- Què és la interpretació?
- Tipus de competències comunicatives
- Competències comprensives o argumentatives
- competències interpretatives
- competències propositives
- Funcionament de les competències interpretatives o lectores
- qualitats
- l'escola
- Tipus de lectors
- referències
Les competències interpretatives o competències lectores són aquelles que permeten reconèixer i entendre les idees més importants contingudes en un text. En aquest sentit, són les competències que ajuden a comprendre el sentit d'un text com una estructura complexa plena de significats diferents.
Les competències interpretatives possibiliten la identificació i reconeixement de diverses situacions, problemes, proposicions, gràfics, mapes, esquemes, i arguments continguts en un text.
Tot això amb l'objectiu de poder entendre el seu significat i establir una postura a favor o en contra del que proposa en el text. En altres paraules, les competències interpretatives permeten fer una reconstrucció d'un text de forma particular i general.
Les interpretatives són part de les tres competències comunicatives, entre les quals també es troben les comprensives i les propositives.
El procés d'interpretació es fa a través de l'llenguatge i la manera en què el lector entén la realitat. Per tant, la interpretació no pot ser entesa com un procés de descodificació, sinó com un succés complex d'esdeveniments mentals utilitzats per reconstruir un esdeveniment i comprendre la informació derivada d'aquest.
Finalment, les competències interpretatives atorguen la possibilitat de produir nou contingut, derivat d'allò que va comprendre de el text llegit i interpretat.
Què és la interpretació?
El terme interpretació, d'acord a Aleksandr Luria (un dels primers autors de la neurolingüística), juga un paper fonamental en els processos cognitius de l'ésser humà. També és la forma com els processos psíquics superiors són regulats en el cervell humà.
La interpretació es fa a través de el llenguatge, i aquest és el reflex de la visió individual que cada persona té de el món. En aquest sentit, la interpretació valent-se de l'ús de l'llenguatge determina la manera com percebem i entenem la realitat.
Així, quan es modifica el significat de la paraula, es perd el seu signe lingüístic i la manera com el lector entén el seu context. Per aquesta raó, Luria indica que la lectura no pot ser un simple acte de descodificació de signes, sinó un succés complex en què es reconstrueix el sentit d'allò que es llegeix.
El lector sempre interrelaciona les frases entre si, passant per diferents competències comunicatives. D'aquesta manera, el lector aconsegueix entendre el significat d'un discurs passant del global al particular.
Aquest procés interpretatiu és un procés dinàmic on les paraules adquireixen significat segons l'estructura mental de l'lector.
Tipus de competències comunicatives
Lingüísticament, han estat definits tres tipus de competències comunicatives. Cada tipus comprèn un nivell complex de la comunicació, la qual es desenvolupa de forma no lineal d'acord a el potencial i coneixements previs de cada subjecte.
Competències comprensives o argumentatives
Les competències comunicatives comprensives són aquelles que es preocupen per allò que es diu. D'aquesta manera, tracten de trobar-li sentit a qualsevol discurs. Busquen l'argument dins el mateix.
competències interpretatives
A diferència de les competències comprensives, les interpretatives busquen entendre la raó de ser de l'discurs. D'aquesta manera, respon a la pregunta "per què?", Amb l'objectiu d'entendre la intenció d'allò que es diu.
Al seu torn, aquesta competència comunicativa es val de l'essència de la interpretació per plantejar nous conceptes, realitats, i idees.
Aquestes noves construccions neixen de l'enteniment de l'lector i de la seva capacitat per conèixer els diferents sistemes, regles, i codis (verbals, culturals i socials) existents a l'interior del seu context.
competències propositives
Les competències propositives parlen dels elements socials, culturals i ideològics que fan part de l'discurs.
S'encarreguen de respondre la pregunta "per què?", Sent una manera de buscar establir relacions entre diferents discursos i contextos. Aquest tipus de competències comunicatives es localitzen en el pla del que metasemántico i intertextual.
Funcionament de les competències interpretatives o lectores
El punt de partida de les competències interpretatives és el plantejament de preguntes que permetin comprendre el significat d'un text.
Alguns autors com Van Dijk afirmen que un text pot ser reduir a un menor nombre de proposicions sense perdre el seu sentit. D'altra banda, la interpretació d'un text depèn completament de l'lector, ja que aquest és qui s'encarrega d'entendre el seu significat.
La comprensió d'aquest significat està lligada a la representació mental que una persona fer dels conceptes, influenciats per les seves experiències prèvies.
Aquesta estructura mental fa possible entendre el significat de les paraules fins i tot quan aquestes es troben mal escrites. Això es deu al fet que el procés interpretatiu és complex, i està lligat a diferents estructures de la pensada.
qualitats
La competència interpretativa permet al lector comprendre el significat de les paraules i relacionar-les i integrar-les amb el seu coneixement previ.
Una altra qualitat d'aquesta competència és que a l'ésser aplicada permet al lector produir noves idees i arguments, avançant en la creació de coneixement i la comprensió de temes relacionats.
Permet l'anàlisi crítica i autònom d'un discurs, per tal de trobar-li sentit i un ús posterior.
l'escola
Avui dia les escoles donen una major importància a les competències interpretatives, ja que presenten un interès menor per memoritzar els continguts i un més gran per entendre el seu significat.
La comprensió lectora ha adquirit una nova importància que permet l'enfortiment d'altres aptituds mentals, desenvolupant la lògica i la sensibilitat lingüística.
Per això, perquè qualsevol estudiant pugui ser competent a nivell interpretatiu d'entendre primer en què consisteixen les competències interpretatives, i així, posteriorment analitzar el contingut d'un text.
A nivell escolar, la competència interpretativa es relaciona amb les capacitats semiòtiques i cognitives de l'lector.
Aquestes capacitats permeten l'estudiant llegir, entendre, trobar un significat a allò llegit i utilitzar intel·lectualment aquells de el contingut que li pot ser útil per a produir un altre text, gràfic, mapa, entre d'altres.
Tipus de lectors
Malament: únicament identifica informació puntual de el text.
Regular: identifica informació de més complexitat, fa inferències senzilles, és capaç d'integrar informació que es troba segmentada i estableix relacions entre totes les parts.
Bé: identifica informació implícita present en els textos, captant matisos diferents i avaluant-los de manera crítica. És capaç de plantejar hipòtesis.
referències
- (16 de October de 2010). Competències lectores. Obtingut de COMPETÈNCIES INTERPRETATIVES: equipo3diplomadoiava.blogspot.com.
- Manrique, JF (2014). DESENVOLUPAMENT DE LA COMPETÈNCIA INTERPRETATIVA A ESTUDIANTS. Bogotá, DC: UNIVERSITAT LLIURE.
- pensant, I. (2017). El pensant. Obtingut de Les competències interpretatives: educacion.elpensante.com.
- Quindio, C. d. (28 de October de 2013). Cronical de l'Quindio. Obtingut de Desenvolupament de competències interpretatives argumentatives i propositiva: cronicadelquindio.com
- Rastier, F. (2005). Semàntica interpretativa. Paris: Segle Vint-iu.