DESENVOLUPAMENT COGNITIU EN ADOLESCÈNCIA: CARACTERÍSTIQUES, CANVIS COGNITIUS - ECONOMÍA - 2025

El desenvolupament cognitiu en l'adolescència es basa sobretot en la capacitat per pensar, raonar i prendre decisions. Els nens comencen a aprendre totes aquestes habilitats des del moment en què neixen; però ja en l'adolescència, el procés es torna molt més complex, a l'basar-se en els canvis ocorreguts amb anterioritat.

Els adolescents han d'aprendre a utilitzar habilitats concretes per desenvolupar capacitats com el pensament crític o la presa de decisions. Els joves d'entre 12 i 18 anys han de poder agafar el que han après durant la seva infància i aplicar-lo a situacions de la vida real.

Font: pixabay.com

D'altra banda, durant aquesta etapa de la vida, els adolescents també aprenen a raonar de manera més complexa, entendre fenòmens com la relació entre causa i efecte, i adquirir responsabilitat sobre les seves pròpies accions i decisions.

Tots aquests canvis es produeixen a causa de la suma de diferents factors. D'una banda, el cervell dels adolescents està prou desenvolupat com perquè puguin entendre tots aquests conceptes i realitats. De l'altra, les circumstàncies de les seves vides comencen a canviar ia assemblar-se cada vegada més a les de l'edat adulta.

Característiques

Aparició de les operacions formals

Segons els estudis realitzats per Jean Piaget sobre les diferents etapes de desenvolupament cognitiu, els nens menors d'aproximadament 12 anys només són capaços de pensar en situacions concretes. La seva lògica es basa en l'aquí i ara, i ara tenen moltes dificultats per pensar sobre conceptes abstractes.

El principal canvi que es produeix durant el desenvolupament cognitiu en l'adolescència és que a partir dels 12 anys, les persones comencen a ser capaços de raonar de manera abstracta. Això suposa, per exemple, que els joves poden entendre matèries científiques, reflexionar sobre temes espirituals o plantejar-se preguntes de tot tipus.

A més d'això, la capacitat de pensar de manera abstracta ajuda als adolescents a qüestionar-se tot el que abans donaven per fet sobre el món.

Per això, en aquest període solen produir-se canvis de creences i actituds importants, que porten a molts joves a tractar de trobar un estil de vida que encaixi amb la seva personalitat.

Un altre dels canvis provocats per aquesta característica de la pensada adolescent és que els joves s'adonen que sovint no hi ha una sola interpretació per a un fenomen. Per tant, en aquesta etapa comencen a fer-se preguntes sobre el que els envolta.

Finalment, el pensament abstracte també els permet pensar sobre el futur, sent capaços d'entendre per primera vegada les conseqüències dels seus actes, planificar i marcar-se objectius.

egocentrisme

Un altre dels canvis més importants provocats pel desenvolupament cognitiu en l'adolescència és l'aparició d'un cert egocentrisme i narcisisme que canvia per complet la visió de el món dels joves.

Aquest egocentrisme es manifesta de dues maneres. D'una banda, els joves d'aquestes edats solen sentir que «ningú els entén», veient-se a si mateixos com a únics i totalment diferents dels altres. Això sol portar a tot tipus de conflictes interpersonals, especialment amb figures d'autoritat com a pares i professors.

D'altra banda, els adolescents també comencen a preocupar en gran mesura per la seva aparença, una cosa que durant la infància no es dóna de manera tan marcada. Qualsevol petita imperfecció es veu com una cosa horrible, i sovint es pateix de l'anomenat «efecte focus»: la creença que els altres ens examinen constantment per criticar-nos.

Imaginació i planificació

Ja hem vist que, durant l'adolescència, la persona és capaç per primera vegada a la vida de pensar en coses que no es trobin en el «aquí i ara». Un dels canvis més importants que provoca aquesta nova habilitat és que els joves majors de 12 anys poden començar a plantejar-se el futur i les seves possibilitats.

A causa de ella, durant aquesta etapa per primera vegada les persones comencen a pensar sobre què els agradaria aconseguir, les seves metes, i els èxits que desitjarien assolir. A més, els adolescents també tracten de trobar la seva pròpia identitat, una cosa que fins ara no els havia preocupat mai.

Qüestionament de l'autoritat

Finalment, durant l'adolescència els joves són capaços de parar-se a pensar sobre diferents aspectes de la seva vida per primera vegada. A causa d'això, és molt habitual que també comencin a qüestionar-se si el que els han dit els seus pares, professors i altres adults és cert o necessari, o si aquests mereixen realment el seu respecte.

Aquest canvi cognitiu és la base de molts dels conflictes que es produeixen entre la majoria d'adolescents i els adults del seu voltant. Durant aquesta etapa, els joves comencen a descobrir els seus propis valors, generen idees idealistes sobre el món, i comparen tota la informació que reben amb aquests aspectes.

