- Característiques
- és interminable
- És beneficiós de compartir
- És portàtil i fàcil de comprimir
- és transferible
- és mòbil
- Altres característiques generals
- El coneixement intel·lectual segons Aristòtil
- Classificacions de el coneixement intel·lectual segons Aristòtil
- coneixement teorètic
- coneixement productiu
- coneixement pràctic
- Exemples de coneixement intel·lectual
- Temes d'interès
- referències
El coneixement intel·lectual és aquell associat a l'enteniment de coses abstractes, de conceptes, de teories, definicions i interpretacions de les mateixes. És tot aquell tipus de coneixement que no pot ser representat per un estímul dels sentits, sinó que ha de ser evocat per l'ésser humà i per la seva ment.
En l'escala humana, aquest coneixement pot considerar com a secundari quan es compara el coneixement sensorial. Aquest últim reflecteix actituds apreses, la respiració, el parpelleig o qüestions que la ment humana evoca sense l'ésser humà estar conscient.
En canvi, el coneixement representa l'intangible, el que està en la ment, canvia depenent de l'context i no pot ser replicada fàcilment, ja que es troba dins de la ment de cada persona.
Característiques
és interminable
El coneixement intel·lectual no pot acabar-se. A diferència d'altres recursos que es veuen afectats per la quantitat disponible, el coneixement és infinit.
De fet, com més coneixement s'escampa, més coneixement es genera. A l'no acabar-se, el compartir fa que es multipliqui sense perdre.
És beneficiós de compartir
L'única manera de compartir coneixement és intercanviant idees amb altres persones. Al seu torn, aquestes es converteixen en nous magatzems de el coneixement que obtenen.
La persona que comparteix la informació no el perd mai; per tant, és beneficiós compartir-la.
És portàtil i fàcil de comprimir
El coneixement pot resumir perquè sigui digerit més fàcilment a qui se li comparteixi. Pot ser dividit en unitats petites per impartir-per parts i d'aquesta manera sigui més fàcil manejar-lo.
és transferible
Pot moure d'un lloc a un altre, i si es fan servir els mitjans correctes, pot ser compartit amb moltes persones a el mateix temps (per exemple, una xerrada en un auditori).
és mòbil
Tendeix a canviar i colar-se en converses. A l'ésser estar dins de la ment, el coneixement guia involuntàriament els fets i les paraules que fan i diuen les persones.
Durant una conversa, el coneixement sol filtrar-se en les idees de qui el posseeix. La reproducció tècnica i la transmissió de coneixement solen canviar la seva essència; per tant, varia en definició.
Altres característiques generals
Tot coneixement obtingut acaba formant part de l'saber d'un ésser humà, del seu intel·lecte. Comunament, els coneixements canvien de forma amb el temps en la mesura que es vagi obtenint nova informació que els enriqueixi o modifiqui.
La capacitat de raonar és la que dóna a l'ésser humà el fet de poder adquirir coneixement. Aquest s'obté per mitjà de vivències, experiències i genera pensaments.
És per això que el fet de poder pensar és la principal raó per la qual les vivències poden ser interpretades com a coneixement per part d'un ésser humà.
El coneixement intel·lectual segons Aristòtil
La teoria de el coneixement d'Aristòtil gira entorn una afirmació: "No hi ha cap tipus de coneixement que no hagi estat primer en els sentits". Sense els sentits, el coneixement intel·lectual no seria possible. Segons el filòsof, les experiències són les bases de tota font de coneixement cognitiu.
De la mateixa manera, Aristòtil considera que tot tipus de coneixement ha de classificar d'acord a l'propòsit que compleixi.
Aquests conceptes proposats pel filòsof grec defineixen la manera en què un ésser humà pot veure diferents idees. Les matemàtiques són considerades per Aristòtil com a coneixement teorètic, la creació d'eines com coneixement productiu i el treball social és considerat com a coneixement intel·lectual pràctic.
Classificacions de el coneixement intel·lectual segons Aristòtil
coneixement teorètic
És una forma de pensar corresponent a activitats teorètiques; és a dir, és el fet de pensar i contemplar idees que ja es tenen en la ment.
Per a Aristòtil, aquesta és la virtut principal de l'activitat humana. És el fet d'organitzar les idees de manera coherent i tenir un enteniment pur de les mateixes.
Segons la teoria aristotèlica, un professor té la responsabilitat d'impartir coneixement als seus alumnes perquè aquests reflexionin sobre el mateix. Aquesta activitat de reflexió és la branca de el coneixement intel·lectual que el filòsof va definir com teorètica.
coneixement productiu
Aquest tipus de coneixement es refereix a tot aquell pensament que comporta a la creació d'un bé tangible. Aristòtil va relacionar aquesta branca de el coneixement amb els pensaments que passen per la ment d'artesans i artistes.
El grec definia la creació d'una obra com quelcom que va més enllà del mecànic i que es reflecteix en el pensament; una figura creada per un artista depèn de l'habilitat que tingui el mateix i, segons Aristòtil, aquesta habilitat és definida per un pensament productiu.
coneixement pràctic
El coneixement pràctic d'Aristòtil representa una associació amb la vida política i ètica; es basa en l'obtenció de saviesa i de coneixement.
Segons aquesta teoria, el coneixement pràctic és la capacitat que té una persona de convertir la teoria en pràctica; és a dir, la capacitat humana de transformar una idea en una acció, com la implementació d'una lliçó escolar o universitària en la vida diària.
Exemples de coneixement intel·lectual
- L'enteniment d'un concepte és considerat com a coneixement intel·lectual. La interpretació que se li dóna i el fet que aquest està afectat pel context social en què viu la persona que l'interpreta, fan que sigui un concepte intangible i mòbil.
- La forma en què una persona defineix un concepte és coneixement intel·lectual per aquesta mateixa persona.
- Quan un ésser humà té dos conceptes contraris, un enfront d'un altre, generalment se sol comparar l'un amb l'altre per definir-los en la ment d'una persona. Aquesta comparació de conceptes és denominada judici, i aquests judicis són considerats coneixement intel·lectual.
- La representació més pura de el coneixement intel·lectual és el concepte propi que genera cada persona quan s'enfronta a una nova experiència o una experiència desconeguda. El procés de raonament que es produeix en la ment per assimilar aquesta idea subseqüentment li dóna un significat intangible, que passa a ser coneixement intel·lectual.
Temes d'interès
Tipus de coneixement.
Coneixement subjectiu.
Coneixement objectiu.
Coneixement vulgar.
Coneixement racional.
Coneixement tècnic.
Coneixement intuïtiu.
Coneixement directe.
Coneixement empíric.
referències
- Aristotle on Knowledge, Mark Smith, 1999. Pres de infed.org
- Logic and Theory of Knowledge, Albert Stöckl, (nd). Pres de nd.edu
- Experimental Knowledge versus Intellectual Knowledge, Russell Ransom, (nd). Pres de freebooksummary.com
- Characteristics of Knowledge, (nd). Pres de skyrme.com
- Key concepts in Information and Knowledge Management, (nd). Pres de tlu.ee