- ús acadèmic
- Característiques de l'llenguatge objectiu
- Utilitza un llenguatge impersonal
- utilitza fets
- és neutral
- no exagera
L' llenguatge objectiu es refereix a el llenguatge que presenta fets i està desproveït de sentiments personals. L'exemple més significatiu és el llenguatge de l'escriptura acadèmica.
Tot i que es pot tenir una postura i fins a una inclinació o una opinió de valors o preferències sobre un tema, l'escriptura ha de proveir i donar referències d'evidència.
En l'actualitat, amb el clima de desacord estès, l'habilitat de distingir fets d'opinions és més important que mai. Els arguments efectius inclouen observacions fàctiques i judicis basats en aquests fets.
Altres situacions en què s'utilitza el llenguatge objectiu poden ser el periodisme i els informes judicials i tècnics. Els següents exemples poden il·lustrar aquest concepte:
ús acadèmic
A la universitat s'espera que s'investigui un tema utilitzant informació rellevant en llibres, textos acadèmics i altres publicacions, estadístiques i investigació.
Es busca presentar els fets i deixar que l'audiència o lector tregui les seves pròpies conclusions i opinió.
S'oposa a llenguatge subjectiu, que és el que no es pot avaluar, calcular o verificar i expressa sentiments, opinions i judicis.
Característiques de l'llenguatge objectiu
Per aconseguir redactar en un llenguatge objectiu es necessita ser específic i citar estudiosos o autoritats en la matèria que es considerin creïbles i / o especialistes.
La informació ha de ser fàctica, és a dir, basada en fets. Els fets són objectius, concrets, mesurables en nombres, quantitats, pesos i mesures amb un llenguatge precís. No generen debat perquè els fets són indiscutibles.
Utilitza un llenguatge impersonal
Per donar-li un to objectiu a un text i que soni independent de l'escriptor i de lector, s'ha d'utilitzar el llenguatge impersonal.
No s'utilitza la primera persona d'el singular ni de l'plural (jo / nosaltres) perquè el seu ús portaria a transmetre entusiasme i implicació en el tema.
També s'ha d'evitar l'ús de pronoms personals i característiques de llenguatge personal.
Incorrecte: Crec que hi ha discrepància entre la teoria i la pràctica.
Correcte: Els estudis suggereixen que existeix discrepància entre la teoria i la pràctica.
Evitar, a més, l'ús de paraules que indiquin judici de valor.
Incorrecte: Estic d'acord en que la conclusió de Carrol (1996)…
Correcte: Les estadístiques suggereixen que la conclusió Carrol (1996)…
utilitza fets
No s'han d'expressar els pensaments explícitament, perquè s'estaria fent un judici personal, i la conclusió aparentaría estar basada en creences més que en evidències.
Com més específic sigui el text, més fort serà l'argument.
exemples:
Incorrecte: La major part de la població.
Correcte: El 82% de la població.
és neutral
No apel·lar a les emocions o valors, no s'han d'utilitzar encara que sigui persuasiu.
Incorrecte: L'ortografia japonesa és massa difícil de comprendre.
Correcte: L'ortografia japonesa no és ben compresa generalment.
no exagera
L'exageració pot donar la impressió que s'està mentint, pot ajudar a evitar l'ús de realment, sempre, mai, molt.
Incorrecte: Els resultats de les eleccions van estar molt parells.
- Writing department. (2014). Objective Language. 2017.10.07, d'Adelaide University Lloc web: adelaide.edu.au
- Bryanna Licciardi. (2017). Objective Writing: Definition & Examples. 2017.10.07, de Study.com Lloc web: study.com
- Editor. (2017). Objective vs. Subjective - What s the Difference ?. 2017.10.07, de Writing Explained Lloc web: writingexplained.org
- Editor. (2000). Using Impersonal Language1. 2017.10.08, d'University Learning Lloc web: unilearning.uow.edu.au
- Stephanie Leffler. (2017). Objective Writing Tips: Keeping Your Research Paper Free of Bias. 2017.10.08, de Write Lloc web: write.com