WOLFGANG KÖHLER: BIOGRAFIA, TEORIA DE L'APRENENTATGE I APORTACIONS - PSICOLOGIA - 2026

Wolfgang Köhler (1887-1967) va ser un psicòleg alemany i una de les figures més importants en el desenvolupament de l'Escola de la Gestalt. Nascut a Estònia el 1887 i mort a Estats Units el 1967, aquest autor va realitzar importants investigacions sobre temes com l'aprenentatge, la percepció, i altres components mentals similars.

La seva carrera com a investigador va començar amb la seva tesi doctoral, que va realitzar amb Carl Stumpf a la Universitat de Berlín (1909). El tema principal d'aquesta tesi va ser l'audició. Més endavant, mentre treballava com a professor assistent a la Universitat de Frankfurt, va continuar realitzant experiments sobre percepció i audició.

Després de participar en un experiment de Max Wertheimer juntament amb Kurt Koffka, els tres van acabar fundant l'Escola de la Gestalt basant-se en els resultats d'aquesta investigació. A partir d'aquest moment, van seguir investigant sobre temes com la percepció i promovent la seva nova corrent de pensament.

Alguns dels seus aportacions més importants van ser les seves teories sobre l'aprenentatge basades en experiments amb ximpanzés, i el seu llibre Psicologia de la Gestalt, publicat el 1929. A causa de les seves obertes crítiques a el govern d'Adolf Hitler, Köhler va fugir a Estats Units, on va seguir donant classe fins a diversos anys abans de la seva mort.

Biografia

Köhler va néixer el 1887 a Tallin, anomenada en aquell temps Reval. Tot i que la ciutat pertanyia a l'Imperi Rus, la seva família era d'origen alemany, pel que poc després del seu naixement es van mudar a aquest país europeu.

Al llarg de la seva educació, aquest psicòleg va estudiar a diverses universitats alemanyes importants, entre elles la de Tübingen, la de Bonn, i la de Berlín. En aquesta última, va realitzar la seva tesi doctoral amb Carl Stumpf, un dels investigadors més importants de l'època en el camp de la psicologia.

Entre 1910 i 1913, Köhler va treballar com a professor assistent a l'Institut de Psicologia de Frankfurt. Allà, va participar en el famós experiment de el moviment aparent de Max Wertheimer, al costat de Kurt Koffka. Després de conèixer-se en aquest entorn, els tres van arribar a conclusions similars sobre la percepció i van decidir crear el seu propi moviment.

A partir d'aquest experiment i les seves conclusions posteriors, Köhler, Wertheimer i Koffka van crear l'Escola de la Gestalt, el nom prové de la paraula alemanya que significa «forma».

Moltes de les idees fonamentals de les seves teories provenen dels treballs d'alguns dels professors de Köhler, com Stumpf o Ehrenfels.

Estudis sobre el procés d'aprenentatge

El 1913, a Köhler li van oferir un lloc com a director en el departament d'investigació de l'Acadèmia Prusiana de Ciències Antropoides, a l'illa de Tenerife. Aquest psicòleg va estar treballant-hi durant sis anys, estudiant el comportament dels ximpanzés en diferents condicions d'aprenentatge.

Durant aquest temps, va escriure un llibre sobre la resolució de problemes titulat La Mentalitat dels Simis. En les seves investigacions, va descobrir que els ximpanzés eren capaços d'inventar nous mètodes per resoldre dificultats sense necessitat de dur a terme un procés de prova i error, com es creia anteriorment que feien.

Així, amb aquesta investigació Köhler va desenvolupar el concepte d ' «aprenentatge per insight«, que es convertiria en un dels més importants de tota la psicologia. De fet, molts historiadors veuen els treballs d'aquest autor com el començament d'un nou corrent dins de les investigacions sobre el pensament.

En el seu llibre La Mentalitat dels Simis, Köhler explica que va decidir estudiar a aquests animals perquè creia que tenien més en comú amb els humans que amb altres micos menys evolucionats. Així, pensava que molts dels seus actes eren similars als nostres, i volia aprendre més sobre la naturalesa de la intel·ligència a l'observar-.

Durant aquest timpo, Köhler es va mostrar molt crític amb la majoria de corrents psicològiques existents en aquell moment. A més, va recalcar la necessitat d'aprofundir més en temes com la intel·ligència, l'aprenentatge o el desenvolupament humà.

Oposició a el règim nazi

El partit de Adolft Hitler va arribar a el poder a Alemanya a finals de gener de l'any 1933. Durant els primers mesos, Köhler no va mostrar la seva opinió sobre els nazis públicament; però quan la política d'apartar de la investigació als professors jueus va afectar al seu antic mentor Max Planck, el psicòleg va decidir expressar el seu descontentament.

Així, a l'abril de 1933, Köhler va escriure un article titulat «Converses a Alemanya». Es tracta del darrer article publicat durant el Règim Nazi que critica obertament a el partit. Durant els mesos posteriors, el psicòleg esperava que li arrestessin, però mai va haver d'enfrontar-se a aquesta situació.

A la fi d'aquest mateix any, però, la situació de Köhler a la universitat va anar decaient ràpidament. Quan, el desembre de 1933, es va negar a començar les seves classes amb la salutació nazi, va començar a patir registres inesperats per part de la policia a les seves aules, així com major pressió per part dels seus superiors.

