PROBLEMES DE CONDUCTA EN NENS I AULES ¿COM TRACTAR? - ECONOMÍA - 2025

Els problemes de conducta a l'aula, de nens de primària, de preescolar i en general a la infància, es deuen en molts casos a què els nens reben més atenció -i més reforzamiento- quan tenen un mal comportament que quan actuen de forma adequada.

Perquè un tractament psicoeducatiu en població infantil i juvenil tingui èxit, els pares s'han d'implicar a l'màxim en la modificació d'aquestes conductes, ja que els nens actuen en funció de l'context en què es troben.

Els problemes de conducta més comuns en nens

1-Rabietes

Aquest és un problema molt freqüent en nens, que segurament hagis experimentat en nombroses ocasions.

Les rebequeries dels nens, els crits i plors desmesurats i sobtats, constitueixen una font de malestar per als pares i, en moltes ocasions, els nens aconsegueixen sortir amb la seva actuant d'aquesta manera.

Es considera dins de la normalitat quan ho manifesten entre els 2 i els 3 anys, sent menys freqüent en edats més avançades.

És fins i tot més molest per als pares quan les rebequeries es produeixen en llocs concorreguts -com un restaurant, un centre comercial, un supermercat, etc.- ja que arriben a molestar la gent del voltant.

En aquestes ocasions, és molt més probable que els pares cedeixin davant les peticions dels nens per evitar que es produeixi una rebequeria encara més gran, deixant-los en evidència en públic.

Com solucionar-les?

Si vols reduir el nombre de rebequeries, hauries de seguir les següents instruccions per a modificar el comportament del teu fill.

Tècnica de l'extinció

En primer lloc, has de saber que el més recomanable en aquests casos és retirar l'atenció al teu fill.

A això s'anomena "tècnica de l'extinció", ja que la finalitat que es persegueix és extingir o eliminar determinades conductes de el menor. Per dur a terme aquesta tècnica, has d'estar disposat / da a suportar un primer moment de rebequeries encara més grans.

Pensa que el teu fill està acostumat a sortir amb la seva després d'uns minuts, de manera que si estàs hores sense atendre'l, tindrà l'anomenat "esclat de l'extinció".

Explicar les conseqüències

També és important que comencis explicant clarament al teu fill el que va a succeir a partir d'ara, que seria alguna cosa més o menys així (en el cas que tingui 6 anys):

"Bé, ja tens 6 anys i ets un nen gran, així que a partir d'ara no vaig a atendre't quan cridis, ploris o patalees. Si vols alguna cosa, has de demanar-ho i parlar com un nen de 6 anys ".

Si el nen ha estat atent i ha escoltat la teva explicació, serà capaç de comprendre-ho. Per tant, no li repeteixis les instruccions cop i un altre -ja que d'aquesta manera, estaries prestant-li atenció-.

A el principi, el nen pot pensar que cediràs en algun moment i que acabarà esgotant la teva paciència com ha passat en altres ocasions. Per això, perquè es prengui les teves instruccions de debò, és important que li demostris que no passarà, que no vas a atendre per molt que cridi.

Si els seus rebequeries es produeixen al carrer, de camí a l'escola, simplement tómale de la mà i Acompanya'l fins al centre, sense reaccionar a la seva actitud.

No cridis ni perdis el control de la situació. Mantingues la calma i sé consistent amb l'explicació que li has donat al teu fill. En el moment en que es calmi i comenci a parlar d'una forma tranquil·la, atiéndelo i reforça aquesta conducta.

2-Agressivitat i conductes desafiants

Els nens que presenten comportaments agressius constantment solen provocar molt malestar als seus pares, ja que perceben que no poden dominar al seu fill i controlar la seva conducta.

Com afirma Javier Urra, autor d'el llibre "El petit Dictador", es tracta de nens que "no toleren els fracassos, no accepten la frustració. Donen la culpa als altres de les conseqüències dels seus actes ", etc.

A poc a poc, aquests nens van prenent el control de les persones del seu voltant, fent el que els ve de gust i amb la seguretat que els seus pares no els van a contrariar. Com pots observar, es tracta d'un problema que va agreujant-se amb el pas el temps, de manera que ha de començar a tractar-se com més aviat millor.

Com evitar la conducta desafiant?

