ACTIVITATS PER A NENS AMB PROBLEMES D'APRENENTATGE - ECONOMÍA - 2025

Les activitats per a nens amb problemes d'aprenentatge permeten ajudar a complementar tractaments per a la dislèxia, TDAH, disgrafia i disgrafia. Els trastorns de l'aprenentatge (TA) tenen gran protagonisme a dia d'avui, ja que són una de les causes més freqüents de fracàs escolar.

La prevalença dels TA es situa entre el 5 i el 15% de la població en infantil, de manera que podem inferir que en pràcticament en totes les aules podem trobar a algun nen o nena amb un o altre trastorn de l'aprenentatge.

Però, què són els trastorns de l'aprenentatge?

Són trastorns, la majoria amb base biològica i de vegades genètica, que condicionen a un nen o nena amb un nivell d'intel·ligència normal.

Aquests nens i nenes, tot i rebre una instrucció adequada a l'escola, no aconsegueixen avançar en algun dels aprenentatges de forma adequada, i els seus resultats en algunes matèries poden distar molt del que s'espera per la seva edat, pel seu esforç i per la seva nivell d'intel·ligència.

Els TA poden afectar els nens i nenes de manera molt diferent o en àrees diferents. Poden afectar el llenguatge global, a l'escriptura, la lectura o a el càlcul matemàtic. També les dificultats de l'aprenentatge poden expressar-se en forma de distraccions, problemes d'atenció i concentració, dificultats per organitzar-se, impulsivitat, nerviosisme…

Et sonen alguna d'aquestes característiques? Llavors és possible que algú del teu entorn tingui problemes d'aprenentatge. Què trastorns de l'aprenentatge són els més comuns i què pots fer per ajudar?

Activitats per a cada trastorn

-Dislexia

La dislèxia és un trastorn de la lectura que es troba en pràcticament tots els grups ètnics, llengües i localitzacions geogràfiques i principalment es caracteritza per una dificultat a l'hora de llegir.

Quines són les senyals d'alerta per a la dislèxia?

• El nen o nena va trigar a començar a parlar.
• Confusions sovint de sons de paraules semblants. Per exemple, fer servir plurals quan no toquen, canviar les paraules de gènere quan s'assemblen en la seva escriptura, invenció de lletres o intercanvis de lletres en les paraules.
• Confusions de dreta-esquerra, dalt-baix…
• Dificultats per trobar paraules que rimen entre si.
• Dificultats en el reconeixement precís i fluid de paraules.
• Dificultats a l'hora de lletrejar o llegir paraules que no existeixen.

Activitats per a nens amb dislèxia

• Jugar amb el nen a jocs que ajudin a conèixer com es lletregen les paraules, i com sonen les lletres quan s'uneixen. Un bon joc seria El Penjat.
• Jugar a jocs que ajudin a detectar les síl·labes de les paraules i la seva pronunciació. Per exemple, les paraules encadenades o inventar cançons junts.
• Llegir amb el nen sempre ajudarà que aprengui com sonen els símbols escrits i com s'agrupen. Pots llegir tu primer i que després llegeixi el que tu has llegit, així faràs de model. També pots demanar-li que et llegeixi a tu, mentre tu supervisas el llegit.
• Llegir paraules inventades. Quan llegim una paraula inventada, ens obliguem a descodificar en el nostre cervell cada lletra, la seva unió en síl·labes i el seu so. Això és molt bo per als nens amb dislèxia.

-Trastorn per dèficit d'atenció i hiperactivitat (TDAH)

Encara que en l'actualitat el TDAH és un trastorn compromès, la veritat és que és inqüestionable que hi ha nombrosos nens que presenten una simptomatologia comuna, deixant de banda si les causes són biològiques, psicològiques o socials.

Quines són les senyals d'alerta per al TDAH?

• Inquietud destacable en tots els contextos.
• Sol deixar les coses a mitges.
• Dificultat per seguir les instruccions de la gent gran.
• Parla molt i no sap identificar quan no és apropiat.
• Destaca la seva impulsivitat.
• Necessita satisfer les seves demandes immediatament (per exemple, interromp converses, o jocs amb els seus companys).
• Es distreu contínuament i sembla que no escolta quan se li parla.
• Tendeix a tenir tot pel mig, sense cap ordre.
• Gran dificultat per organitzar les seves coses.
• Dificultats a l'hora d'organitzar el temps.

