- Polítiques públiques de qualitat
- Polítiques educatives de qualitat
- millors treballs
- Té un impacte beneficiós en la salut
- Contribueix a la igualtat de gènere
- Promou la seguretat alimentària
- referències
Assolir el desenvolupament per als països pobres és possible amb polítiques públiques per al desenvolupament econòmic i social, que millorin la qualitat de vida dels habitants.
El desenvolupament és resultat d'un procés complex en el qual es veuen implicats múltiples factors. Entre els factors que determinen el desenvolupament humà sostenible es troben els econòmics, els socials, els polítics, els ambientals i els culturals.
A l'existir una diversitat de condicions econòmiques, cultures i experiències, cada país ha de tenir en compte les seves pròpies necessitats, prioritats i obstacles a l'hora de definir les seves estratègies de desenvolupament.
No obstant això, com hi ha una vinculació estreta entre el desenvolupament i la reducció de la pobresa, es poden discernir principis generals que els països pobres haurien de prioritzar per avançar pel camí de el desenvolupament.
Polítiques públiques de qualitat
És indispensable que els països pobres iniciïn un procés de millora de la qualitat de les seves polítiques públiques.
Comptar amb polítiques econòmiques encertades, institucions sòlides i democràtiques que donin resposta a les necessitats de la població, i una millor infraestructura és fonamental per al creixement, l'eradicació de la pobresa i el desenvolupament sostenible.
Per tant, la construcció d'una capacitat estatal que doni resultats als problemes importants en matèria social i econòmica implica no només la seva organització burocràtica, sinó també el seu sistema polític.
La pau, la llibertat, el respecte als drets humans, i l'equitat, entre d'altres, també són factors bàsics que han de complementar-se amb polítiques públiques.
Una de les polítiques públiques que travessa a la majoria d'aquests factors -i que, per tant, és descriptiva de el procés de desenvolupament i la seva complexitat- és l'educativa.
Polítiques educatives de qualitat
L'educació és una de les principals estratègies per avançar cap al desenvolupament dels països pobres perquè contribueix directament o indirectament amb els tots els altres factors que intervenen en el desenvolupament.
millors treballs
L'escolarització proporciona competències que permeten millors treballs i, per tant, millor remuneració.
Així mateix, l'educació és decisiva a l'hora de trencar el cercle de la pobresa crònica a fi que no es transmeti d'una generació a una altra.
Té un impacte beneficiós en la salut
Quan els pares han rebut educació poden adoptar pràctiques d'higiene i alimentació adequades.
D'aquesta manera, s'evita la malnutrició dels nens i es prevenen malalties. Les pràctiques de la lactància, el bon ús de l'aigua i el sanejament redueixen les morts infantils.
Contribueix a la igualtat de gènere
L'educació pot posar en marxa el procés pel qual nens i nenes construeixin una societat amb més igualtat entre els sexes. A més, brinda eines a les dones per evitar el matrimoni infantil i els embarassos adolescents.
L'empoderament de les dones millora les condicions de vida dels seus fills i fa més justa una societat.
Promou la seguretat alimentària
El procés de desenvolupament dels països pobres suposa una millora en la qualitat de les polítiques públiques tendents a satisfer les necessitats presents sense comprometre les necessitats de les generacions futures.
D'altra banda, aquestes polítiques han de considerar a l'creixement econòmic com un instrument per al benestar dels seus ciutadans.
L'educació constitueix, per tant, una de les estratègies fonamentals per aconseguir el desenvolupament.
referències
- HOPKINS, M. (1991). Human development revisited: Una nova UNDP report. World Development, 19 (10), 1469-1473.
- REPORT OF THE UNITED NATIONS CONFERENCE ON TRADE AND DEVELOPMENT ON ITS ELEVENTH SESSION. Són Paulo, Brazil, from 13 to 18 June 2004. Recuperat de unctad.org.
- CHABBOTT, C., & RAMIREZ, FO (2000). Development and education. In Handbook of the Sociology of Education (pp. 163-187). Springer US.
- OXAAL, Z. (1997). Education and poverty: A gender analysis (Vol. 53). Sussex: Institute of Development Studies at the University of Sussex.
- Gasperini, L. (2000, September). From agricultural education to education for rural development and food security: All for education and food for all. In Fifth European Conference on Higher Agricultural Education: From Production Agriculture to Rural Development: Challenges for Higher Education in the New Millennium, University of Plymouth, UK. Recuperat de FAO. org.