Com més baix és el nen, més modelable és i més fàcil serà posar-li fi a aquest problema. Per tant, si el teu fill presenta una actitud agressiva, com la que estem descrivint, hauries de dur a terme els següents mètodes:

• Aprendre a dir no. Fins i tot si et amenaça, insulta o agredeix, has de mantenir la teva postura i fer-li veure que no cediràs si actua d'aquesta manera. Sigues ferm i no deixis que es

  surti amb la seva amb aquest comportament.

• Mai utilitzis el càstig físic. Aquest tipus de càstig no sol funcionar i l'únic que provoca és que es frustri i utilitzi la violència contra altres persones o objectes.
• Busca figures violentes al seu voltant: Els nens són molt vulnerables a l'context en què es troben. Moltes vegades, aquells nens que mostren conductes agressives tenen amics que es comporten de la mateixa manera.

L'aconsellable és que tinguis un control dels nens amb els quals es relaciona teu fill i fer que passi menys temps amb ells en cas de ser necessari.

Aquí també has de posar l'accent en les sèries, pel·lícules o videojocs per les que el teu fill mostra interès. Els mitjans de comunicació poden arribar a potenciar conductes violentes.

3-Problemes de control d'esfínters

L'adquisició de l'control d'esfínters es presenta a edats diferents, segons el nen de què es tracti. Normalment, aquestes edats oscil·len entre els 2 i els 6 anys, produint-primer el control de la caca i després el de l'orina.

De vegades, els nens controlen el pis durant el dia però tenen problemes de retenció durant la nit, fins a una edat més avançada. Si el teu fill / a té dificultats en relació a el control d'esfínters, el primer que has de fer és consultar a un metge especialista que descarti problemes fisiològics.

Com resoldre-ho?

És un error comú intentar començar una teràpia psicològica sense haver acudit a metge en primer lloc. Si es descarten problemes mèdics, es poden iniciar diversos mètodes diferents:

Modificar hàbits diürns i nocturns. Si el teu fill no pot controlar el pipí a la nit, pots canviar algunes rutines, com evitar que begui en excés a partir del sopar o despertar-a l'hora que sol ocórrer l'episodi d'incontinència.

Si ho despertes entre 10-15 minuts abans que faci pipí al llit, pot anar a el bany i evitar que això passi.

Tècnica de sobrecorrecció mitjançant pràctica positiva. Es tracta d'una tècnica en la qual se li ensenya a l'infant a reparar els danys causats per una acció inapropiada. En aquest cas, després de l'episodi d'incontinència, se li indica a l'infant que canviï els llençols, es renti i canviï de pijama.

Tècnica de l'pipi-stop. Encara que presenta més dificultats, ja que cal instal·lar una màquina a casa, la seva eficàcia està àmpliament demostrada. Aquesta tècnica consisteix

en fer sonar una alarma quan es detecta que el menor està mullant el llit.

Per tant, el nen es desperta i pot interrompre l'episodi i evitar que es produeixi la incontinència. Et recomanem aquest mètode si el teu fill presenta incontinències freqüentment (consultant amb un especialista).

4-Baixa motivació davant l'estudi

Segur que has experimentat frustració amb el teu fill / a perquè no dedicava tant de temps a l'estudi com t'agradaria.

Molts pares tenen la mateixa sensació avui en dia, ja que vivim en una societat altament competitiva que dóna molta importància als resultats acadèmics -a costa de l'esforç-.

Un altre problema freqüent és pensar que als nens no se'ls ha de premiar per fer el seu deure, ja que es considera una forma de "xantatge".

No obstant això, hauries de tenir en compte que els nens no comprenen encara la importància d'estudiar, de manera que no estaran motivats si no obtenen premis o recompenses a curt termini.

Com millorar la motivació?

Si vols augmentar la motivació del teu fill / a davant l'estudi, estableix al costat d'ell una sèrie de recompenses diàries, setmanals i trimestrals.

Per exemple: "Si li dediques 2 hores diàries a les tasques de l'escola, pots triar entre:

• Sortir amb la bicicleta 45 minuts.
• Veure 30 minuts la televisió.
• Jugar amb l'ordinador 30 minuts.
• Triar sopar ".

