10 DINÀMIQUES DE LIDERATGE PER A NENS, ADOLESCENTS I ADULTS - ECONOMÍA - 2025

Les dinàmiques de lideratge poden ajudar a adults i nens a ser millors líders, estimulant la capacitat per guiar, motivar, gestionar equips, la iniciativa, presa de decisions, etc.

Comptar amb bons líders en l'empresa o en l'àmbit en el qual treballem, tindrà múltiples repercussions positives. Entre elles, millorarà el rendiment de l'equip de treball i contribuirà a un alt nivell de motivació i satisfacció.

Hem de saber que quan es treballa alguna dinàmica relacionada amb el lideratge, no només es pretén fomentar el lideratge, sinó conèixer les fortaleses i debilitats de cada un dels membres i veure com poden encaixar en els diferents tipus de lideratge.

Al llarg d'aquest post, veurem 10 dinàmiques de lideratge que podem usar en el nostre context de treball: empresa, oficina, aula, etc. Adaptant-les a les necessitats del nostre equip per obtenir el major benefici possible.

És important tenir en compte, quan fem una dinàmica, que les persones sàpiguen quin és l'objectiu de la mateixa. Si no s'avisa amb anterioritat que, a l'acabar, hi hagi una estona de reflexió en el qual quedin clares aquestes qüestions.

A més, és aconsellable treballar-les dins de l'horari laboral perquè així, no hi hagi persones que intentin evitar el moment. L'espai pot ser un de diferent a l'habitual, d'aquesta manera, podran fer-ho amb menys pressió.

Un altre aspecte a tenir en compte és que s'ha d'avisar amb anterioritat a la realització de les mateixes. Quan arriba el moment i abans de començar l'activitat, cal comprovar que tothom té clar i ha entès les instruccions que s'han facilitat.

Dinàmiques per construir el lideratge

1- El Lazarillo

• Objectiu: Demostrar que el grup funciona millor amb un sol líder.
• Temps necessari: 20 minuts, aproximadament.
• Mida de el grup: 10 persones.
• Lloc: millor, a l'aire lliure.
• Materials necessaris: 5 antifaços, 3 taules, gots d'aigua, gerres d'aigua i aigua.
• Passos a seguir:

1. Es creen dos grups de cinc persones cada un d'ells.
2. En un grup, quatre persones porten els ulls tapats i el cinquè és el líder. A l'altre grup, hi ha quatre líders (no es tapen els ulls) i el cinquè, es tapa els ulls.
3. En un extrem, es col·loquen dues taules amb gots i gerres d'aigua. A l'altre, una taula amb les gerres buides.
4. El líder o líders (en funció de el grup) han de guiar els altres d'un extrem a un altre per, amb l'aigua del vas, omplir les gerres buides.

• Discussió: és molt important la reflexió final en què tothom pugui expressar la seva opinió i el facilitador els faci veure quina és la millor forma de treball.

2- Toca la bandera

• objectius:

1. Exercir habilitats relacionades amb la protecció.
2. Fomentar la motivació de el grup.
3. Identificar el (als) líder (és) de el grup.

• Temps necessari: 20 minuts, aproximadament.
• Mida de el grup: resulta indiferent.
• Lloc: millor, a l'aire lliure.
• Materials necessaris: dues banderes o elements identificatius.
• Passos a seguir:

1. Es creen dos grups amb el mateix nombre de participants de manera aleatòria.
2. Es divideix el terreny de joc per la meitat. De manera que cada equip té el seu espai propi.
3. Es tracta que els jugadors de cada equip assaltin el costat contrari, prenguin en possessió la bandera de l'equip rival i, finalment, l'hi portin al seu camp.
4. Si un jugador és interceptat per un rival en el camp aliè, haurà de tocar la bandera de l'equip contrari per no ser eliminat.

• Discussió: guanya l'equip que es porti abans la bandera de les seves rivals al seu camp contrari. Si passat el temps estipulat amb el facilitador cap ho ha aconseguit, es pot donar un temps extra o bé, atorgar el lloc de guanyador a l'equip que menys eliminacions hagi sofert.
• Altres comentaris: està dinàmica és molt famosa i pot utilitzar-se en diferents grups, fins i tot amb nens.

3- El cercle

• objectius:

1. Identificar el (als) líder (és) de el grup.
2. Identificar el tipus de lideratge.

• Temps necessari: 20 minuts aproximadament.
• Mida de el grup: resulta indiferent.
• Lloc: millor, a l'aire lliure.
• Materials necessaris: cap en especial.
• Passos a seguir:

1. Es demanarà als integrants de el grup que es posin en cercle i es prenguin de les mans.
2. Després, se'ls dirà que vagin formant diferents figures, estant units de les mans. Per exemple: un triangle, un estel, una casa, etc.

