11 EXEMPLES DE L'ÚS DE LES TICS EN EDUCACIÓ - TECNOLOGIA - 2026

Alguns dels exemples de l'ús de les TIC en educació són la pissarra digital, les tablets, les taules interactives, els llibres digitals, les aplicacions educatives i les plataformes d'ensenyament digital.

La incorporació de les noves tecnologies a la nostra vida ha canviat el món en què vivim completament. Entre aquestes modificacions hi trobem les que s'han produït en l'àmbit educatiu, en el qual en l'actualitat, és estrany veure una classe en la qual no s'utilitzin per millorar el procés d'ensenyament-aprenentatge.

Hi ha moltes eines TIC que es poden utilitzar a l'aula per motivar els alumnes i millorar el seu aprenentatge. No obstant això, no perquè les utilitzem totes serem bons professionals i els nens aprendran més continguts.

Hem de ser capaços de saber triar quines eines utilitzarem, per a què i amb quina finalitat, ja que totes no seran igual d'eficaços i efectives per a la comprensió d'un determinat contingut per part dels nostres alumnes.

Exemples d'l'ús de les TIC en l'educació

1- Pissarra digital interactiva

Font: Marina a Venècia

La pissarra digital interactiva és una eina formada per un ordinador, un projector i una pantalla que permet ser controlada per un punter. Hi ha diferents tipus de pissarra encara que la més utilitzada és la que estem presentant aquí, està sorgint una altra, la pissarra digital interactiva tàctil. Es diferencia de l'anterior en què ens permet controlar la pantalla amb els nostres dits.

La pissarra digital ens permet realitzar moltíssimes activitats dins de l'aula. A continuació us explicarem les més freqüents de forma breu:

• Podem projectar qualsevol informació que provingui de l'portàtil ja que la pissarra es converteix en un gran monitor en el qual podem sentir i veure de forma ampliada dels continguts d'aquest. Entre aquests continguts els més comuns solen ser: programes generals i educatius, vídeos, música, pàgines web, presentacions, documents, etc. A més, es pot interactuar amb ells de la mateixa manera que ho faríem amb l'ordinador sense pissarra digital.
• També podem projectar-hi continguts de les eines multimèdia que presentarem més endavant si ho connectem adequadament mitjançant un cable: CD, DVD, càmera de fotos…
• Les pissarres incorporen les seves pròpies eines i recursos didàctics que van destinats a totes les edats i àrees. D'altra banda, també podem utilitzar els bancs d'imatges, sons i música o si ho preferim utilitzar els portals i webs que existeixen per tal de complir els nostres objectius.

2. Taules interactives

Font: Intermittentgardener

Les taules interactives són una altra eina que encara estan menys estesa, es pot utilitzar amb grups de nens en l'etapa infantil. Una de les seves avantatges és que donat el seu diàmetre de 27pulgadas pot ser utilitzat fins als sis nens, els quals treballaran amb contingut digital com si d'una pissarra digital es tractés.

Aquesta ha estat dissenyada perquè els alumnes tinguin un moment de reflexió i debat entre ells gràcies a l'contingut digital que van treballant. Els sol agradar molt perquè poden tocar la pantalla i tots els jocs que incorpora són interactius.

Les seves funcions són les mateixes que les de qualsevol altra eina digital. La diferència es troba en que per facilitar el seu ús la seva altura està adaptada a la dels més petits.

D'altra banda, també incorpora jocs educatius amb els quals els nens podran aprendre mentre es diverteixen de manera intuïtiva i utilitzant els dits. No obstant això, a causa del seu alt preu ja que només té aforament per a sis persones, no està molt generalitzada.

3. Rajola

Les tabletes són petits dispositius que es caracteritza per tenir una grandària intermèdia entre el portàtil i el telèfon mòbil. Alguns centres els han incorporat per treballar amb ell en algunes assignatures causa del seu disseny, més lleuger i intuïtiu que els portàtils.

D'altra banda, tampoc necessiten complements ni accessoris el que a diferència de l'portàtil fa que els centres s'estalviïn diners.

Les funcions d'aquesta eina són les mateixes que les de qualsevol dispositiu. La diferència està en la interactivitat mitjançant la pantalla, que es pot gestionar amb un llapis electromagnètic.

Per a aquells alumnes que tinguin alguna discapacitat visual, pot ser una eina molt útil, ja que pot treballar sobre ella podent adaptar d'aquesta manera les lletres i l'entorn de el dispositiu a les seves necessitats i fins i tot si ho requereix utilitzar els programes que existeixen per a aquest tipus de discapacitat.