Alguns experts creuen que aquest qüestionament a l'autoritat també està relacionat amb la recerca per part de l'adolescent del seu lloc al món. Durant la infància, el nostre únic paper és créixer i deixar-nos cuidar pels nostres pares. En canvi, en l'adolescència es comença a forjar veritablement la identitat individual.

canvis cognitius

El principal canvi cognitiu que es produeix en l'adolescència és l'aparició de la pensada abstracte o hipotètic. Abans d'entrar en l'etapa de les operacions formals, els nens no són capaços de raonar sobre allò que no han vist mai o que no tenen davant.

Així, abans d'aquesta etapa un nen seria incapaç de reflexionar sobre conceptes abstractes com la justícia, l'amor o la guerra; tan sols podria entendre de manera parcial en base a la seva experiència. En l'etapa de les operacions formals, per primera vegada s'adquireix la capacitat de pensar de manera hipotètica.

Això també vol dir que a partir d'aproximadament els 12 anys, els joves poden començar a entendre matèries més complexes, com ara les científiques. Per això, en aquesta etapa es comencen a estudiar física, química, i temes més complexos en matemàtiques.

A més de tot això, en l'adolescència s'adquireix també la capacitat de raonar de manera lògica sobre possibilitats hipotètiques. Això dóna lloc a el pensament hipotètic - deductiu, que permet realitzar prediccions sobre el món i entendre relacions de causa i efecte.

etapes

Encara que de manera tradicional es considerava que l'adolescència constituïa un sol període dins de les fases de desenvolupament cognitiu, alguns investigadors recents creuen que és més útil dividir aquesta etapa en diverses parts.

adolescència primerenca

Durant la primera adolescència primerenca, el principal treball dels joves és descobrir quina és la seva veritable personalitat i què els interessa realment. Fins aquest moment, la majoria de decisions havien estat preses pels seus pares, sovint sense que el nen pogués tenir una veritable opinió a l'respecte.

Quan comença l'adolescència, aquesta dinàmica canvia. Els joves poden, per primera vegada en les seves vides, començar a prendre algunes petites decisions i descobrir què els agrada i què no.

Sovint les decisions en aquesta etapa són molt senzilles, com ara escollir el propi tall de cabell o amb quins companys de classe formar amistats.

També en aquesta etapa, els joves comencen a qüestionar l'autoritat, a l'descobrir que alguns dels seus gustos o idees van en contra de les que els han imposat fins aquell moment. No obstant això, durant l'adolescència primerenca els conflictes no solen ser massa intensos.

adolescència mitjana

L'adolescència mitjana pot ser un període difícil tant per als joves com per als adults que han de tenir cura d'ells. En aquest punt, les habilitats cognitives adquirides en la primera etapa comencen a desenvolupar-se de veritat, i l'adolescent és capaç de pensar de manera més complexa i de preocupar-se pel futur i per temes abstractes.

La principal preocupació que apareix durant l'adolescència mitjana és la de com encaixa el jove en el món. A hores d'ara, comencen a aparèixer interrogants que tindran una gran importància en la vida de l'individu, i es reflexiona sobre temes com quina carrera perseguir, les idees polítiques que es tenen, o quin codi ètic seguir.

Per si això fos poc, a l'adolescència mitjana també comencen a plantejar-se preguntes sobre temes com la pròpia sexualitat, les relacions amb iguals i adults, i el futur de la persona. Si algun d'aquests temes entra en conflicte amb el que el jove ha après fins ara, poden aparèixer tot tipus de problemes.

adolescència tardana

Durant els últims anys de l'adolescència, l'adolescència tardana, els joves abandonen part del seu egocentrisme a l'haver resolt moltes de les qüestions més importants d'aquesta època. Per això, el seu focus passa a qüestions més globals i alhora pràctiques, com ara què estudiar, a quina universitat anar, o quin tipus de vida volen portar.

A més d'això, els adolescents que estan en aquesta etapa solen ser bastant més flexibles en el seu pensament que en les anteriors, i per tant són capaços d'entendre opinions diferents de les seves pròpies. En aquest moment, els conflictes amb l'autoritat tendeixen a disminuir, ja que el jove se sent més segur amb les seves pròpies idees.

referències

1. "Cognitive development in adolescence" a: Love to Know. Recuperat a: 20 març 2019 de Love to Know: teens.lovetoknow.com.
2. "Stages of adolescence" a: Healthy Children. Recuperat a: 20 març 2019 de Healthy Children: healthychildren.org.
3. "Piaget stages of development" a: Web MD. Recuperat a: 20 març 2019 de Web MD: webmd.com.
4. "Cognitive Development in the Teen Years" a: University of Rochester Medical Center. Recuperat a: 20 març 2019 d'University of Rochester Medical Center: urmc.rochester.edu.
5. "El desenvolupament cognitiu en l'adolescència" a: Ets mare. Recuperat a: 20 març 2019 d'Eres La mare: eresmama.com.