10 ACTIVITATS PER A NENS AMB SÍNDROME DE DOWN - ECONOMÍA - 2025

A continuació presentem una llista de activitats per a nens amb síndrome de Down que poden ajudar-te a millorar les habilitats d'aquests nois. Tens algun alumne o fill amb síndrome de Down i vols desenvolupar les seves competències? Hi ha molts exercicis dels que poden beneficiar-se que l'ajudaran a desenvolupar habilitats necessàries per al seu dia a dia.

No només és recomanable que realitzin activitats d'aquelles habilitats que tenen totalment adquirides, sinó també d'altres en les que presenten problemes per tal de millorar-les per arribar a assolir el seu potencial individual.

Activitats per millorar l'atenció

Tenir una bona atenció és indispensable per arribar en un futur a tenir una completa autonomia i poder realitzar les activitats que es vulguin sense ajuda d'una altra persona. Això pot ser una cosa molt important per a qualsevol persona, però és determinant per a aquelles que tenen alguna discapacitat.

A continuació, us presentem dos exercicis que poden ajudar-te a fomentar l'atenció en nens amb síndrome de Down:

1. Cuéntame un conte

Procediment: Una de les activitats que pots realitzar si vols millorar l'atenció dels nens és explicar-los un conte i tot seguit fer-los preguntes sobre els seus protagonistes i el que ha passat.

Per a això, has de triar un conte que els agradi i els creu curiositat. Normalment, les faules solen ser més divertides i poden a més, aprendre de les seves moralitats.

Una vegada que el professor ha acabat d'explicar el conte o la faula. Ha de fer preguntes als nens per corroborar que s'han assabentat i que han comprès la història. Per això, preguntes com ara: Qui és el protagonista ?, Com es diu ?, Què li ha passat? ens ajudaran a saber el grau de comprensió.

Material: Contes i faules. Aquí pots trobar una llista de faules.

Consells: El professor mentre està explicant el conte ha d'assumir els rols dels personatges i anar canviant la veu, per tal de fer més entretinguda l'activitat i despertar la curiositat en els nens. Depenent de l'nivell acadèmic i de comprensió que tinguin els nens, s'aniran a més intercalant preguntes rellevants.

2. Som músics!

Procediment: La música pot ajudar els nens amb síndrome de Down a desenvolupar i millorar la seva atenció. Una de les formes més divertides de treballar-la és escoltant cançons. Els nens mentre l'escolten han de fer diferents exercicis, com ara: picar de mans seguint el ritme, fer salts, moure les mans cap amunt etc.

L'ideal és posar diferents estils de música on els ritmes siguin diferents per anar-los intercalant. Aquest tipus d'exercici també es pot realitzar amb instruments de percussió com el triangle o el tambor. La idea seria la mateixa, que al el ritme de la música els toquin.

La distribució que jo sempre he utilitzat per a realitzar aquesta activitat, és que els nens es col·loquin en cercle, ja que així podran moure i seguir el ritme de la música més còmodament. Si algun d'ells falla, quedarà eliminat i ajudarà als seus companys a realitzar l'activitat.

Material: Instruments musicals, en el cas que es prefereixi realitzar l'activitat d'aquesta manera.

Consells: Perquè l'activitat sigui més dinàmica, és aconsellable que s'intercalin els diferents tipus de cançons començant per les que presenten un ritme lent i acabant amb aquelles que són més mogudes. D'aquesta manera, s'anirà augmentant el nivell de dificultat.

Activitats per millorar la psicomotricitat fina i gruixuda

Els nens amb síndrome de Down necessiten realitzar activitats de psicomotricitat fina i gruixuda per enfortir els músculs dels dits i de les mans i així poder realitzar tot tipus de moviments amb aquestes per augmentar la seva autonomia. A continuació us presentem diversos exercicis que podeu fer servir:

3. Quina és la seva forma?

Procediment: aquesta activitat sol ser molt senzilla i ajuda a que els nens agafin els materials adequadament i hagin de fer força amb aquest, just el que estem buscant. Amb un punxó, han de puntejar el contorn de diferents fitxes de dibuixos que prèviament hem preparat, és igual el tipus de dibuixos que siguin. Jo normalment utilitzo els típics que es troben en els quadernets de pintar.

La idea és que hagin de seguir la línia de el contorn de l'dibuix sense sortir i puntejar segons els vagis dient (deixant més distància o menys entre punt i punt). Una vegada que tots han puntejat el contorn, han de dir-nos quina forma tenen els objectes que apareixen o fins i tot si són animals o persones que roba porten posada.