Per als alumnes dels últims cursos d'Educació Infantil i els primers d'Educació Primària és molt útil la funció de l'escriptura sobre la pantalla, perquè els permet l'aprenentatge de l'escriptura en un mitjà tan motivador com és el món digital.

4. Llibres digitals

Són eines amb contingut de tipus textual digital per a les que es deu utilitzar una pantalla. Normalment el seu ús a l'aula va acompanyat d'un altre tipus de continguts com és l'audiovisual o fins i tot l'online.

La seva incorporació a l'aula ha comportat molta polèmica en l'entorn educatiu, ja que algunes persones pensaven que el seu ús dins de l'aula anava a substituir el paper en tots els sentits i que per tant, anava a perjudicar els nens en l'aprenentatge de la lectura i l'escriptura.

No obstant això, a l'igual que altres eines ofereixen grans beneficis en el procés d'ensenyament-aprenentatge.

5. portàtils / portàtil

Com ja sabem, es podria dir que van ser les primeres eines que van arribar a l'aula després de l'canó, la televisió, el vídeo… A l'igual que les altres eines, permet el treball tant individual com en grup i motiva els estudiants de forma excel·lent en les activitats que realitzen en ell.

D'altra banda, és un bon complement d'aprenentatge perquè els nens interioritzin el que han après sobre qualsevol tema en concret o fins i tot per ampliar-lo si així ho prefereixen.

Per ser un instrument lúdic, els nens no saben distingir si estan jugant o treballant amb l'ordinador, però juguin o treballin, el que sí és cert és que aprenen a utilitzar-lo i adquireixen nous coneixements, de manera que a les escoles es disposa cada vegada de més programes i aplicacions pedagògiques d'alta qualitat per oferir-los.

6. Programari específic d'aplicacions en línia o activitats online

Amb l'arribada de les noves tecnologies també ens ha estat possible utilitzar diferents programes, plataformes educatives o pàgines en què hi ha activitats de tipus línia que podem utilitzar per treballar les diferents àrees de coneixement.

D'aquesta manera podem fer que l'aprenentatge d'aquelles assignatures que puguin resultar més avorrides o difícils d'entendre es converteixin en una cosa molt divertit.

Encara que sempre es recomana que aquest tipus d'activitats s'utilitzin una vegada que els ha explicat el contingut principal, alguns professors ia les estan incorporant també en el moment de l'explicació per captar l'atenció dels discents.

D'altra banda, també es poden utilitzar com a suport als deures que se'ls mana als nens en format paper.

En moltes ocasions, els nostres alumnes adquiriran millor l'aprenentatge si manegen algun dispositiu per realitzar aquest tipus d'activitats per ser més interactiu i dinàmic el procediment.

7. Els recursos multimèdia

Els recursos multimèdia són aquelles eines que sempre s'han utilitzat a l'aula per fer menys monòton l'aprenentatge. És a dir, les que hem utilitzat des de sempre abans que arribessin aquelles més modernes com les que hem estat esmentant anteriorment.

Alguns exemples són: la televisió, el vídeo, DVD, el canó… Actualment, aquestes s'utilitzen com a complement a les altres eines més modernes, però, he cregut convenient esmentar-perquè han estat la base per al desenvolupament de totes les altres.

8. Plataformes d'ensenyament virtual

Una altra eina bastant coneguda en el camp educatiu per la quantitat de beneficis que brinda als estudiants són les plataformes d'ensenyament virtual, entesa com aquella eina que permet a l'alumne estudiar la matèria a distància sense la necessitat de desplaçar-se a centre de formació.

Això ha permès diferents modalitats d'estudi com l'e-learning o aprenentatge electrònic en espanyol o el b-learning o aprenentatge semipresencial.

9. Videoconsoles

Els videojocs poden ser molt útils com a eina d'ensenyament i aprenentatge. L'ús d'aquests ajuda a millorar, enfortir o desenvolupar habilitats relacionades amb la visió, els moviments motors i el raonament.

Els temes dels mateixos són variats, molts són enfocats a l'ensenyament de continguts relacionats amb la ciència. No obstant això, altres estan orientats a el moviment i la vista, com són els jocs esportius.

A més, els videojocs ajuden a l'individu a fomentar el treball en equip, controlar conductes impulsives i redueixen l'ansietat.

