- Macroregles segons Van Dijk
- Supressió o omissió
- selecció
- generalització
- Integració o construcció
- Per a què serveixen les macroregles?
- exemples
- Supressió o omissió
- selecció
- generalització
- integració
- referències
Les macroregles són processos mentals que realitza un oient o lector a l'ésser exposat a un discurs o text escrit. La seva intenció és la d'extreure la informació important d'un text, de tal manera que es pugui comprendre de millor manera el tema de què tracta.
El terme «macroregla» va ser creat pel lingüista holandès TA van Dijk a 1977. El lingüista tractava de descriure les regles fonamentals que s'apliquen a un text (escrit o parlat) per entendre la seva macroestructura; és a dir, el contingut semàntic que és necessari per entendre el text complet.
El lingüista Teun van Dijk
En el camp de l'ensenyament de la llengua, les macroregles s'utilitzen per millorar en l'àmbit de la comprensió lectora i auditiva, a més d'en el processament de la informació en general. Això és així perquè són molt útils per a extreure la informació rellevant d'un text.
Macroregles segons Van Dijk
El lingüista holandès Van Dijk va descriure quatre tipus principals de macroregles:
- Supressió o omissió.
- Selecció.
- Generalització.
- Integració o construcció.
Supressió o omissió
La primera macroregla de Van Dijk consisteix a eliminar la informació que no és completament rellevant per entendre el significat d'un text o un discurs. La tècnica consisteix a detectar quines parts del que s'ha escoltat o s'ha llegit no són necessàries per comprendre el sentit general de el text.
Aquesta regla funciona a causa de que no totes les parts d'un discurs són igualment rellevants a l'hora de comprendre el seu contingut.
Mentre que algunes contenen la informació essencial que ens comuniquen de què tracta, altres només aporten dades extra que poden ser suprimits quan intentem quedar-nos amb el significat general d'el text.
Aquestes parts de el text quedarien eliminades en la ment de l'oient o lector, que d'aquesta manera facilita la seva comprensió de la mateixa.
selecció
La segona macroregla funciona de manera oposada a l'anterior. La selecció consisteix en prestar-li atenció només a les parts de el text que són rellevants per a comprendre el seu significat general.
En general, les macroregles de supressió i selecció es donen a el mateix temps: a l'triar centrar-nos en una part de el text, el nostre cervell «suprimeix» les altres, i viceversa.
generalització
Mitjançant la tercera macroregla, la generalització, una persona és capaç d'extreure les característiques comunes d'una sèrie d'objectes o situacions descrites en el text. D'aquesta manera, es pot trobar el que és igual per a tothom, facilitant la comprensió lectora o auditiva.
Utilitzant la generalització una persona és capaç de trobar més fàcilment el tema de què tracta un text o discurs.
Integració o construcció
L'última de les macroregles propostes per Van Dijk consisteix a unir diverses parts d'un text de tal manera que es puguin resumir amb un sol concepte.
Aquest concepte no té per què estar present de forma literal dins de el text o discurs; per contra, la majoria de les vegades som capaços de trobar-pel fet que forma part de la nostra pròpia experiència de l'món.
Per a què serveixen les macroregles?
Quan va proposar el concepte de macroregla, Van Dijk les va descriure com una sèrie de processos mentals que realitzem inconscientment amb l'objectiu d'entendre millor el contingut general d'un text. Aquestes macroregles, per tant, són operacions mentals que serveixen per facilitar la comprensió lectora o auditiva.
Tot i que les persones que tenen facilitat per extreure els continguts fonamentals d'un text o discurs fan ús de les macroregles de forma inconscient, no tothom els domina de forma natural. Per sort, gràcies a la feina de Van Dijk, avui dia és possible ensenyar l'ús de les macroregles de forma directa.
Aquest ensenyament s'utilitza en àmbits que tenen a veure amb l'aprenentatge d'una llengua. Per tant, solen emprar sobretot en dues ocasions diferents:
- Quan s'està aprenent a dominar la llengua materna, com en el cas de l'ensenyament primari o secundari. Amb les macroregles, els alumnes són capaços de comprendre millor tot tipus de textos que vegin a l'aula.
- En l'aprenentatge d'una llengua estrangera. A causa de que la comprensió lectora i la comprensió auditiva són dos dels elements fonamentals de l'adquisició d'una segona llengua, les macroregles són especialment útils en aquest àmbit.
No obstant això, aquestes tècniques també poden ser útils en altres situacions, com ara a l'ésser emprades com a tècniques d'estudi. En aquest cas, ajuden els alumnes a causa de que faciliten l'extracció de la informació més important i la creació d'un bon resum.
exemples
A continuació veurem un exemple de cadascuna de les macroregles, per comprendre millor com funcionen. El text que utilitzarem per a això és el següent:
«La jove es va dirigir fins a l'estació. Portava posat el seu vestit verd favorit; el terra de la seva habitació estava ple de samarretes, pantalons i sabates que havia descartat. Quan va arribar a l'estació de tren, va ser fins a la taquilla i va comprar un bitllet. El seu transport sortia en tan sols unes hores ».
Supressió o omissió
La frase descrivint la roba que porta posada la jove, i les peces de roba que estan a terra de la seva habitació, no són rellevants per a comprendre la informació més rellevant de el text. Per contra, tan sols serveixen per afegir un context al que passa.
A l'utilitzar la macroregla de la supressió, eliminaríem aquesta part de el text, quedant-nos només amb les frases que ens donen la informació que necessitem. En aquest cas, que una jove va anar a una estació de tren i va comprar un bitllet.
selecció
Aquesta segona macroregla funciona just a l'contrari que l'anterior. Quina és la informació més rellevant de el text? En aquest cas, serien totes aquelles frases relacionades amb el fet que la jove va a comprar un bitllet de tren.
Així, les frases més rellevants serien «La jove es va dirigir fins a l'estació» i «Quan va arribar a l'estació de tren, va ser fins a la taquilla i va comprar un bitllet».
generalització
Aquesta macroregla s'utilitza per resumir una part de el text de tal manera que sigui més senzilla d'entendre o recordar.
En el cas d'aquest text, la frase «terra de la seva habitació estava ple de samarretes, pantalons i sabates que havia descartat» podria resumir-se en «havia roba a terra de la seva habitació».
integració
Finalment, la macroregla d'integració serveix per entendre el context general de l'escrit. En aquest cas, si integrem tota la informació present en el text podem assumir que la jove va agafar un tren, tot i que això no estigui explicitat en cap moment.
referències
- "Macroregles textuals" a: Centre Virtual Cervantes. Recuperat a: 31 març 2018 de Centre Virtual Cervantes: cvc.cervantes.es.
- "Estratègies per resumir: macroregles de Van Dijk" a: Scribd. Recuperat a: 31 març 2018 de Scribd: es.scribd.com.
- "Teun A. van Dijk" a: Wikipedia. Recuperat a: 31 març 2018 de Wikipedia: en.wikipedia.org.
- "Les macroregles de Van Dijk" a: Prezi. Recuperat a: 31 març 2018 de Prezi: prezi.com.
- "Macroregles de selecció i supressió" a: Slideshare. Recuperat a: 31 març 2018 de Slideshare: es.slideshare.net.