QUÈ VA SER L'HEGEMONIA LIBERAL A COLÒMBIA? - HISTÒRIA - 2025

La hegemonia liberal (1930-1946) va ser un període en la història de Colòmbia en el qual el país va viure una modernització important que implicava un projecte per desenvolupar la civilitat i fomentar el coneixement en tots els àmbits que fossin necessaris per generar progrés.

Entre les característiques més rellevants d'aquest període destaquen l'atorgament de drets als treballadors a l'permetre-crear sindicats i protagonitzar vagues, així com l'èmfasi en el desenvolupament d'una educació inclusiva.

D'esquerra a dreta: Enrique Olaya Herrera, Alfonso López Pumarejo i Eduardo Sants

Els presidents durant aquest període van ser Enrique Olaya Herrera, de 1930 a 1934; Alfonso López Pumarejo, de 1934 a 1938, i després de 1942 a 1945; Eduardo Santos, de 1938 a 1942; i Alberto Lleras Camargo, de 1945 a 1946.

Potser t'interessa Què va ser l'Hegemonia Conservadora a Colòmbia?

Característiques més rellevants de l'hegemonia liberal a Colòmbia

reforma constitucional

Quan van començar els governs liberals a Colòmbia, la constitució vigent era la de 1886. Des de 1930, els liberals van plantejar la importància de renovar la Carta Magna colombiana, per adaptar-la a el nou projecte de progrés.

Durant el primer govern d'Alfonso López Pumarejo va començar a treballar-se la reforma constitucional, que va ser assumida pel Congrés de la nació.

Van sorgir moltes oposicions en el debat que va precedir a la promulgació d'aquesta reforma, especialment d'algun segment de l'clergat, pel fet que part de les variacions tenien a veure amb eliminar la noció de el catolicisme com a religió majoritària a Colòmbia.

Entre els aspectes més rellevants d'aquesta reforma ressalten el reconeixement de l'sufragi universal i de el dret de les dones a integrar-se com treballadores en les institucions públiques, així com la participació més activa de l'Estat en l'àmbit econòmic de país, entre d'altres.

Els principals promotors de la reforma constitucional van ser López Pumarejo, Alberto Lleras Camargo i Darío Echandía, i per a ells estava clar que la seva intenció no era generar un estat socialista ni en contra de la religió, sinó modern i liberal.

Millores per als treballadors

Durant l'hegemonia liberal colombiana va haver diferents iniciatives legals que van afavorir als treballadors.

Per exemple, el 1931 se'ls va reconèixer oficialment el dret a organitzar-se a través de sindicats, i el dret a la vaga; això va portar com a conseqüència que entre els anys 1931 i 1945, s'originessin a Colòmbia uns 1500 sindicats.

La relació entre empleats i empresaris va començar a fer-se més col·laborativa. Es buscava conciliar els dos espais perquè millorés la condició de vida dels treballadors i, en última instància, els resultats econòmics poguessin ser favorables per a tothom.

reforma educativa

L'educació va ser un dels pilars fonamentals en l'època de l'anomenada república liberal colombiana.

L'educació va ser la forma a través de la qual es buscava ensenyar valors ciutadans i fomentar una major igualtat social, pel fet que es pretenia portar l'educació tots els sectors de la societat.

L'Escola Normal Superior es va establir en 1936 i va jugar un paper fonamental, a causa que allí es formaven els mestres i directius de l'àmbit educatiu de Colòmbia.

En aquesta escola es van formar diferents personalitats, que després van fomentar la creació d'institucions educatives i d'investigació que serien rellevants per a la societat colombiana.

Durant aquest període es va buscar baixar els nivells d'analfabetisme de país, es van crear escoles mixtes, es va permetre l'ingrés de la dona a la universitat i va haver-hi organismes d'inspecció que vetllaven pel correcte funcionament de les institucions en els diferents nivells educatius.

Foment de l'arqueologia i etnologia

Emmarcat en la reforma educativa, a Colòmbia es van crear diversos instituts especialitzats en diferents àrees de coneixement, que van promoure la interacció amb experts en diferents aspectes i, per tant, el cultiu de el coneixement.

