest enfocament posa èmfasi en els estudis de casos de gestió, també es coneix com a enfocament d'estudi de casos. A l'analitzar els casos, es poden dibuixar certes generalitzacions i es poden aplicar com a guies útils per pensaments o accions futures.

autors representatius

Lawrence Appley

President de l'associació americana d'administració. Va dedicar els seus estudis a millorar les tècniques administratives a través del desenvolupament de mètodes i habilitats administratius.

Va analitzar una gran quantitat d'organitzacions i autors, permetent tenir un ampli i profund coneixement sobre les empreses, possibilitant que arribessin aquests beneficis administratius a diferents nacions. Entre les seves aportacions hi ha els següents:

- Deduir principis de gerència d'aplicació general, establerts en mètodes i pràctiques de sistema comprovats anteriorment per altres companyies.

- Sustentar que alguns principis gerencials poden ser aplicats a qualsevol tipus de situació.

Ernest Dóna-li

Les seves obres més importants són Administració, teoria i pràctica i Les grans organitzacions. Mundialment reconegut per les seves assessories en organització i lideratge, va ser president de l'acadèmia americana d'administració, en la qual va utilitzar tots els seus coneixements.

Va obtenir molts premis en administració i economia per les seves contribucions empresarials, però més que res per posseir les seves tècniques pròpies d'investigació.

El seu èxit principal va ser aconseguir que les persones donessin el seu major esforç a l'trobar-se en situacions desfavorables. Es considera com el pare de l'escola empírica.

Dóna-li indica que el mitjà principal per poder transmetre als alumnes l'experiència és utilitzant el mètode de presentar casos reals.

També assenyala que en la pràctica han d'usar-les investigacions més immediates. Amb això, procura que siguin buscades i analitzades les solucions més efectives als problemes pràctics, investigant el que estan fent altres companyies, per així prendre el profitós d'aquestes experiències.

Peter Drucker

Als anys 50 afirma en el seu llibre La gerència d'empreses que l'èxit d'una organització rau en l'atenció prestada als objectius. Analitza en el seu llibre el sistema de l'administració per objectius, mostrant la importància que té administrar per a l'assoliment dels objectius.

És indiscutiblement la primera referència quan es parla de l'administració empírica. Mundialment reconegut per les seves aportacions, entre les quals es troben:

- Administració basada en complir els objectius.

- Èmfasi en el màrqueting.

- Administració basada en els resultats aconseguits.

- Requeriment d'efectuar plans a llarg termini.

- Estudis sobre la figura de l'gerent, les seves principals característiques i trets.

Avantatges i desavantatges

-Avantatges

Administradors amb experiència

Està basada en l'experiència que posseeixi l'administrador. Un dels importants requisits que aquesta escola verifica és l'experiència adquirida en circumstàncies adverses dins d'una empresa.

Això facilita que hi hagi una supervisió menor per part dels directius, ja que poden assumir que l'administrador sap el que està fent.

Les empreses que operen amb aquesta escola administrativa es beneficien amb freqüència de el recurs humà que per alguna raó canvien altres companyies.

objectius clars

Les companyies han de tenir objectius ben definits, per així tenir un model a seguir fàcilment.

Es requereix trobar el model que s'adapti millor a les necessitats, per fer després els mínims ajustaments necessaris per tenir èxit en la seva aplicació.

Basada en fets

Aquesta escola es basa en els fets, en corregir errors. Els seus principis són clarament empírics i, per tant, no es planteja un altre mètode com a forma d'experimentació.

A més, es practica amb els sistemes d'altres companyies, a l'comparar situacions passades administratives amb les actuals i les futures.

-Desventajas

Orientada a l'passat

L'orientació cap al passat de l'enfocament empíric és considerada la seva principal desavantatge. Hi pot haver un gran contrast entre les situacions passades i les presents.

Depèn d'antecedents

Depèn en gran mesura de l'estudi històric, principalment dels antecedents. No té en compte que un administrador ha de treballar en condicions dinàmiques i que la història no es repeteix amb exactitud.

L'administració, a diferència de la llei, no és una ciència basada en els antecedents. És extremadament improbable situacions en el futur que puguin comparar-se exactament amb el passat.

Hi ha un risc a l'confiar massa en experiències passades i en l'historial de solucions de problemes de gestió, perquè la tècnica trobada en el passat pot no encaixar en una situació futura.

Les condicions passades poden no haver ocorregut amb el mateix patró. Les tècniques desenvolupades per resoldre problemes de el passat poden ser irrellevants en situacions futures.

consumeix temps

L'aprenentatge de l'administració a través de l'experiència és un procés que consumeix temps.

Els executius no tenen paciència ni temps per aprendre sobre administració d'aquesta manera.

referències

1. Sindhuja (2019). Top 8 Schools of Management Theory. Business Management Idees. Pres de: businessmanagementideas.com.
2. Management Study HQ (2019). Major Schools of Management Thought. Pres de: managementstudyhq.com.
3. Research Gate (2019). Schools of Management Thought. Pres de: researchgate.net.
4. Smriti Chand (2019). Classification of Management Thoughts in Five Schools of Management Theory. Your Article Library. Pres de: yourarticlelibrary.com.
5. Matias Riquelme (2018). Administració Empírica (Definició I Principis). Web i Empreses. Pres de: webyempresas.com.
6. Gakko-Kanri (2019). Escola Empírica. Pres de: gakko-kanri.blogspot.com.