Activitats per a nens amb TDAH

• Marcar-rutines. Si l'ajudes a organitzar el seu dia ia ser conscient de el temps, a poc a poc aquestes rutines ajudaran a tenir una vida més ordenada. Per exemple, podeu fer junts un calendari setmanal amb les hores de llevar-se, menjar, fer els deures…
• Els contractes conductuals. És un acord que preneu junts el nen i tu de determinats comportaments que ha de corregir a poc a poc.
• Entrenar les autoinstruccions. Ajudar a l'infant a parar-se i decidir què ha de fer.
• Temps d'esbarjo lliure. No és bo limitar a l'infant constantment. Per això, ha de tenir un temps diari per jugar a l'aire lliure, amb altres nens si és possible.

-Disgrafía

En l'escriptura estan implicats molts aspectes: un procés de planificació de l'missatge, l'estructuració i organització de l'missatge que es vol transmetre, escriure correctament les paraules, i el traç adequat de les lletres en el paper.

Les dificultats en l'escriptura poden afectar qualsevol d'aquests aspectes anteriorment esmentats.

Quines són les senyals d'alerta per a la disgrafia?

• Les habilitats per escriure són substancialment inferiors al que s'esperava per la seva edat.
• La seva escriptura interfereix significativament en el rendiment acadèmic i en activitats de la vida quotidiana.
• Malgrat la seva "mala cal·ligrafia" o del seu baix rendiment en l'escriptura, el nivell de lectura es troba dins de la normalitat.

Activitats per a nens amb disgrafia

• Revisar la postura que pren el nen o nena a l'hora d'escriure, ja que en moltes ocasions la disgrafia la causa una mala postura o una tensió molt forta en els músculs que van de el coll a la mà.
• El clàssic punxó: Podem facilitar el nen diferents dibuixos, línies i lletres de menys a més dificultat perquè perfori els contorns.
• Es pot treballar mitjançant la retallada de paper amb l'objectiu de crear objectes de decoració com garlandes o fent exercicis de papiroflèxia de menys a més dificultat.
• Finalment, li podem ensenyar a l'infant a fer punt de creu, amb tot el que això comporta: Enfilar l'agulla, seguir un patró i copiar-lo en la tela, tenir punteria a l'hora de clavar l'agulla…

-Discalculia

El sentit numèric és una capacitat innata que tenim les persones, i ens permet quantificar els elements del nostre entorn, així com distingir entre quantitats.

La discalcúlia és una gran desconeguda entre els trastorns de l'aprenentatge, tot i que les dificultats en les matemàtiques estan a l'ordre del dia i no és estrany considerar a aquesta assignatura com l'assignatura difícil. De fet, és una de les assignatures amb major índex de suspensos.

Lògicament, no totes les persones a les que els costen les matemàtiques són discalcúlicas. Segurament, les seves dificultats amb les matemàtiques siguin degudes a llacunes elementals sense resoldre. No obstant això, les dificultats de les persones amb trastorn de el càlcul van més enllà de llacunes que no estan resoltes, i els errors es donen en les qüestions més bàsiques.

Quins són els signes d'alerta de la discalcúlia?

• Mala lectura dels nombres, tot i que el nivell escolar és força superior.
• Canvis de lloc dels nombres o números oblidats. Per exemple, escriure: 1.19 en comptes de 1.019.
• Dificultats a l'hora de col·locar les xifres en la posició correcta per al càlcul.
• No distingir entre unitats, desenes i centenes, tot i que el nivell escolar és significativament superior.
• Dificultats a l'hora de dir si un nombre és major o menor que un altre. No es distingeixen bé les quantitats.
• Dificultats a l'hora de fer sumes i restes "portant-".
• Confusió entre sumes i restes.

Activitats per a nens amb discalcúlia

• El més important és que tinguis una enorme paciència, ja que la majoria de les intervencions es centren a repetir, repetir i repetir certs exercicis fins que el nen o nena automatitza el seu aprenentatge. L'important és repetir les tasques una i altra vegada i que siguin divertides.
• Utilitza jocs que relacionin els números i les operacions amb la vida real. Per exemple, anar a comprar llaminadures junts o material escolar, i que el nen o nena hagi de fer-se càrrec de sumar els preus i comprovar que la tornada és correcta.
• Com més sentits estiguin implicats en el seu aprenentatge millor. Per això, una bona manera d'aprendre els números seria, per exemple, amb el número 3: el nen escriu el nombre dient-en veu alta, després dibuixa 3 illes, després reuneix 3 cubs, i finalment dóna tres salts. Una bona idea també seria jugar a el parxís, havent de comptar en veu alta mentre mou la fitxa, i fent també les operacions en veu alta.

Com se senten els nens i nenes amb trastorns de l'aprenentatge?

