COM FER UN ASSAIG: INICI, DESENVOLUPAMENT, CONCLUSIÓ, EXEMPLES - LITERATURA - 2026

Per aprendre com fer un assaig cal realitzar de forma correcta l'inici, el desenvolupament i la conclusió. Un assaig és un escrit literari en prosa en el qual es desenvolupa un tema específic, a el qual l'autor li imprimeix reflexió i subjectivitat.

Per exemple, es podria fer un assaig dels escriptors llatinoamericans, sobre l'arribada del primer home a Amèrica, sobre la història de l'esport, sobre les contribucions dels egipcis a el món, i sobre molts altres temes.

L'assaig és una manera excel·lent de manifestar un pensament. Font: pixabay.com.

Per fer un assaig cal que l'escriptor manifesti el seu pensament; és a dir, que de la seva opinió, la qual estarà formada per informació rebuda i per atributs personals. El desenvolupament d'un assaig no és només exposar informació sobre el tema que es tracta, sinó que l'autor ha de realitzar un argument que aconsegueixi convèncer el públic lector perquè s'uneixi a la seva perspectiva o interpretació.

La creació d'un assaig no està subjecta a cap estructura especialment, és l'escriptor qui li proporciona estil i particularitat. No obstant això, per a guiar-se millor, es considera que les parts d'un assaig són la introducció, desenvolupament i conclusió.

L'autor d'aquest tipus d'escrit literari pot escriure sobre filosofia, història, política, cultura, art, religió, esport, societat o un altre tema del seu interès amb el que pretengui persuadir. Comunament el llenguatge usat en els assajos és acurat, de tal manera que el pensament argumentatiu i reflexiu de l'autor sigui de fàcil comprensió.

A més, cal que les idees siguin organitzades amb lògica i coherència per explicar de forma clara el tema i perquè el lector capti de forma senzilla les idees que es volen transmetre. L'escriptor pot servir-se de exemples per concretar el seu punt de vista. Ara bé, si no es té experiència en la realització d'un assaig és recomanable primer escollir un tema senzill i de grat per a l'autor.

D'altra banda, l'autor ha de plantejar-se les preguntes del per què i per a què desenvolupar-lo. Finalment, l'assagista reflexiona sobre el seu punt de vista en relació a el tema i realitza una conclusió / resum del que s'ha exposat.

Pas 1- Escollir el tema

Un assaig pot tractar sobre filosofia, història, política, cultura, art, religió, esport, societat o un altre tema del teu interès. Dins d'aquestes branques de coneixement hauràs de triar un tema específic.

Per exemple, no pots escriure un assaig sobre el medi ambient ja que és un tema massa ampli, però podries escollir escriure un assaig sobre l'escalfament global.

Si no tens experiència en fer d'un assaig és recomanable que escullis un tema senzill i que sigui del teu gust.

Com iniciar un assaig? - Pas 2

Un cop has escollit el tema que vols desenvolupar en l'assaig hauràs de fer la introducció.

En la introducció explicaràs quins són els teus objectius a l'realitzar l'assaig, els subtemes principals que tractaràs dins el tema principal i també explicaràs la manera que donaràs a el text.

Per exemple, si el teu assaig és sobre l'escalfament global, podries explicar quan es va iniciar a parlar sobre això en la història, per què és important actualment, quines són les postures científiques més defensades en l'actualitat i per què has decidit escollir aquest tema. A més explicaràs l'estructura general de la teva assaig.

En aquesta part de l'assaig pots utilitzar diverses tècniques per crear interès:

contradicció

La contradicció és una estratègia que l'autor pot utilitzar a l'inici de l'assaig per modificar o corregir un plantejament que fins a cert punt es creia correcte. Perquè aquesta tàctica compleixi el seu objectiu, l'escriptor de plantejar primer una idea o pensament global aprovada o acceptada per un bon nombre de persones.

En el cas de l'assaig de l'escalfament global, podries primer explicar quina és la postura acceptada internacionalment, i després explicar una altra que no sigui tan acceptada però que sigui alternativa.

Creació d'interès

L'assaig cobra major interès si l'autor va revelant la informació de forma gradual, és a dir, a poc a poc. Aquest tipus de procediment dóna entrada a l'suspens, el qual li dóna la llibertat a l'escriptor de formular les preguntes o interrogants com si fossin directament a al lector.

