HISTÒRIA DE L'EDUCACIÓ A MÈXIC: ANTECEDENTS I EVOLUCIÓ - HISTÒRIA - 2025

La història de l'educació a Mèxic és llarga i ha tingut diferents contextos que han influït en la seva evolució fins avui dia. Des dels seus inicis durant l'etapa mesoamericana, passant per la colonització espanyola i després per les polítiques educatives de l'Mèxic independent, l'educació de país ha estat exposada a diversos canvis històrics molt ressenyables.

L'Església catòlica i Carles V van jugar un paper fonamental en el canvi de l'educació tradicional imposada per les tribus locals abans de la colònia. Sens dubte, la religió catòlica va ser el factor principal que va definir les polítiques educatives de el país sota el domini de la Corona espanyola. Va ser a més l'època en què es van fundar les primeres universitats.

Armando Olivera Martín de el Camp / CC BY-SA (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0)

Ja amb un Mèxic independent a mitjan el segle XIX, l'estructura educativa va prendre un altre rumb, però no va ser fins al segle XX que es va desenvolupar el sistema actual. A més, va ser en aquest segle quan es van crear la major quantitat d'institucions educatives mexicanes que es mantenen en peu avui en dia i que se situen entre les més importants de país.

antecedents

asteques

Calmécac asteca. Codex_Mendoza_folio_61r.jpg: Francisco Gualpuyohualcal? Derivative work: L'ComandanteHasta ∞ / Public domain

Els primers indicis d'un sistema educatiu que es van presentar a la història de Mèxic van venir de la mà de la civilització asteca. Ells tenien dos tipus d'institucions educatives principals: les calmécac, les quals eren utilitzades per ensinistrar guerrers; i les cuicacalli, utilitzades per educar sacerdots.

Durant el domini asteca a Mèxic se li donava una alta importància a la cultura religiosa. Per aquesta raó es va considerar fonamental la creació d'institucions que servissin per preparar els futurs sacerdots de les aldees. En aquestes aprenien tot el relacionat a l'culte dels déus asteques, com també aprenien a fer rituals cerimonials.

De la mateixa forma, com la civilització asteca es va expandir al llarg de Mesoamérica per mitjà de les armes, era fonamental l'ensinistrament de guerrers capacitats per acabar ràpida i efectivament amb la vida de l'enemic.

Amb base en aquests dos principis asteques es va donar origen als primers sistemes educatius de Mesoamérica i, per tant, de Mèxic.

Maies

Escultura d'escriba maia. Stefan Krasowski / CC BY (https://creativecommons.org/licenses/by/2.0)

La civilització maia també tenia un sistema educatiu, encara que era molt més selectiu que el dels seus contraparts asteques. Els maies educaven només a les classes socials més altes, als caps tribals i als líders de guerra.

Les persones de classes socials menys benestants o sense relació amb la reialesa eren educades a casa per les seves mateixes famílies. Era un sistema bastant selectiu i excloent. D'altra banda, en moltes instàncies s'utilitzaven jeroglífics per transcriure certes paraules.

evolució

Arribada dels espanyols

Francisco Cervantes de Salazar, rector de la Reial i Pontifícia Universitat de Mèxic, la primera universitat de la nació. Museu Soumaya / Public domain

Quan els espanyols van arribar per primera vegada a territori mexicà, es va buscar impartir educació religiosa a tots els indígenes locals per mitjà de sacerdots enviats des d'Europa.

Es van edificar centres educatius al llarg de tota la regió i fins i tot es va entrenar a alguns locals per esdevenir sacerdots, encara que això últim va ser poc reeixit.

En les comunitats indígenes més grans que van quedar a Mèxic després de la Conquesta i durant el període de colonització, es van edificar esglésies per ensenyar catecisme i promoure el catolicisme.

Els blancs tenien una educació més especialitzada, especialment els criolls. Els blancs peninsulars anaven a Mèxic ja preparats a Espanya, mentre que els criolls usualment eren educats dins de la mateixa regió.