La gran majoria dels nens amb problemes d'aprenentatge, tenen algun problema emocional associat amb la dificultat d'aprenentatge (Cheng, 2016).

Un problema comú entre els professionals de la psicologia i l'educació, és que s'atén més a l'trastorn que a el propi nen. Per això, no hem d'oblidar que les dificultats que té el nostre nen o nena, poden estar ocasionant un impacte emocional important en ell.

A continuació, pots trobar quines emocions i signes són els més comuns i què fer per poder abordar-los amb el nen o nena.

ansietat

És comú que els nens i nenes se sentin nerviosos i tensos a l'hora d'anar a l'escola i veure que no rendeixen com la resta dels seus companys malgrat els seus esforços. Això pot arribar a ser veritablement frustrant i en moltes ocasions porta a l'infant a rebutjar la matèria en la qual presenta dificultats o no voler anar a l'escola.

És molt important tenir en compte que l'ansietat en la infància no es demostra la mateixa manera que en l'edat adulta, i que pot expressar-se mitjançant rebequeries, plors, trucades d'atenció o desobediència.

Per això, heu de tenir molta paciència sempre i fer-li veure a l'infant que tu ho acompanyaràs sempre en el seu aprenentatge i que no ha de preocupar-se si no aconsegueix seguir el ritme dels seus companys, perquè cada nen o nena té el seu propi ritme en totes les coses, i segurament ell tingui altres habilitats que els seus companys no.

Sota autoconcepte acadèmic

Si ens posem en el lloc d'un nen amb dislèxia que amb prou feines aconsegueix llegir, acompanyat de companys de 4t de primària que ja llegeixen sense problemes, podrem imaginar-nos com se senten molts dels nens amb dificultats de l'aprenentatge.

Com adult, seria bona idea que focalices l'atenció de l'infant en les seves altres habilitats i que potències seu desenvolupament pel que fa a aquesta àrea. Per exemple, el nen que comentàvem abans amb dislèxia, pot tenir els problemes de lectura que hem comentat, però pot agradar-li molt l'atletisme i ser un gran atleta.

D'aquesta manera, la seva autoestima no estarà tan basada en l'escola i sí en altres habilitats amb les que gaudeix i en què és competent.

depressió

Alguns dels nens i nenes amb dificultats d'l'aprenentatge es veuen superats pels problemes a l'escola a el veure que no aconsegueixen millorar, o que un gran esforç els suposa molt poca millora.

És molt important que prestis molta atenció a l'infant amb problemes d'aprenentatge, atès que, a l'igual que l'ansietat, la depressió en nens no s'expressa com en adults.

Els nens amb depressió tendeixen a enrabietarse, aïllar-se, tenir problemes de conducta a l'aula oa casa, o presentar simptomatologia física com mals de cap persistent, o de panxa.

El millor per a aquests casos és tenir molta paciència i afecte amb el nen o nena. Parlar de com se sent i per què, i preguntar-li què és el que pots fer perquè se senti millor. Els nens, per ser nens, no deixen de saber què els passa o què necessiten, i nosaltres com a adults hem de fer-los sentir que estem per acompanyar-los i ajudar-los.

Què pots fer si sospites d'algun trastorn de l'aprenentatge en el nen o nena?

El millor que pots fer davant la sospita és preguntar a un professional, com un psicopedagog o un psicòleg. Aquest sabrà com aconsellar-te, et dirà si els teus sospites estan basades en factors disfuncionals, i en cas necessari avaluarà el nen o nena per fer un diagnòstic.

Si finalment el professional considera que el nen presenta algun trastorn de l'aprenentatge, t'assessorarà en tot el que necessitis. A més, seria bo que fessis saber al centre educatiu el diagnòstic, ja que és necessari perquè tinguin en compte les seves dificultats i ajuden a l'infant a l'aula i l'escola.

referències

1. American Psychiatric Association, APA (2013). DSM-V. Diagnostic and statistical manual of mental disorders. (5 ^th). Washington, DC.
2. Cheng, J. (2016). Understanding children 's hearts and minds: Emotional functioning and learning Disabilities.
3. Reading remedy (2016). Symptoms of Dyslexia. Summary of warning signs. Recuperat 29 març 2016.
4. Andreu, L. Serra, JM. Soler, O. Tolchinsky, L (2014). Trastorns d'aprenentatge de l'escriptura i de les matemàtiques. Barcelona: UOC Publishing, SL.
5. Andreu, Ll. Lara, M. López, A. Palau, A. Rodríguez, J. Sopena, J (2014). Trastorns de l'aprenentatge de la lectura. Barcelona: Oberta UOC Publishing, SL.