Exemple d'això van ser el Servei Arqueològic Nacional, la Societat d'Estudis Arqueològics i l'Institut Etnològic Nacional, que van fomentar a Colòmbia l'estudi dels pobles indígenes i van propiciar que es generessin polítiques socials a favor seu.

Aquestes pràctiques, especialment l'etnografia i l'antropologia, es van promoure com les disciplines per estudiar l'origen dels pobles, i per incloure en la societat als pobles aborígens.

Biblioteques en espais rurals

El 20 de juliol de 1938, sota la presidència d'Alfonso López Pumarejo, es va crear la Biblioteca Nacional de Colòmbia. A partir d'aquest fet, en els anys següents es va fomentar la creació de diferents biblioteques en tot l'àmbit nacional, per així afavorir l'accés a la lectura.

Aquesta creació de biblioteques va estar emmarcada en l'anomenada Campanya Aldeana, sota la qual es va buscar apropar coneixements occidentals a les comunitats rurals.

La intenció era promoure un canvi de pensament en la societat i augmentar la civilitat que, idealment, portaria a el progrés de la nació.

ciutat universitària

La Universitat Nacional de Colòmbia es va organitzar de manera diferent; la intenció era generar una ciutat universitària, que abastés els diferents àmbits acadèmics i de coneixement que eren necessaris en l'època per generar el desenvolupament de la societat colombiana.

Sota aquesta noció, la Universitat Nacional de Colòmbia va ampliar els seus espais físics i va obrir les seves portes a el debat de les idees, es van donar recursos econòmics, es van crear diferents instituts de formació, es va permetre l'ingrés a les dones, es va ampliar l'oferta de carreres universitàries i es va estimular la recerca, entre altres aspectes.

Tot això va permetre que la Universitat Nacional de Colòmbia es convertís en el centre científic per excel·lència de la república colombiana durant l'hegemonia liberal.

Més drets als camperols

El 1936 va sorgir l'anomenada "llei de terres", que reconeixia els drets dels camperols i buscava millorar les seves condicions laborals.

Entre els punts determinants d'aquesta llei destaca que l'Estat administraria aquelles terres que estiguessin deu anys sense ser explotades, i que, si un pagès havia treballat un terreny considerat erm, se li atorgava el dret sobre l'esmentat terreny després de cinc anys de labors en aquest espai.

Aquesta reforma, que buscava una redistribució de les terres, es va trobar amb l'oposició de l'clergat i de l'ala conservadora de Colòmbia, els qui es van resistir a aquestes mesures i van impedir que es duguessin a terme accions determinants en aquest àmbit.

referències

1. González, M. i Orlando, J. "Les reformes liberals de 1936 i 1968" (Gener 1991) a Banc de la República Activitat Cultural. Recuperat en 8 agost 2017 de Banc de la República Activitat Cultural: banrepcultural.org.
2. SENA. "Actualització per a periodistes - Segle XX" (2007) en Banc de la República Activitat Cultural. Recuperat en 8 agost 2017 de Banc de la República Activitat Cultural: banrepcultural.org.
3. Díaz, C. "La Campanya de Cultura Aldeana (1934 - 1936) en la historiografia de la història colombiana" en Universitat Pedagògica Nacional. Recuperat en 8 agost 2017 d'Universitat Pedagògica Nacional: pedagogica.edu.co.
4. "Colòmbia i el drets sindicals" (2 Maig 2014) en Confidencial Colòmbia. Recuperat en 8 agost 2017 de Confidencial Colòmbia: confidencialcolombia.com.
5. Herrera, M. "Història de l'educació a Colòmbia. La República Liberal i la modernització de l'educació: 1930-1946 "en Universitat Pedagògica Nacional. Recuperat en 8 agost 2017 d'Universitat Pedagògica Nacional: pedagogica.edu.co
6. Arango, J. "La República Liberal» (23 Juliol 2011) a El Mundo. Recuperat en 8 agost 2017 d'El Mundo: elmundo.com.