Com pots observar en aquest exemple, s'ofereixen diversos premis, per evitar que es produeixi saciación. També és important que el temps de l'activitat estigui establert prèviament, perquè no hi hagi confusions ni conflictes a l'interrompre el premi.

A l'igual pots fer amb premis trimestrals, en els quals els pots oferir al teu fill / a excursions, visites a un parc d'atraccions, viatges de cap de setmana, etc. L'important aquí és que t'adaptis als seus interessos i busquis la manera de reforçar el seu esforç en l'estudi.

D'aquesta manera, a l'igual que els adults treballem per aconseguir un reforçador econòmic -el salari-, els nens treballaran per aconseguir allò que els interessa.

5-Timidesa i inseguretat

La timidesa en nens no provoca tanta preocupació pels seus pares com els problemes que hem descrit anteriorment, ja que no alteren la dinàmica familiar i no solen ser motiu de conflictes.

De fet, molts nens han estat catalogats com tímids des de petits i no se li ha prestat cap mena d'atenció a aquest problema.

Avui dia, l'interès per aquest tipus de nens està augmentant, ja que està demostrat que els nens amb habilitats socials adequades tindran un millor desenvolupament acadèmic, social i familiar.

Com solucionar-ho?

A continuació et donem alguns consells específics perquè els aplics si el teu fill / a és especialment tímid / ai penses que pot crear-li problemes de relació amb els altres:

Indica-com comportar amb els altres. Utilitza instruccions específiques, com "saluda aquests nens i pregunta si pots jugar amb ells", en comptes de donar indicacions generals i inespecífiques.

Comporta't com un model a seguir. Si vols que el teu fill es comporti d'una manera més oberta amb els altres, actua de la mateixa manera quan ell està davant.

Saluda a la gent dels establiments a què vas, mantingues petites converses amb veïns i coneguts, etc. Això ajudarà a que el teu fill tingui

un bon model de referència a què imitar.

No li comparis amb altres nens. Les comparacions poden fer que el teu fill se senti inferior, de manera que es desaconsella que li diguis coses de l'tipus: "mira que bé es comporta aquest nen".

Si el que pretens és que imiti el comportament d'altres nois més sociables, intenta lloar dient: "què simpàtic, què amable és aquest nen que ha vingut a saludar-nos". D'aquesta manera, no li estàs dient al teu fill el mal que es relaciona, sinó el bé que ho fa un altre.

Reforça els avenços que mostra, encara que siguin petits. Aquest problema de timidesa requereix temps i dedicació perquè notis efectes importants.

A el principi, anima'l perquè realitzi conductes simples com acomiadar-se dels altres amb la mà, o saludar el arribar a un lloc donant el bon dia.

Reforça aquestes conductes dient-li el bé que ho ha fet, i no li pressions quan vegis que se sent incòmode en alguna situació. A poc a poc, podràs ser més exigent amb les conductes que li demanes, com dir-li que demani el refresc que vol a l'cambrer directament.

Recorda que és molt important que li prestis l'atenció adequada als teus fills i als el comportament que presenten, ja que com més aviat es detecti el problema, més fàcil serà posar-hi remei.

referències

1. Caraveo-Anduaga, JJ, Colmenares-Bermúdez, E., & Martínez-Vélez, NA (2002). Símptomes, percepció i demanda d'atenció en salut mental en nens i adolescents de la Ciutat de Mèxic. Salut pública de Mèxic, 44 (6), 492-498.
2. Eastman, M., & Rozen, SC (2000). Disgustos i enrabiades: consells per aconseguir l'harmonia familiar.
3. Fernández, LR, & Armentia, SLL (2006). Enuresi nocturna. Nefrologia Pediàtrica, V Garcia Nieto, F Sants Rodríguez, B Rodríguez-Iturbe, 2ªed. Aula Mèdica, 619-29.
4. Joan Urra. El petit Dictador. Quan els pares són les víctimes.
5. Olivares, J., Rosa, AI, Piqueras, JA, Sánchez-Meca, J., Méndez, X., & García-López, LJ (2002). Timidesa i fòbia social en nens i adolescents: un camp emergent. Psicologia Conductual, 523-542.
6. Pernasa, PD, & de Lunab, CB (2005). Les rebequeries en la infància: què són i com aconsellar als pares. Revista pediatria d'atenció primària, 7 (25).