En el cas del nostre exemple de l'escalfament global, no donaries tota la informació a la introducció, sinó que donaries petites dades i informació breu del que explicaràs a fons en el desenvolupament.

Donar dades d'interès

Una manera de crear interès és donar dades que creuen expectació i facin veure la importància del tema que has decidit desenvolupar.

En l'exemple de l'escalfament global, podries explicar quants graus ha augmentat la temperatura, quines conseqüències ha hagut fins ara o el que alguna investigació ha predit que passarà.

confirmació

L'aplicació d'aquesta tàctica a l'inici de l'assaig per part de l'autor simplement busca consolidar la informació o coneixement que el receptor té sobre el tema que es desenvolupa.

Exemple d'inici

«Si hi ha alguna cosa que ha atrapat l'atenció de milions de persones al llarg de l'última dècada, ha estat el tema de l'escalfament global. I no és qüestió de prendre-s'ho a la lleugera, són moltes les senyals que el medi ambient està enviant a la humanitat associades a aquesta problemàtica.

La fosa dels casquets polars és un dels indicis que ha alarmat científics de tot el món. Dit fenomen s'associa directament a la deterioració de la capa d'ozó i ha comportat que moltes espècies perdin els seus ecosistemes i que milers d'animals morin al no poder adequar-se als canvis tan bruscos ».

«Alguns efectes de l'escalfament global ja són visibles, com a fenòmens climàtics extrems, la fosa dels pols, l'augment de el nivell de la mar i el canvi de l'calendari de les estacions».

Pas 3- Com fer el desenvolupament?

L'assaig requereix de l'organització d'idees que es volen transmetre. Font: pixabay.com.

El desenvolupament d'un assaig es realitza presentant de forma clara i convincent el tema exposat en la introducció. Es tracta de la part més extensa de l'assaig i en la qual es tracta el tema en profunditat. En aquesta part de l'assaig es dóna la informació més rellevant sobre el tema que s'ha escollit.

Per a això es pot utilitzar la informació recopilada de llibres, revistes, diaris, monografies o fonts tretes d'internet.

En el cas de l'assaig de l'escalfament global podríem crear aquesta part amb la següent informació:

• Explicar en què consisteix l'escalfament global, la ciència que hi ha darrere.
• Postures més acceptades a nivell mundial sobre l'escalfament global.
• Postures menys acceptades.
• Autors reconegudes.
• Investigacions recents.

Exemple de desenvolupament

Això seria una breu part de el desenvolupament d'un assaig:

«Són milers les institucions públiques i privades que s'han sumat a l'estudi de les causes de l'escalfament global i les conseqüències que aquest fenomen té sobre el planeta, tant a curt com a mitjà i llarg termini. Tal com es va esmentar, i als efectes d'aquest problema s'estan fent notar en una considerable porció de la planeta.

«Segons el Dr. Ken Caldeira, pertanyent a l'institut per a l'estudi de la ciència Carnegie, les xifres no són encoratjadores. El científic atmosfèric va indicar el següent en una declaració: 'El nostre estudi indica que si les emissions segueixen un escenari d'ús habitual habitual, hi ha un 93% de probabilitats que l'escalfament global superi els 4 ° C a finals d'aquest segle'.

«Aquesta xifra supera en dos graus el que es va plantejar aconseguir en l'Acord Climàtic de París. En aquesta trobada es va establir contenir l'escalfament global en tan sols 2 graus centígrads ».

Pas 4- Com fer la conclusió?

La conclusió d'un assaig comporta al fet que l'autor exposi les seves idees finals sobre el tema que va desenvolupar. A més, es fa un tancament dels plantejaments de la introducció i de el cos de la feina. En aquesta part l'anàlisi de l'assagista pot obrir camí per a futures investigacions.

La conclusió exposa un resum de tot l'assaig. Aquí l'autor inclou algunes frases reflexives i profundes per causar impressió en el lector i fer que aquest generi les seves pròpies idees i preguntes.