El 1935, quan la situació es va tornar insostenible, Köhler va decidir emigrar als Estats Units, on va començar a treballar a la Universitat de Swarthmore. Allí va romandre durant vint anys, fins que va abandonar el seu lloc en 1955. Després, va tornar a la investigació a la Universitat de Darthmouth.

A el mateix temps, el 1956 va esdevenir el president de l'Associació Americana de Psicologia, probablement la institutición més important d'aquesta disciplina. Durant els seus últims anys, va seguir ensenyant als Estats Units a la vegada que va tractar d'estrènyer llaços amb els investigadors de l'Alemanya Lliure.

Teoria de l'aprenentatge

Imatge: Ximpanzé comú, un dels animals utilitzats per Wolfgang Köhler en els seus experiments. Font: pexels.com

Les principals aportacions de Köhler a el camp de la psicologia van sorgir de el temps que va passar estudiant a una comunitat de ximpanzés a Tenerife.

Aquest investigador va realitzar diversos experiments amb els animals, per tal de comprendre com funcionen processos com la intel·ligència o la resolució de problemes en els animals més evolucionats.

Fins que es van dur a terme aquests experiments, el corrent predominant dins de la psicologia deia que els animals només són capaços d'aprendre mitjançant prova i error.

De fet, el conductisme (una de les teories psicològiques més importants de l'època) afirmava que els humans aprenien exclusivament de la mateixa manera.

Köhler, per comprovar la veracitat d'aquestes afirmacions, va posar als ximpanzés amb els quals treballava en diferents situacions complexes, en les quals havien d'actuar de maneres creatives que no havien observat mai per obtenir una recompensa.

Durant aquests experiments, es va comprovar que els ximpanzés eren capaços de realitzar conductes noves després de reflexionar sobre la millor manera d'aconseguir un premi. Així, es va donar lloc a el concepte d'insight, que es refereix a un aprenentatge que només depèn de factors interns i no de la pròpia experiència.

Teoria de l'aprenentatge per

L'aprenentatge per insight que Köhler va observar en els ximpanzés té una sèrie de característiques fonamentals. D'una banda, tenir un insight implica entendre clarament l'essència d'una situació. D'altra banda, això no s'aconsegueix mitjançant un aprenentatge pas a pas, sinó a causa de processos inconscients i de reflexió.

Així, per tenir un insight, una persona (o un animal) necessiten recopilar gran quantitat de dades relacionades amb una situació concreta. Més endavant, mitjançant reflexió profunda, el subjecte és capaç de generar nou coneixement que sorgeix de la connexió de les idees ja existents prèviament.

D'altra banda, els insights són sobtats, i provoquen canvis importants en la percepció d'un problema. Quan apareix, l'individu és capaç de veure patrons en els problemes amb què s'enfronta, que l'ajuden a resoldre'ls. Es tracta d'un procés d'aprenentatge fonamental present només en els humans i en alguns animals superiors.

La teoria de l'aprenentatge per insight va suposar un abans i un després en el camp de la psicologia, ja que va posar de manifest la importància de processos purament interns en la creació de nous coneixements.

A partir d'aquests treballs, va començar a prendre forma el corrent cognitiva, que tindria una gran importància en les següents dècades.

altres aportacions

A més de la seva important tasca com a fundador de l'Escola de la Gestalt, i les seves investigacions sobre l'aprenentatge i el fenomen de l'insight, Köhler també va ser molt conegut per les nombroses crítiques que va fer a alguns dels moviments predominants de la psicologia de la seva època.

D'una banda, en el seu llibre Psicologia de la Gestalt, aquest investigador va criticar el concepte de la introspecció. Aquesta eina era una de les més utilitzades en la psicologia de el segle XIX i principis de l'XX. Es basava en la idea que és possible arribar a conclusions sobre fenòmens psicològics prestant atenció als propis pensaments i sensacions.

Köhler pensava que la introspecció era massa subjectiva i no tenia fiabilitat pel que fa als resultats que llançava. Així, per a ell el fet que els introspeccionistas fossin incapaços de replicar els seus resultats invalidava pràcticament per complet els experiments realitzats mitjançant aquesta tècnica.

Finalment, també pensava que les investigacions realitzades mitjançant introspecció no podien aplicar-se per resoldre problemes humans, el que per a ell hauria de ser l'objectiu primordial de la psicologia.

D'altra banda, Köhler també va expressar crítiques contra corrent conegut com conductisme, una de les més importants a principis de segle XX.

Per a ell, els investigadors d'aquesta branca posaven massa el focus en el comportament observable, i deixaven de banda altres variables com els processos interns.

referències

1. "Wolfgang Köhler" a: The National Academy Press. Recuperat a: 3 febrer 2019 de The National Academy Press: nap.edu.
2. "Wolfgang Kohler: Biography & Contributions to Psychology" a: Study. Recuperat a: 3 febrer 2019 de Study: study.com.
3. "Insight Learning" a: Psychestudy. Recuperat a: 3 febrer 2019 de Psychestudy: psychestudy.com.
4. "Wolfgang Köhler" a: Britannica. Recuperat a: 3 febrer 2019 de Britannica: britannica.com.
5. "Wolfgang Köhler" a: Wikipedia. Recuperat a: 3 febrer 2019 de Wikipedia: en.wikipedia.org.