- Com són els joves des d'aquest model?
- aspectes positius
- aspectes negatius
- Superant els obstacles cap a la democratització de el coneixement
- Amb la mirada al futur
- referències
La democratització de el coneixement consisteix en la possibilitat que un gran percentatge de la població humana pugui accedir a informació de forma gratuïta oa baix cost. Aquest fenomen social es produeix especialment gràcies a internet, tecnologia amb la qual es pot accedir a milers de webs que contenen informació de tots els temes que es puguin imaginar.
Alguns dels aspectes positius de la democratització de el coneixement són la possibilitat d'aprendre més ia baix cost o poder aprendre des cas. Alguns dels aspectes negatius són la necessitat de filtrar informació i de conèixer quines fonts són fiables.
Aquest fet recent en la història humana permet la idea d'oferir un aprenentatge dissenyat per a les habilitats individuals de l'estudiant. Es tracta d'un ideal educacional, de rang internacional, que es compromet a trencar amb l'estandardització de l'ensenyament, a través de la creació de nous models educatius.
Per aconseguir-ho és important eliminar els antics paradigmes impostos des de fa segles, en els quals s'oferia un sol missatge o model a un grup d'individus amb capacitats i habilitats genètiques diferents.
Aquest procés té la premissa que cada persona és única per la qual cosa cadascuna aprèn de manera diferent.
Com són els joves des d'aquest model?
La democratització de el coneixement considera als joves no com a recipients passius de el coneixement sinó com a actius co-creadors del seu propi aprenentatge. Asseguren que una societat basada en la participació, l'empoderament i la democràcia hauria de comptar amb una educació fonamentada en aquests mateixos valors.
Basant-nos en el concepte original de democràcia (govern de la vila) la intenció d'aquest procés educatiu incloent és donar-li el poder als ciutadans per millorar les seves condicions educatives.
aspectes positius
Aquest model planteja una sèrie d'aspectes positius per a la modernització de l'aprenentatge, que inclou a estudiants i professors tenint un vot igualitari en les decisions sobre el seu aprenentatge.
Durant la Conferència Internacional sobre la Democratització de l'Educació (IDEC, per les sigles en anglès) celebrada a Alemanya el 2005 es van debatre alguns aspectes positius. Alguns d'ells són:
-Poder decidir individualment com, quan, què, on i amb qui aprendre.
-Tenir una participació igualitària en la presa de decisions en la manera en què les escoles són dirigides, incloent les seves regles i sancions, si cal.
Els impulsors d'aquesta reforma educativa, preveuen a llarg termini desenvolupar ciutadans que treballin darrere de crear millors societats.
Per als experts, un dels aspectes més important d'aquest procés és que els estudiants s'apoderin de la seva pròpia educació, ja que d'aquesta manera hi ha un major compromís per treballar pel bé propi.
Altres beneficis addicionals, inclouen:
-Major assistència a classes.
-Millor participació en activitats educacionals.
-Fixació de metes de major envergadura.
Increment de la motivació en general.
Asseguren que la democratització de el coneixement ensenya als estudiants el valor de ser un veritable participant en el seu propi ambient, assegurant-se que la seva veu sigui escoltada i presa en compte.
Aquesta opinió d'integració de l'estudiant i la individualització de la seva educació continua replicant-se en tot el món. Afirmen que perquè una educació sigui democràtica no pot estar limitada a les quatre parets d'una aula de classes.
aspectes negatius
La democratització de el coneixement planteja una sèrie d'aspectes que encara s'han de millorar:
-És un procés en continu desenvolupament, que encara no està perfeccionat i genera contínues opinions i reformes per part d'experts d'arreu de món.
-El procés necessita adaptar-se no només a l'individu, sinó a la comunitat de la qual aquest prové. L'aspecte cultural és summament important i pot ser difícil fusionar amb èxit l'aspecte individu-ambient.
-Implica confiar a l'estudiant una responsabilitat en la presa de decisions que podria funcionar diferent entre un individu i un altre, tenint en compte el seu desig de participar, integració social i maduresa.
-Un dels reptes de la democratització de el coneixement és aconseguir que el seu abast arribi a tots els estrats socials, i no només a escoles o comunitats amb tendències avantguardistes.
-Altres dels aspectes a tenir en compte és la resistència a el canvi que tant professors com a alumnes podrien tenir davant d'un model educatiu diferent.
Superant els obstacles cap a la democratització de el coneixement
Pot ser positiu que els estudiants tinguin l'oportunitat de triar el seu propi camí educatiu i control sobre les seves metes, però han d'ocórrer una sèrie d'elements perquè la democratització sigui executada:
-Els professors han d'anar més enllà de l'educació convencional per construir una experiència més rellevant i comprometedora que connecti amb la vida dels joves.
-Les escoles han de donar l'exemple a l'implementar la democratització diàriament a les seves instal·lacions, mostrant la seva manera de prendre decisions, a més de fomentar projectes que integrin a l'estudiant amb la seva comunitat.
-Les institucions han d'incloure en la seva terminologia, frases com "escoles democràtiques" i altres estratègies per fomentar la pràctica d'aquests valors.
Creació de fòrums en què realment es compti amb la participació dels joves, a través de consells estudiantils, que els posin en contacte amb la presa de decisions de la seva escola.
Permetre que els pares i representants siguin educats sota aquest ideal a través de centres d'aprenentatge que els vinculin a el model d'aprenentatge.
-Ciutats i districtes escolars compromesos amb crear reformes per a un aprenentatge personalitzat. Trencar amb l'estructura convencional darrere de construir una "ciutat educacional".
Establir programes gratuïts extracurriculars, per motivar els joves a explorar els seus interessos personals i connectar-los amb la comunitat fora de la seva escola.
-Presència de consells que posin en contacte els joves amb la feina dels seus legisladors, alcaldes i governadors.
-Les universitats han de continuar la tasca iniciada a les escoles, comprometent als estudiants amb el desenvolupament dels seus propis plans educatius a llarg termini.
-Aquestes universitats també han de comprometre a formar mestres per una educació progressiva i democràtica.
Amb la mirada al futur
La democratització de l'educació trenca l'eterna barrera entre l'estudiant i el seu instructor, una de les reformes més profundes dels últims anys en nom de modificar el futur de la Ciutadania de mundial.
Aquest nou model d'ensenyament, no només beneficiaria l'estudiant. Una reforma d'aquesta envergadura també permetrà que el professorat elimini barreres personals i educatives en la manera de transmetre el seu coneixement.
Aquest canvi podria crear una generació humana millor preparada causa de les múltiples opcions educatives amb les que comptarien, més responsable, independent, més segura de si mateixa i connectada amb el seu entorn.
referències
- Institut d'Educació Democràtica a Amèrica. "What is Democratic Education". democraticeducation.org
- Internacional Democratic Education Network. idenetwork.org
- The Sudbury Model Education. 2011. sudburyschool.com/conten/sudbury-model-education
- Equality of Educational Opportunity.2017. Stanford Encyclopedia of Philosophy. plato.stanford.edu
- María Luz Torres. Organizer of Parent Voices SF. 2016.yesmagazine.org