En el cas de l'assaig de l'escalfament global la conclusió podria incloure:

• Les conseqüències que podria haver si segueix el ritme actual d'escalfament de l'planeta.
• Què s'està fent malament.
• Què s'està fent bé.
• Les solucions.
• Propostes de futures investigacions necessàries.

Exemple de la conclusió

Això seria una part breu de la conclusió:

«Es pot deduir de manera inequívoca, i basat en les proves físiques i testimonis d'experts, que l'escalfament global és una realitat. Cada ciutadà conscient ha de prendre les mesures pertinents per frenar aquest problema que afecta el món en la seva totalitat.

«Si realment es vol arribar a la meta dels 2 graus centígrads plantejada en l'Acord Climàtic de París, l'esforç entre institucions públiques, privades, govern i ciutadans ha de ser conjunt».

Preguntes per fer un assaig

Un assaig condueix a la realització d'algunes preguntes per aconseguir que el desenvolupament i l'exposició de les idees siguin més precisos i coherents. Un autor pot fer-se les següents preguntes:

- Quin tema vull tractar?

- Quins temes conec bé i són del meu grat?

- Per què ho vull desenvolupar?

- Conec prou el tema?

- Com vaig a organitzar les meves idees?

- Quines fonts he de consultar?

- Quin és el meu objectiu amb el desenvolupament del tema?

- Quins elements he de fer servir per a fer-lo més interessant?

- Quin llenguatge utilitzaré?

- A quin públic vull arribar?

- Com vaig a persuadir o convèncer el públic lector?

Consells per a assaig argumentatiu

La realització d'un assaig argumentatiu és més senzilla si es tenen en compte els següents consells:

Elecció del tema

No oblidis fer notes de les preguntes que poden enfortir l'argument de la teva assaig. Font: pixabay.com.

El primer pas per realitzar un assaig argumentatiu és l'elecció o escogencia del tema. La temàtica que es triï per desenvolupar ha de tenir el contingut suficient perquè l'autor exposi més obertament la seva posició.

Recerca a profunditat

Una vegada que s'ha triat el tema es porta a terme una investigació profunda sobre el mateix. La lectura de treballs anteriors ajuda a tenir més coneixements sobre el contingut a desenvolupar. Les fonts que es consultin han de ser fiables i precises.

organitzar idees

En un assaig argumentatiu l'ús d'un "esborrany" o pla d'idees facilita l'organització i l'exposició lògica dels pensaments o plantejaments de l'autor.

desenvolupament

Després que les idees estiguin clares, es passa a l'elaboració d'l'assaig argumentatiu. El cos de el text ha d'estar conformat per una introducció, un desenvolupament i una conclusió tal com es va descriure en punts anteriors.

Cop d'ull a l'escrit

Finalment, l'autor ha de revisar acuradament tot l'assaig per corregir qualsevol error que estigui present, ja sigui d'ortografia o de el plantejament de les idees.

Consells per a assaig literari

Realitzar un assaig literari comprèn aplicar els consells de l'assaig argumentatiu, però amb petites diferències. Les següents suggeriments ajudaran a el desenvolupament d'aquest tipus de treball:

el tema

L'assaig literari abasta una gran quantitat de temes, això li aporta major llibertat. Però s'aconsella que l'autor esculli un que conegui prou com per exposar àmpliament el seu punt de vista.

estil

Es recomana donar-li a l'assaig literari un estil i forma particular, això depèn fins a cert punt de la intenció de l'autor per atraure el públic lector. La senzillesa i la claredat són les qualitats més aconsellables per a aquest tipus de textos.

Pensament de l'autor

En l'assaig literari és favorable que l'autor manifesti amb llibertat el seu pensament respecte a el tema. L'anterior significa, que l'obra no necessàriament ha de comparar els arguments d'altres autors o altres fonts.

Consells per a assaig científic

Selecció de la temàtica

Per a la selecció del tema d'un assaig científic es recomana anar directament a continguts relacionats amb la química, la medicina, la biologia, la física, les matemàtiques o altres branques de la ciència. La temàtica ha de ser tractada amb naturalitat, creativitat i originalitat perquè el lector pugui mantenir l'interès.