• Discussió: el realment important d'aquesta dinàmica no és el resultat de les figures, sinó com flueix la comunicació i quines són les persones que prenen la iniciativa a l'hora de realitzar els exercicis. Per finalitzar, ha d'haver un espai de reflexió en el qual s'aborden aquests temes i tots els integrants de el grup tinguin l'oportunitat d'expressar la seva opinió.

4- El líder ideal

• Objectiu: Reflexionar sobre les habilitats i qualitats per liderar un grup.
• Temps necessari: 120 minuts, aproximadament.
• Mida de el grup: resulta indiferent.
• Lloc: habitació àmplia i còmoda.
• Materials necessaris: cinta adhesiva, paperògraf i retoladors.
• Passos a seguir:

1. Es divideix el grup en tres subgrups que tinguin, com a mínim, quatre integrants. Si els grups quedessin desequilibrats, es determina que tots tinguin el mateix nombre de components i la resta, quedi (n) com a observador (és).
2. Cada grup rep un nom i els materials.
3. El facilitador explica que cada grup representa una cultura diferent i que ha de lluitar per preservar-la.
4. Es donen quinze minuts perquè els grups es reuneixin i elaborin el perfil sociocultural del seu planeta seguint una sèrie de preguntes: aparença física, religió (espiritualitat), clima i paisatge, estructura socioeconòmica, rols, etc.
5. Cada grup tria un representant que exposi les característiques a la resta de companys.
6. El facilitador el grup ha d'evidenciar les diferències i semblances que hi ha entre els grups.
7. Es tornen a reunir per grups i, en 10 minuts, han d'elaborar una llista amb les cinc qualitats i habilitats que ha de tenir un bon líder.
8. Els portaveus el presenten a la resta de el grup.
9. En aquest punt, el facilitador promou que hi hagi consens entre grups. Afegeix que va a redistribuir als grups amb motiu d'una guerra intergalàctica.
10. Els integrants dels nous grups, han de llimar asprors i deixar enrere les seves diferències culturals i definir el perfil de líder que és acceptat per les tres cultures. Comptaran amb 30 minuts.
11. Es tria un portaveu per grup i el portaveu promourà un nou debat en el qual ha de quedar resolt: a). Un perfil de lideratge acceptat per tots. b). Llistat d'elements relacionats amb el lideratge que va canviar d'una situació a una altra.

• Discussió: en aquesta dinàmica és molt important el paper que juga el facilitador perquè es respectin els temps i conduir, de manera adequada, la dinàmica.

5- Avions de paper

• Objectiu: Contribuir a reforçar les habilitats de l'líder.
• Temps necessari:
• Mida de el grup: resulta indiferent.
• Lloc: sala àmplia per poder treballar per grups.
• Passos a seguir:

1. Dividir el grup en subgrups. Cada un d'ells, ha de triar un líder.
2. Se'ls dóna 20 minuts perquè cada grup dissenyi el seu model propi d'avió i confeccioni diversos, en funció de l'nombre d'integrants.
3. Per grups, cada integrant té una oportunitat d'aterratge.
4. Guanya l'equip que més avions hagi llançat de manera correcta a la pista d'aprenentatge.

• Discussió: en el moment de reflexió, es preguntarà als líders quines tasques van exercir durant el temps de construcció i, també, als membres de el grup com es van sentir al llarg de la dinàmica, si van ser escoltats, què van tenir en compte per triar el líder, etc.

6- Estils de lideratge

• Objectiu: Conèixer l'autovaloració dels empleats i l'opinió de la resta.
• Temps necessari: 30 minuts, aproximadament.
• Mida de el grup: resulta indiferent.
• Lloc: sala àmplia.
• Materials necessaris: pissarra i alguna cosa per escriure sobre ella (guixos o retoladors).
• Passos a seguir:

1. En un lloc visible, es detallaran els diferents tipus de líders: l'orientador, el moderador, l'expert, el crític, el pessimista, etc.
2. Es deixen uns minuts perquè cada un valori en quin grup se sent més identificat.
3. El facilitador conduirà una reflexió grupal en el qual cada persona explicarà per què se sentirà en un determinat estil i els seus companys li donaran la seva opinió i si estan d'acord, o no, amb la seva decisió.

• Discussió: pot passar que la percepció personal difereixi amb la dels companys. En aquests casos, serà més enriquidora l'activitat.