De la mateixa manera, les nenes i nens mestissos o de classes socials menys afavorides tenien pocs privilegis educatius. En molts casos no estudiaven, el que va ocasionar que tota la regió mexicana preindependentista tingués un alt nivell d'analfabetisme.

Avenços de l'educació al segle XVIII

Gravat de 1769 de la Real i Pontifícia Universitat de Mèxic. File: Lliçons matemàtiques - Real Universitat de Mèxic - 1769.djvu: Josef ignacio Bartolachederivative work: Shooke / Public domain

Un dels principals arguments per popularitzar l'educació a Mèxic va ser involucrar els joves en la doctrina religiosa. Es pensava que la major quantitat de joves en el que era llavors Nova Espanya tenien poc coneixement de les doctrines religioses cristianes; per a aquest llavors, era una cosa inacceptable.

Això va comportar la creació d'escoles especialitzades en l'ensenyament religiós i la creació d'una "moral" en tots els estudiants. Aquesta moral no només serviria per salvar els joves de l'infern, sinó també per crear un cert nivell de responsabilitat en la societat que promulgués la pau dins de la nació.

Cal destacar que la formació no era purament religiosa. Els joves també aprenien literatura i matemàtiques. Les habilitats que se'ls ensenyaven eren principalment tècniques, perquè a l'culminar els estudis poguessin incorporar-se com a membres útils a la societat colonial de l'època.

Va ser a prop de la fi de segle quan es van començar a implementar un altre tipus de metodologies. Es va començar a fer més èmfasi en l'ensenyament d'assignatures, tot i que encara es donava prioritat a la religió.

Consolidació educativa de segle XIX

Agustín d'Iturbide. Unidentified painter / Public domain

El govern d'Agustín Iturbide (monarca d'el Primer Imperi Mexicà) va tractar d'establir més clarament un sistema educatiu a Mèxic, però la falta de diners de el país no li va permetre realitzar aquesta tasca. No obstant això, va establir les bases per a les reformes de Valentín Gómez Farías, qui va fer pública l'educació amb el seu projecte de 1824.

Amb Mèxic ja independent, Gómez Farías va ser considerat el pare de l'educació pública de país. El govern es va convertir en el principal responsable de l'educació mexicana, deixant a l'Església d'un costat i donant prioritat a altres temes més enllà de la religió.

Avenços de el segle XX

Institut d'Enginyeria de Ciutat Universitària (CU). Armando Olivera Martín de el Camp / CC BY-SA (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0)

Després de l'arribada de Porfirio Díaz a el govern mexicà, i amb el consell de mestre Just Serra Méndez, es va inaugurar la Universitat de Mèxic. Pocs anys després va passar a convertir-se en la primera universitat autònoma de país ia rebre el nom que té actualment: la Universitat Nacional Autònoma de Mèxic (UNAM).

Va ser a mitjans dels anys 30 quan la professió de professor va rebre un nou grau de prestigi. Fins 1935 la majoria dels professors no tenien un nivell d'educació alt.

Amb la creació d'una llei que va convertir els professors en treballadors oficials de país, i la fundació del gremi oficial de professors a Mèxic, l'educació va rebre un impuls significatiu amb la millora de la qualitat dels mestres.

Els anys 60 també van ser productius per a l'educació mexicana, ja que es van actualitzar els llibres de text per donar més èmfasi a el coneixement científic i històric dels alumnes.

A partir de 1970 es va començar a donar prioritat a l'educació de la dona mexicana, ja que la quantitat d'estudiants de gènere femení era bastant reduïda en comparació a el del seu contrapart masculina. Aquest procés es va consolidar el 2006, quan l'educació mexicana va aconseguir el seu estat actual de desenvolupament.

referències

1. Mèxic - History and Background, State University, (nd). Pres de stateuniversity.com
2. Educational System in Mèxic, Class Base, 2012. Pres de classbase.com
3. The Mexican Education System: An Overview, Transferwise online, 2017. Pres de transferwise.com
4. Education in Mèxic, Wikipedia in English, abril 9 de 2018. Pres de wikipedia.org
5. Ancient Maya Education, Inca Maya Aztec lloc web, 2018. Pres de incamayanaztec.com