Objectivitat i subjectivitat

Si bé l'assaig permet l'aportació de les idees de l'autor, en l'assaig científic s'aconsella comparar-les amb els treballs desenvolupats per especialistes en el camp de les ciències. És llavors necessari consultar a profunditat llibres, investigacions o qualsevol altra font objectiva o imparcial perquè el contingut sigui equilibrat.

Enfocament en l'objectiu

En l'assaig científic l'autor s'ha d'enfocar en el seu objectiu final, això li permetrà ser concret i específic pel que fa a el tema. En aquest tipus de documents es recomana no caure en embuts per evitar que el text perdi lògica i interès.

L'autor pot valer-se d'exemples per explicar millor els arguments, d'aquesta manera l'entesa és més fàcil per al lector i l'assaig és més fluid.

Consells per a assaig filosòfic

Discussió de l'argument

En un assaig filosòfic s'aconsella que l'autor discuteixi, contradigui, compari, critiqui o defensi l'argument principal de el tema que va escollir. En aquest cas, la seva sola opinió o idees no són suficients per ampliar el contingut.

senzillesa

L'autor d'un assaig filosòfic ha d'abordar el tema amb senzillesa i naturalitat. És recomanable que l'escriptor defensi la seva tesi o arguments amb claredat perquè el contingut no sigui complicat.

originalitat

Un tret que ha de sobresortir en un assaig filosòfic és l'originalitat. Encara que l'autor hagi de debatre arguments, cal que demostri la seva entesa sobre el tema que desenvolupa, d'aquesta manera convenç millor a al lector.

Consells per a assaig crític

segell personal

El desenvolupament d'un assaig crític comprèn el judici i l'estil personal de l'autor en relació a un tema determinat. No obstant això, és recomanable que s'afegeixin reflexions que condueixin a un debat més profund, allunyades de simples opinions.

Comparació de pensaments

En l'assaig crític poden exposar els punts de vista d'altres autors respecte a el tema que es desenvolupa, amb la finalitat de contrastar o afirmar pensaments. Les comparacions li aporten a la feina precisió i fiabilitat.

destresa

L'opinió que un autor dóna dins d'un assaig crític necessàriament ha de ser reflexiva i lògica. Es recomana que l'assagista activi la seva destresa i habilitat de pensament perquè l'escrit tingui rellevància.

La destresa de l'autor també pot manifestar-se al tancament o conclusió d'aquest tipus d'assajos. En aquesta part de el text, l'escriptor pot fer una o diverses preguntes per aconseguir que el lector faci les seves pròpies opinions, sense que això vulgui dir que estigui d'acord amb els pensaments i les idees de l'assagista.

Exemples d'assajos

Perquè et facis una millor idea de com fer un assaig, et deixo exemples dividits en assaig crític, literari, filosòfic, argumentatiu, literari i expositiu. Els propòsits dels assajos són informar, entretenir i fer-nos reflexionar. Per a això segueix una estructura i unes temàtiques.

Exemple d'assaig crític

El maltractament contra la dona és un flagell real. Font: pixabay.com.

La violència de gènere contra la dona és tota acció agressiva i violenta que es dóna dins d'un àmbit de desigualtat on l'home té domini i poder sobre la fèmina. Les conseqüències són de tipus físic, psicològic i sexual. A el mateix temps afecta tot l'entorn familiar en especial als nens.

Ara bé, per què es dóna la violència de gènere ?, és que potser com a societat no hem avançat prou cap a la igualtat entre homes i dones? De no estar transitant en el camí correcte, es fa llavors necessari sembrar i conrear les llavors de el respecte i de reconeixement cap a la dona a la llar.

Amb la idea de el paràgraf anterior es vol dir que la família com a nucli de la societat ha d'establir les bases per començar a criar els homes amb una visió diferent cap al gènere femení. Són els pares els que han d'orientar cap al valor de la dona com un ésser digne d'admiració, amor i protecció.

De la mateixa manera, és indispensable que en tota família se'ls ensenyi a les femelles el valor que tenen com a éssers humans i més encara com a dones. El reforçament constant de les seves capacitats, virtuts i habilitats li donaran l'autoestima suficient per no tolerar cap tipus de maltractament. És aquí on la figura paterna és fonamental.