7- Nus de persones

• Objectiu: Potenciar la capacitat analítica de l'líder i la seva funció de donar directrius a la resta de companys.
• Temps necessari:
• Mida de el grup: resulta indiferent.
• Lloc: sala àmplia o a l'aire lliure.
• Materials necessaris: cap en especial.
• Passos a seguir:

1. L'instructor demanarà que un dels membres de el grup se situï en el centre i els seus companys ho facin en cercle al voltant d'ell.
2. Les persones que es troben en el cercle, hauran de donar la mà a la persona que desitgen. Quan ho hagin fet i sense deixar-se anar, han de donar-li la mà a un altre company.
3. En aquest moment, la persona que es trobi en el centre de el cercle ha de formar diferents cercles mentre que els seus companys es mantenen agafats de les mans. Haurà analitzar quines interaccions han sorgit i haurà de donar les instruccions necessàries per desembolicar el nus.

• Discussió: a la reflexió, s'ha d'abordar la capacitat analítica de l'líder i la capacitat per donar directrius als seus companys.

8- Comptant a cegues

• Objectiu: Comprendre la importància de la cohesió i organització dins de el grup.
• Temps necessari: 20 minuts, aproximadament.
• Mida de el grup: unes 10 persones.
• Lloc: sala àmplia.
• Materials necessaris: antifaços per tapar els ulls.
• Passos a seguir:

1. Situar els diferents membres del grup de manera aleatòria.
2. Aquests han de comptar fins a un nombre determinat (per exemple, 20) de forma ordenada.
3. Ho han de fer sense que dues persones estiguin dient el mateix nombre alhora. En el cas que passi, han de començar.

• Discussió: a mesura que portin una estona, es comprovarà com hi ha una major connexió en el grup. Hem de destacar la importància d'aquesta connexió perquè realment no s'està veient ni tenen per què trobar-se prop.
• Altres comentaris: reflexionar sobre la importància de l'organització, tant per part de l'líder com entre els membres de l'equip.

9- Adoptem un nou rol

• Objectiu: Avaluar les sensacions que experimentem de manera personal en la relació amb els diferents membres de el grup.
• Temps necessari: 30 minuts, aproximadament.
• Mida de el grup: l'ideal és que participin a 7 persones, la resta podran participar com a observadors.
• Lloc: lloc ampli que propiciï que els membres se senten en cercle.
• Materials necessaris: 7 adhesius.
• Passos a seguir:

1. El facilitador el grup demanarà que els integrants de el grup se senten en cercle i enganxarà al front de cada un d'ells un adhesiu en què els companys veuran com actuar amb ell. Els rols poden ser els següents: tothom li dóna la raó, tothom l'ignora, tothom el tracta amb compassió, tothom es riu cada vegada que parla, tothom li treu importància al que diu, tothom li porta la contrària, tothom li respon de manera agressiva.
2. S'estableix un tema de debat en el grup, per exemple, com es repartiran els períodes de vacances entre tots.
3. Se'ls deixa interactuar pel temps que determini el facilitador, es recomana que siguin 15 minuts.

• Discussió: en el moment de la reflexió, tots hauran d'expressar com s'han sentit i si s'han sentits còmodes amb el seu rol. S'identificarà a el líder d'el grup i si ha exercit bé la seva funció.

10-

• objectius:
• Identificar qui disposa de més capacitat directiva.
• Potenciar les habilitats de lideratge de manera positiva.
• Temps necessari:
• Mida de el grup:
• Lloc: sala àmplia en la qual es pot treballar per grups.
• Materials necessaris: cap en especial.
• Passos a seguir:

1. El facilitador el grup, distribueix als participants en dos grups. Dins de el grup, cada integrant haurà de realitzar una tasca que li marqui el facilitador.
2. Dins de cada grup, el paper de líder va rotant. De manera que tots els membres tinguin la possibilitat de liderar als seus companys.
3. Quan hagin finalitzat totes les rondes, serà el grup el que triï a un líder d'entre ells per realitzar una última tasca.

• Discussió: reflexió final en què tots els membres puguin expressar per què van triar a un company en concret.

Aquí et deixo un vídeo resum amb les dinàmiques més destacades:

Altres dinàmiques d'interès

Dinàmiques de grup per a joves.

Dinàmiques de comunicació assertiva.

Dinàmiques de motivació.

Dinàmiques d'autoestima.

Dinàmiques d'intel·ligència emocional.

Dinàmiques d'integració grupal.

Dinàmiques de creativitat.

Dinàmiques de confiança.

Dinàmiques de resolució de conflictes.

Dinàmiques de valors.

Dinàmiques de presentació.

Dinàmiques de treball en equip.

referències

1. Soto, Beatriu. Dinàmiques de lideratge.
2. Escola europea de management. 3 senzilles dinàmiques de lideratge per desenvolupar a l'oficina.
3. Escola europea de management. 5 activitats excel·lents per a un taller de lideratge.
4. Gerza. Integració d'equips de treball i dinàmiques de grups.
5. OBS Bussines School. Dinàmiques de lideratge: volant avions de paper.