10. Robòtica educativa

Saló de Robòtica Educativa. Font: Robotairon La robòtica educativa és un subcamp de la robòtica, dirigida específicament a l'ensenyament ia l'educació. Té una gran utilitat quan l'objectiu és ensenyar conceptes relacionats amb l'electrònica, informàtica, mecànica, entre d'altres branques.

El seu ensenyament no és limitada, es pot capacitar en qualsevol nivell educatiu, des de primària fins als postgraus. Per als nens és una excel·lent forma de iniciar-los en temes d'avantguarda, a més permetrà reconèixer si tenen o no interès en la robòtica o afins.

11. Realitat virtual

S'entén com a realitat virtual a la interfície que amb ajuda de la tecnologia crea un escenari virtual. Simula efectes sonors, visuals i tàctils basats en la realitat permetent que l'usuari cregui que està en un ambient real.

Tot i que el camp de la realitat virtual és nou, també és una eina amb moltes possibilitats per a l'ensenyament. Podeu o bé recrear situacions específiques que permeten el desenvolupament de diferents habilitats en els nens.

D'altra banda, els dispositius permeten desconnectar els sentits de la realitat i capturar els moviments de les persones, el que submergeix a l'individu en un escenari que difícilment pugui experimentar a la vida real.

Exemple del seu ús en l'educació són: viatjar a un país llunyà, explorar el cos humà o viatjar a través de la història de la humanitat.

Avantatges i desavantatges

Totes les eines que hem presentat anteriorment es caracteritzen per tenir unes desavantatges i avantatges propis a l'usar-les en l'àmbit educatiu. No obstant això, de manera general coincideixen en moltes d'elles, per això a continuació, us presentem les més importants.

avantatges

• El seu ús a l'aula incrementen la motivació dels alumnes. És un fet que des que es van començar a utilitzar a les aules els alumnes es troben més motivats en les diferents àrees que estudien.
• Renova els mètodes d'aprenentatge i els processos. En l'actualitat, tots els professionals de l'educació han hagut de reciclar-se per utilitzar aquestes eines a les aules i canviar la forma en què ensenyen.
• Permet utilitzar nous recursos educatius. Gràcies a la contínua evolució de les noves tecnologies a poc a poc es van incorporant a les aules nous dispositius que augmenten la qualitat de l'ensenyament.
• S'aprofita més el temps a classe. Amb la multitud d'activitats online que existeixen, els alumnes poden aprendre més contingut en menys temps.
• Implica l'alumne en les tasques. Els alumnes aprenen jugant i sense adonar-se els continguts que es treballen a classe.
• Fomenten la col·laboració entre els alumnes. Algunes eines com les taules tàctils permet que els discents col·laborin en la resolució de problemes.
• Alfabetització digital i audiovisual. Permeten als alumnes adquirir les competències digitals i audiovisuals necessàries per al seu futur.
• Un altre dels avantatges són: Estimula la creativitat, respecta el ritme d'aprenentatge dels alumnes, creen curiositat i esperit d'investigació, poden experimentar i manipular-los.

desavantatges

• El preu d'algunes d'aquestes eines és molt elevat i impedeixen la seva generalització.
• Alguns només poden col·locar d'una determinada manera dins d'al'aula com és el cas de la pissarra digital.
• Per les característiques de l'aula pot existir falta de lluminositat si hi ha llum a l'aula o si el projector no és suficient potent.
• També es poden projectar les ombres sobre la pissarra per part d'alumnes i professors.
• Hi pot haver problemes tècnics amb l'accés a internet, els ordinadors o el programari de la pissarra digital, per exemple.
• Suposa una inversió de temps inicial més gran en la preparació de les activitats en els docents.
• Es necessita cert grau de coneixement per a l'elaboració d'activitats pròpies, de manera que si el professorat no està reciclat i no sap manejar-les adequadament pot ser un gran problema.
• Pot existir un excés d'informació per als alumnes en l'ús d'aquests dispositius.
• En algunes ocasions pot distreure els alumnes si no se sap portar la classe mentre es fa servir aquest tipus de tecnologia.

referències

1. Marquès, P. (2008). La pissarra digital.Recuperado de peremarques. net
2. Tapscott, D. (1997): Creixent en un entorn digital. Bogotà. Mc Graw-Hill.
3. de Cas, AM, Blanc, J., & Navas, G. LES TICS EN SEGON CICLE D'EDUCACIÓ INFANTIL.
4. Area, M. (coord) (2001): Educar a la societat de la informació. Bilbao. Desclée.