Un pare que té cura, acompanya, estima, respecta, abraça, aconsella i usa un llenguatge afectuós i de respecte cap a la seva filla li està ensenyant que és mereixedora del millor. En conseqüència, en la seva vida adulta escollirà un home que li brindi el que va rebre en la seva infància.

La violència de gènere no seria una problemàtica familiar ni social si els éssers humans es preocupessin més per valorar l'existència d'l'altre. Un dels primers passos que s'ha de prendre per eradicar aquest tipus d'abús és igualar el deure i el rol de l'home amb el de la dona.

Al llarg de la història de la humanitat, les societats han posat a l'home per sobre de la dona, ja sigui per la seva força o capacitat, la veritat és que s'ha enquistat en l'inconscient col·lectiu que el gènere masculí té poder sobre el femení. Visiblement, aquesta suposada supremacia segueix vigent a les comunitats masclistes.

Són els països llatinoamericans els que presenten característiques notables d'homes masclistes ¿qüestió de cultura ?, falta d'educació ?, desinformació? Les respostes potser siguin variades, la veritat és que l'home ha de deixar de creure que la dona és un objecte o ha d'estar sotmesa a ell.

Com es produeix aquest canvi? s'insisteix novament en el paper de la família pel que fa a la criança i formació dels homes. A això se suma una convivència equilibrada on els rols i les activitats dins de la llar siguin compartides, on es demostri per exemple que el pare pot ajudar a la mare a netejar si ella realitza una altra tasca.

El camí cap a la igualtat i justícia entre homes i dones segueix sent llarg. No obstant això, no és impossible aconseguir una societat on el gènere femení gaudi de llibertat plena. D'altra banda, és possible criar futurs homes amb sensibilitat i valoració cap a les dones.

L'anterior s'aconsegueix a través de l'acció conjunta entre societat, família, escola i individu amb l'aplicació de valors com el respecte i la tolerància.

A més és necessària la creació d'espais que fomentin una convivència igualitària entre homes i dones basada en la fraternitat i la valoració dels pensaments i sentiments de cada ésser individual.

Exemple d'assaig argumentatiu

Martin Luther King, una de les principals figures en contra del racisme als Estats Units. Font: pixabay.com.

"Espero que les persones finalment s'adonin que només hi ha una raça -la raça humana- i que tots som membres d'ella". Partint d'aquesta frase de l'escriptora canadenca Margaret Atwood es planteja el tema de l'racisme i el perquè segueix tenint vigència en ple segle XXI.

D'acord amb el diccionari de la Reial Acadèmia Espanyola, el racisme és una expressió adversa de discriminació entre grups ètnics. És una mena de sentiment d'ira i de repulsió d'una persona a una altra amb color de pell diferent. Històricament, aquest tipus de rebuig entre individus ha existit en totes les societats i cultures.

La nacionalitat i el color de pell no es trien, però hi ha persones que per ser d'un o altre lloc o per pertànyer a una raça determinada es creuen superiors als altres. Ara bé, quan aquest pensament de supremacia pren vida s'obre pas a la discriminació.

En relació al que es descriu en el paràgraf anterior, alguns estudiosos com Ramon Grosfoguel han sostingut que el racisme té el seu origen en els processos de conquesta dels europeus. Després va arribar a Amèrica en 1492 implantant un sistema racial conformat per "sangs pures": blanca, negra i indígena.

Posteriorment, en cada etapa de la història i en totes les societats van succeir actes de violència que van atemptar contra la vida dels considerats com a diferents. Tal va ser el famós cas de la afroamericana Rosa Parks, que va l'1 de desembre de 1955 es va negar a cedir-li el seient d'autobús a un blanc a Alabama en Estats Units.

L'intent de Park per demostrar igualtat entre les races la va portar a la presó per un temps breu i, a partir d'aquest moment, Martin Luther King va emprendre el seu històrica lluita pel respecte a la raça negra. Deu anys després, l'Organització de les Nacions Unides va signar un tractat en 1965 per eliminar totes les expressions de discriminació racial.

Si bé és cert que s'ha fet molt per aconseguir que el racisme desaparegui, també és cert que encara en aquest segle continuen els actes de violència, discriminació, intolerància i desigualtat entre races. Per què segueixen existint les expressions d'odi? Quines altres mesures polítiques i socials s'han d'implementar?