Materials: Per realitzar aquesta activitat, serà necessari utilitzar punxons, suro i els dibuixos que han de puntejar.

Distribució: És recomanable que per tenir la classe controlada en aquesta activitat, col·loquis als nens en una taula gran de manera que puguis anar supervisant els seus moviments.

Consells: Si és la primera vegada que agafen un punxó, haurem d'explicar com ha d'agafar-se i utilitzar-se per tal que no es facin mal amb la punta. D'altra banda, també haurem de mostrar-li-ja que en la majoria d'ocasions explicar-li el funcionament no és suficient.

A el principi de l'activitat, van a córrer moltíssim puntejant sense tenir un ordre de treball, de manera que és indispensable que li mostrem que han d'anar a poc a poc i començar per algun lloc de l'dibuix.

4. Tallem files per fer boletes

Procediment: Una altra de les activitats que podem realitzar per millorar la psicomotricitat dels nostres alumnes és tallar papers de diari de forma horitzontal seguint unes línies que prèviament hem pintat en ells.

Això els permetrà aprendre com s'agafen les tisores i per a què s'utilitzen. A més, també podran seguir les línies que prèviament els hem marcat amb un retolador millorant la seva atenció i la coordinació.

Una vegada que han retallat tots els papers de diari, han d'anar tira per tira fent boles de diferent grandària. Això els permetrà incorporar nous moviments als seus dits i nines així com desenvolupar la seva motricitat fina correctament.

Posteriorment, aquestes boletes de paper es poden utilitzar per decorar dibuixos i així realitzar una altra activitat per treballar la psicomotricitat fina.

Materials: paper de diari, tisores, retolador i cola.

Consells: A l'igual que en el maneig de l'punxó, hem de explicar-los la correcta utilització de les tisores perquè no es facin mal. La bona distribució de l'espai ens permetrà controlar els moviments en tot moment.

5. Quants objectes hi ha a la bossa?

Procediment: Es dividiran els nens en diversos grups. A continuació, se li repartiran bosses amb objectes de diferents mides que han d'anar traient i posant en una taula mentre els van explicant.

El grup que acabi abans d'explicar i treure els objectes serà el guanyador, pel que els seus membres podran triar un d'aquests joguines o objectes per jugar amb ell al pati.

Materials: Els materials necessaris per a aquesta activitat poden ser objectes de classe o joguines. L'important és que siguin de diferents mides per tal de treballar la motricitat.

Consells: Per vigilar el temps i que hi hagi igualtat de condicions, el professorat haurà d'acompanyar aquesta activitat amb cançons. D'altra banda, també seria recomanable que divideixi els nens en grups mixtos i amb diferents nivells cognitius perquè puguin ajudar-se els uns als altres durant l'activitat.

6. Passa la pilota per l'anella

Procediment: Una altra de les activitats que sòl fer per treballar la psicomotricitat gruixuda és la de "passa la pilota per la pedra". Els nens s'han de col·locar en dues files i un a un han d'anar agafant una de les pilotes que a priori s'han col·locat a la paret i anar encestándolas per la seva corresponent cèrcol (les pilotes van a tenir el mateix color que el cèrcol per el que cal passar-les).

D'aquesta manera, també estem treballant de forma transversal els colors i l'activitat es fa més divertida.

Materials: cèrcols i pilotes de diferent mida i color.

Consells: El professor ha d'anar canviant de lloc les pilotes i els cèrcols, assegurant-se que la posició que puguin tenir no de pistes sobre què pilota és la parella de cada cèrcol. L'única cosa a través del que es pot saber és pel seu color.

Activitats per reforçar el llenguatge

El llenguatge és una habilitat important que han de desenvolupar adequadament les persones amb síndrome de Down si volen arribar a desenvolupar la seva autonomia adequadament. Per això, realitzar activitats que impliquin la utilització de l'llenguatge és indispensable. A continuació, us mostrem dues activitats:

7. Som actors!

Procediment: Per treballar el llenguatge, una de les activitats que es poden realitzar són petits teatres en els quals cada alumne tingui un paper i diguin petites frases. Aquestes petites històries han de ser de la vida diària, perquè els resulti més fàcil d'interpretar.

Alguns exemples poden ser: Una petita xerrada amb la seva amiga sobre el seu nuvi, la roba que han comprat etc. El recomanable és que realitzin aquesta activitat per parelles, ja que els costa menys fer-ho d'aquesta forma. No obstant això, si els teus alumnes són capaços de fer intervencions en grups també ho pots fer així.

Materials: Per realitzar aquesta activitat no seran necessaris materials, tan sols el guió de la interpretació de cada nen.

