EDUCACIÓ INTEGRAL: CARACTERÍSTIQUES I COM ACONSEGUIR-LA - ECONOMÍA - 2025

L' educació integral implica el desenvolupament de totes les capacitats de l'individu per a preparar en funció de el món de les idees i les accions. Es busca potenciar les seves habilitats físiques, psicomotrius, cognitives, espirituals, socioemocionals i lingüístiques perquè s'insereixi eficientment en les àrees personal, social, laboral i cultural.

Aquest tipus d'educació es caracteritza per ser de caràcter vivencial; és a dir, els coneixements són adquirits a través de la pràctica i tenen especial vincle amb la potenciació de les pròpies capacitats de l'individu, ja que a través de l'educació integral és possible desenvolupar i promoure les fortaleses específiques d'una persona.

A través de l'educació integral es busca desenvolupar les habilitats cognitives, lingüístiques i motores, entre d'altres. Font: pixabay.com

A més, part important de l'educació integral és la retroalimentació que existeix entre l'individu subjecte de l'aprenentatge i el seu entorn. A l'formar-se sota un enfocament integral, una persona és capaç d'interrelacionar-de forma més directa i profunda amb els distitnos elements que conformen el seu context.

L'educació com a procés

El procés d'ensenyament-aprenentatge consta d'una sèrie d'etapes que s'han d'assenyalar i dur-se a terme de manera organitzada.

El punt inicial d'aquest procediment de formació consisteix en relacionar-se amb l'entorn, mirar-lo i adonar del que existeix. Tot això pot ser percebut a través dels sentits i ocupa un espai en un moment específic.

La manera en què aprehenem els objectes que ens envolten estarà determinada per la relació que establim amb els mateixos.

Això dóna lloc a una fase següent, la que suposa l'intercanvi amb l'altre. Amb aquest altre individu es genera una relació a través de la qual és possible convenir accions que permetin el desenvolupament d'un vincle i donin pas a el llenguatge, procés de comunicació a través d'el qual cada persona expressa les seves idees sobre el món que l'envolta.

El procés de formació porta al fet que l'ésser humà sigui capaç de comprendre les relacions existents entre els diferents elements del seu context i ell mateix. També és possible entendre que tot succés té una causa i una conseqüència, i que hi ha les accions executades tenen transcendència.

Llavors, una formació integral li permet a l'individu relacionar els diferents àmbits de les seves realitats i conduir-se, de tal manera que pugui establir relacions i vincles sans, lògics, raonables i enriquidors que sustentin la seva intel·ligència emocional i li permetin incorporar-se de manera natural a les seves entorns.

Característiques

Orientada a el desenvolupament de la conducta, la voluntat i el coneixement

L'educació integral estableix que l'individu ha de desenvolupar la conducta, la voluntat i el coneixement per així tenir eines que li permetin conèixer-se a si mateix, relacionar-se de manera assertiva amb l'altre i desenvolupar àrees de coneixement que posteriorment ho situïn dins d'un entorn específic.

vivencial

És important que el procés d'ensenyament-aprenentatge parteixi de l'experiència de l'individu amb l'entorn i els seus parells.

S'ha de dur a terme l'exploració i l'experimentació necessàries que li facilitin respostes relacionades amb com treure el màxim profit de les seves potencialitats.

Influència en l'individu

L'educació integral actua i incideix directament sobre el pensament i l'acció de l'individu. Permet que es desenvolupin les diferents capacitats d'una persona i propicia l'entorn ideal perquè puguin expressar-se els seus talents des de la reflexió i el treball.

creativa

Aquest tipus d'educació permet generar idees pròpies i noves; facilita el procés associatiu entre idea i concepte.

constructivista

La metodologia de l'educació integral persegueix estimular la imaginació i el procés creatiu, i fomenta l'aprenentatge a través de l'acció.

intuïtiva

Durant el procés d'educació integral, tant l'observació com l'ocupació de les pròpies capacitats permeten la resolució de problemes; s'aprèn a proposar altres camins per assolir els objectius.

estimulant

L'individu descobreix motivacions que el condueixen a voler aprofundir en el coneixement de noves experiències d'aprenentatge, ja que és estimulat per diferents elements.