La vigència de l'racisme al segle XXI pot estar lligada a el creixement dels canals de comunicació, especialment les xarxes socials, les quals són utilitzades pels partits polítics i grups extremistes per compartir els seus pensaments de supremacia. En aquest sentit, es fa referència a l'discurs antiimmigrant de el president nord-americà Donald Trump.

L'eliminació de l'racisme pot ser possible a través de l'aplicació de mesures contundents per part dels organismes internacionals i per sancions eficaces contra aquells que violenten la integritat de l'altre. A més, cal reforçar el principi de la tolerància i aprofundir en l'acceptació de la pluralitat i diversitat.

A la idea de tolerància se suma l'afirmació que el 1998 va realitzar Kofi Annan, qui va plantejar que era la base per a la pau dins de la societat. Amb l'aplicació de la tolerància de la forma correcta s'obre la font de riquesa i de progrés en totes les àrees, ja que tots tenim alguna cosa que aprendre de l'altre.

D'altra banda, el paper de les institucions educatives i de la família com a nucli de la societat ha de ser ferm en la implantació de valors, així com també en conrear la prevenció de la discriminació.

Tot el abans descrit s'aconsegueix amb el foment de el respecte i la valoració de l'altre. La tasca no és fàcil, però el compromís ha de ser renovat constantment.

Exemple d'assaig literari

L'hàbit de la lectura és una porta a infinitat de mons. Font: pixabay.com.

La lectura és una porta d'entrada a mons habitats de noves idees, experiències, emocions i sentiments, que al seu torn amplien el pensament i la capacitat de discernir. No obstant això, els avantatges que ofereix la lectura no són en si mateixes atractives per a tothom. Se sol llegir per sistema d'aprenentatge, mes no per plaer.

L'hàbit de la lectura s'origina la majoria de les vegades per imitació, pel contagi que dóna escoltar d'un altre com els seus sentits s'afinen, el seu esperit es connecta amb un altre sentir i la ment navega en mars de creativitat infinita. D'altra banda, llegir constantment dota el pensament de major flexibilitat, perquè els punts de vista són més.

Llegir està associat amb el plaer, és a dir, que és una activitat que s'ha de dur a terme per gust i no per imposició. El resultat d'una lectura plaent està lligat a el desenvolupament d'habilitats, a l'ampliació de l'vocabulari, a la millora de la concentració ia la prevenció dels efectes de l'edat en el cervell.

"La capacitat i gust per la lectura dóna accés al que ja ha estat descobert per altres". Abraham Lincoln no es va equivocar a l'pronunciar la frase anterior, realment llegir connecta amb altres formes de pensaments, amb espais nous i enforteix el criteri dels que s'aventuren cap al desconegut.

Ara bé, tot i que la lectura té molts efectes positius en la vida de l'ésser humà, no tots són capaços de fer-ne una activitat diària i freqüent com rentar-se les dents.

D'altra banda, el ritme accelerat de l'món en ocasions no permet espai i temps per llegir un bon llibre. No obstant això, mai és tard per sembrar la llavor de l'hàbit.

Una persona pot començar a llegir escollint un llibre sobre un tema que li agradi o li cridi l'atenció, bé sigui de poesia o de terror. L'important és que tingui la intenció i li dediqui un lapse de temps diari. Amb constància l'hàbit de la lectura es va a fent present i les mels de l'plaer endolciran la quotidianitat de l'individu.

El gust per la lectura neix en certa mesura per l'entorn cultural en què es desenvolupa l'individu. Estar envoltat de familiars o amics que llegeixen entusiasma i s'encomana. La idea de compartir coneixements nous i aprendre dels altres és un incentiu valuós per mantenir-se connectat a un llibre.

D'altra banda, els esquemes acadèmics han d'avançar cap a programes oberts de lectura, on l'alumne sigui qui triï el vol llegir d'acord a la seva edat i nivell de comprensió. D'aquesta manera la lectura deixa de ser obligatòria o impositiva per passar a ser divertida i interessant.

Unit a la idea anterior, es poden desenvolupar grups de debats on es comparteixi el que s'ha après, es realitzen jocs al voltant de la lectura i es suggereixin nous temes per properes trobades. Un nen que llegeix es convertirà en un adult més sensible, tolerant, comprensiu, analític i creatiu.