Consells: El professor ha d'estar atent i resoldre els dubtes que vagin sorgint. A del principi, pot ser que no siguin capaços de respectar l'ordre de torn i que fins i tot trepitgin la intervenció de l'company, ja que en algunes ocasions poden arribar a ser molt impulsius. Per això, amb aquesta activitat seran capaços d'aprendre a comunicar-se adequadament.

8. Què vam fer ahir?

Procediment: Altres de les activitats que utilitzo quan vull treballar l'àrea de l'llenguatge és la que explicarem a continuació. Des del meu punt de vista, és una activitat que els sol agradar molt i que a més fomenta la companyonia dins de classe.

Els alumnes un per un, han de comptar el que van fer després de l'escola en el dia anterior de forma detallada. D'aquesta manera, han de pensar en el que han de comptar i estructurar-lo de forma ordenada.

Material: Per realitzar aquesta activitat no serà necessari cap material.

Consells: El professor ha d'escoltar de forma detinguda el que expliquen els seus alumnes per si en algun moment, aquests no saben com continuar o com expressar alguna activitat.

De vegades, és recomanable que es donin unes senzilles pautes de com s'ha de d'explicar als companys les activitats que van realitzar en el dia anterior. Això els permetrà tenir una idea de com deuen fer-ho.

Activitats per desenvolupar l'autonomia

Per desenvolupar l'autonomia de les persones amb síndrome de Down podem realitzar diferents jocs amb els quals poden practicar entre ells, la moneda. D'altra banda, també seria convenient que els donéssim l'oportunitat de ser responsables d'algunes activitats que realitzem habitualment tant a casa com a l'escola.

A continuació us mostrem algunes activitats que poden ajudar-los a desenvolupar la seva autonomia:

9. Anem a el mercat

Procediment: A l'aula podem simular moltes situacions quotidianes que permetran a l'infant millorar la seva autonomia i saber com actuar en cada moment. Un dels exercicis que podem realitzar amb aquesta finalitat és fer veure que van a comprar menjar a l'mercat.

Per a això, hem de dividir els nens per parelles on un d'ells farà de venedor i l'altre de comprador. A continuació, han d'actuar basant-se en el que ells farien des que entren per la porta de supermercat o de la botiga fins que van a comprar.

D'aquesta manera, podem veure exactament com ho farien i com es dirigirien a el venedor i viceversa.

Materials: Per realitzar aquesta activitat serà necessari algunes joguines, aquests van a ser el que veritablement els nostres alumnes van a comprar. En el cas que fem veure la compra a una fruiteria, seria recomanable que les joguines fossin fruites.

Consells: El professor haurà d'intervenir en tot moment l'activitat, ja que a el principi es dirigiran a la fruitera de qualsevol forma i no respectar les pautes de comunicació de forma real.

Per això, prèviament se li hauran d'explicar com han de comunicar-se de forma educada així com les possibles frases que han de dir en cada moment. Per exemple: a l'arribar a un lloc es diu bon dia, si vols comprar alguna cosa abans has de preguntar ¿podria posar-me un quilo de plàtans? Etc.

10. Quant val?

El maneig de l'euro també és una cosa molt important per desenvolupar l'autonomia de les persones amb síndrome de Down per això, també hem de fer exercicis d'aquest tipus.

Procediment: Una bona manera que aprenguin l'ús de les monedes i bitllets d'euro, és presentar-los problemes reals de la vida quotidiana com més diari siguin més fàcil serà per a ells interioritzar el maneig. Un clar exemple podria ser escriure a la pissarra un problema matemàtic com el següent:

Luisa vol comprar uns pantalons i una camisa. Els pantalons costa 10 euros i la camisa 6. Si té 20 euros, Pot comprar-?, Quant li sobra ?, Quant costen les dues coses en total ?.

Perquè els sigui més fàcil realitzar aquesta activitat, se'ls facilitarà diners amb aspecte real en forma de bitllets i monedes. Això els sol ser molt útil ja que els costa imaginar-se el valor de les monedes.

Materials: monedes i bitllets d'euro que simulin a l'real, paper, llapis i goma d'esborrar.

Consells: Per poder realitzar aquest exercici, han de tenir unes nocions bàsiques de la valor que té cada moneda. Per això, pots anar intercalant aquest exercici amb explicacions fàcils i breus començant per les monedes de menys valor fins a acabar per les que tenen més a l'igual que amb els bitllets.

Una vegada que els has explicat els valors, pots ajudar a que integrin aquest nou coneixement realitzant problemes com aquests i adaptant els seus quantitats.