Cerca la retroalimentació

Els individus que reben una educació integral obtenen informació de valor que enriqueix l'intercanvi i afavoreix la interrelació, generant llaços afectius que enforteixen els vincles entre qui facilita l'aprenentatge i qui rep l'ensenyament.

Com aconseguir-la?

Fomentar l'equilibri

És important que cada persona rebi una formació equilibrada en els diferents aspectes del seu desenvolupament.

Gràcies a això tindrà accés a eines i sistemes d'ensenyaments que ho s'encaminen a adquirir destreses i desenvolupar competències que li ofereixin les millors oportunitats d'optar per llocs dins dels diferents àmbits de la societat.

Partir de les capacitats de qui aprèn

És de molta ajuda saber escoltar l'alumne; això facilita identificar quin és el camí més efectiu per educar-lo.

És de molta ajuda dur a terme activitats a través de les quals els alumnes puguin posar en pràctica les seves capacitats. A partir d'aquestes experiències serà possible determinar quins elements s'han de potenciar per brindar així una educació integral.

Respectar els temps d'aprenentatges

Resulta fonamental entendre que cada nen és un univers que té el seu propi ritme per aprendre.

Així mateix, s'ha de comptar amb ambients propicis per a l'aprenentatge, a on pugui explorar i descobrir els seus gustos i habilitats.

Promoure la creativitat

Cal estimular la creativitat, ensenyar als alumnes a voler, valorar i respectar tant a les altres persones com a si mateixos.

També és important fer de l'procés formatiu una experiència que transcendeixi en el temps i li ofereixi a l'individu la possibilitat de ser crític i valoratiu, que pugui aportar solucions i generar noves idees creatives que transformin el seu entorn de manera positiva.

Aplicar un enfocament constructiu

És molt important que els alumnes trobin satisfacció en les seves pròpies conquestes i èxits. Que no siguin castigats davant el fracàs o a l'trencar una norma, sinó que entenguin que tot té una conseqüència, sense que això impliqui minar la seva moral.

La intenció és fer que esdevinguin factors de canvi i que s'adaptin de manera natural a noves dinàmiques a través de les que obtinguin un desenvolupament integral en totes les àrees en què puguin incursionar gràcies a les seves capacitats.

Donar èmfasi en la independència

També cal fomentar valors com el compromís i la llibertat. La formació integral ha de propiciar l'autodeterminació i la independència de l'alumne.

Crear criteri sòlid

Actualment és imprescindible que nens i joves gaudeixin d'una formació sòlida, ja que els mitjans de comunicació bombardegen als ciutadans amb informació diversa i de tota índole.

Aquesta allau d'informació inclou idees divergents i opinions molt contrastants, el que demana un elevat criteri en el consumidor de la informació que li permeti discernir assertivament.

L'educació integral ha d'orientar a l'individu a pensar amb rigor i persuadir des de la raó.

Ha d'establir un equilibri entre els seus processos emocionals, afectius, cognitius, psicològics i espirituals, de tal manera que pugui prendre decisions amb lucidesa i claredat, i comportar-se de manera coherent amb la moral i costums del seu entorn.

referències

1. "La UNESCO i l'educació: tota persona té dret a l'educació" en UNESDOC Biblioteca Digital. Recuperat en 07 de març de 2019 de UNESDOC Biblioteca Digital: unesdoc.unesco.org.
2. López Q., A. "Com Aconseguir una Formació Integral-la Manera Òptim de Realitzar la LOGSE (PCNs)" a Hottopos. Recuperat en 07 de març de 2019 de Hottopos: hottopos.com
3. Què és l'educació integral "en Coses d'Educació. Recuperat en 7 de març de 2019 de Coses d'Educació: cosasdeeducacion.es
4. Castellanos, H. "L'Educació Integral" a Refractions. Recuperat en 10 de març de 2019 de Refractions: refractions.plusloin.org
5. "L'educació integral" a La Salle. Recuperat en 10 de març de 2019 de La Salle: lasalle.org