El tema de l'hàbit de la lectura es relaciona amb l'individual, és a dir, amb l'interès de la persona per aprendre, per saber i per conèixer. Com bé diuen per allà res obligat funciona. Un lector es fa en la mesura que tingui llibres al seu abast, a el temps que vegi a altres llegir, però sobretot es fa quan la curiositat mou el seu esperit.

La lectura té la capacitat de dotar l'home d'arguments sòlids davant de qualsevol tema i en conseqüència tenir l'honor de ser escoltat. L'anterior es deu al fet que els seus coneixements no són buits o buits. Finalment, la lectura ajuda a interpretar la vida i reflexionar-hi.

Exemple d'assaig filosòfic

Sovint els éssers humans es pregunten què és la felicitat, la resposta a aquest qüestionament dependrà de cada individu. El filòsof grec Aristòtil va expressar que "la veritable felicitat consisteix en el lliure exercici de la ment", és a dir, que cada persona es recolza en els seus pensaments per ser feliç.

D'acord amb Aristòtil la felicitat està lligada a les circumstàncies i experiències que es viuen, però sobretot a la posició de la ment. Tot i que una persona no sempre passa per moments agradables, això no vol dir que no pugui estar feliç. La seva actitud és determinant.

Reprenent la pregunta de què és la felicitat, es pot afirmar que més que un estat d'ànim és una actitud que l'ésser humà controla per sobreviure i enfrontar determinades situacions. La felicitat està associada amb el desig, se satisfà si el que es vol és suficient, significatiu en si mateix i pot aconseguir-se.

Tot ésser humà vol aconseguir la felicitat, els camins que s'escullin seran diferents. El debat s'inicia quan sorgeixen el com i el quan s'arribarà a aquest estat de l'esperit. No obstant això, cal tenir en compte que el que es desitja de produir satisfacció, autorealització, plaer i per tant ser contrari a el dolor.

La felicitat pot considerar-se com un estat d'agraïment i valoració del que es té i del que es viu. A més, pot definir-se com un goig permanent de l'ànima.

Hi ha persones que tenint-ho tot se senten incompletes i frustrades, això potser està relacionat amb el seu pensament i la manera com perceben el que els passa.

D'altra banda, si la felicitat està en aconseguir el que es desitja, és important recordar que res és per sempre i que en qualsevol moment això pel que tant lluitem pot esvair-se. Just en aquest instant es pensa que la felicitat desapareix, però no és així, hi és tot esperant que la ment es enfocament en les coses bones que ha de venir.

És possible la felicitat? El budisme, per exemple, sosté que sí, sempre que l'home no l'associï amb agents externs al seu esperit, ja siguin persones o objectes. Dins de la cultura budista la felicitat és possible quan l'individu comprèn que està en el seu interior i que no hi ha circumstància que pugui pertorbar la seva pau.

En la cultura l'occidental, la felicitat comença a acostar-se a les descripcions que el budisme fa d'ella. La societat ha obert el pensament i comprèn que ser feliç és arribar a connectar-se amb la part més íntima de l'ésser, ocupar-se d'omplir els espais buits de la vida i estar en harmonia constant amb un mateix.

El primer pas per experimentar la felicitat és estar a gust amb el que és i s'ha assolit, sent conscient que es té la capacitat d'anar per més. L'abast de metes no ha de ser motiu de competència i comparació amb altres persones. El camí cap a la felicitat es transita amb la ment i el cor en total serenitat.

En conclusió, la felicitat ve a ser una experiència satisfactòria o d'alegria en relació a el significat que cada persona tingui de la vida. És una elecció personal que depèn únicament de la forma en què es perceben les coses i de la plenitud de l'jo intern.

"La majoria de les persones són tan feliços com elles mateixes decideixen ser". Aquesta frase d'Abraham Lincoln afirma el que s'ha descrit anteriorment, la felicitat és subjectiva i individual i està subjecta a l'actitud davant la vida.

Exemple d'assaig expositiu

L'adolescència és un període de canvis importants per a l'ésser humà. Font: pixabay.com.

L'adolescència és definida per la Reial Acadèmia Espanyola com l'etapa de la vida humana que està després de la infantesa i abans de el període juvenil. D'altra banda, aquesta fase pot definir-se com el trànsit de la infància cap a la vida adulta, però primer experimentant efectes i característiques peculiars.

La paraula adolescència prové de l'vocable en llatí adolescentia, que es tradueix a jove; a el mateix temps es relaciona amb el verb adolesco, que vol dir desenvolupar-se o créixer. De l'anterior es deriva que aquesta etapa es conegui i s'identifiqui com un procés de canvi constant.

Ara bé, es fa necessari conèixer que un adolescent és aquell la edat està compresa entre els 11 i 19 anys d'edat. En aquest període de temps l'individu presenta una sèrie de canvis a nivell psicològic, físic, emocional i sexual. En conseqüència, tant femelles com mascles desenvolupen trets distintius de la seva sexualitat.

En general, en les nenes es dóna en primer lloc el creixement mamari, mentre que en els nens el canvi més notori ve a ser el timbre de veu. Les transformacions en tots dos sexes es van donant de mica en mica, és com si l'organisme fos entrenant a l'individu a poc a poc.

Si bé l'adolescència és una etapa necessària en tota persona no tots la viuen de la mateixa manera. Això significa que alguns individus evidencien conductes rebels, de vegades difícils de controlar. D'altra banda hi ha els que es tornen introvertits i submisos. De qualsevol manera en aquesta fase es consolida la seguretat personal.

L'etapa de l'adolescència li permet a l'individu preparar-se per les responsabilitats que enfrontarà en la seva vida adulta. A nivell psicològic desenvolupa certes capacitats que l'ajuden a evolucionar. Quines són aquestes habilitats ?, són totes aquelles que el porten a ser independents.

Algunes de les habilitats que es poden adquirir a l'adolescència estan relacionades amb la cura i la neteja personal. Seguit de la llibertat emocional, amb la capacitat de crear vincles interpersonals duradors i s'obre espai per fixar els pilars d'un comportament sa.

Des del moment en què l'adolescència apareix, el nen ha de comptar amb el suport dels seus pares, familiars, amics i mestres. Aquesta etapa és definitòria en relació a l'caràcter, l'autonomia i la independència de l'individu, per tant és necessari que compti amb una guia segura i que comprengui l'etapa que transita.

Una de les principals enemigues de l'adolescència és la limitació, l'adolescent no suporta la imposició de normes o regles perquè se suposa que tot ho sap.

L'anterior es deu a el grau d'immaduresa i la falta d'experiència, per això s'insisteix que compti amb la presència d'un adult flexible que recordi constantment que també va viure aquesta etapa.

En conclusió, l'adolescència és una etapa necessària que es pot viure plenament a través d'una bona comunicació amb els pares, de límits pocs rigorosos i també deixant que l'adolescent prengui decisions i es faci responsable de les conseqüències dels seus actes. D'aquesta manera el camí a l'edat adulta serà més lleuger.

D'acord amb tot l'exposat, l'adolescent passa per un camí en què pateix o "pateix" una sèrie de canvis en tota la seva estructura, els quals marcaran la seva identitat i fomentaran les seves potencialitats. La tolerància, la paciència, la comprensió, els bons consells i l'amor són necessaris per sobreviure aquesta revolució anomenada adolescència.

"L'adolescència representa una commoció emocional interna, una lluita entre el desig humà etern a aferrar-se a l'passat i l'igualment poderós desig de seguir endavant amb el futur".

Temes d'interès

Quines són les parts d'un assaig?

L'assaig científic.

Llista de temes per a assajos.

Temes interessants per investigar.

Temes per exposar a classe i treballs.

referències

1. (2019). Espanya: Wikipedia. Recuperat de: es.wikipedia.org.
2. Càceres, O. (2019). L'assaig: definició i característiques. (N / a): About Espanyol. Recuperat de: aboutespanol.com.
3. Benet, M. (2014). Guia pràctica: com fer un assaig científic. (N / a): Elsevier. Recuperat de: elsevier.com.
4. Significat d'assaig. (2019). (N / a): Significats. Recuperat de: significados.com.
5. Definició d'assaig crític. (2015). (N / a): El Pensante. Recuperat de: educacion.elpensante.com.