URIE BRONFENBRENNER: BIOGRAFIA, MODEL ECOLÒGIC I APORTACIONS - PSICOLOGIA - 2026

Urie Bronfenbrenner (29 d'abril de 1917 - 25 de setembre de 2005) va ser un psicòleg americà nascut a Rússia l'aportació principal va ser la teoria de l'ecologia humana. S'hi descriu a les persones com a éssers amb característiques que es desenvolupen en funció del seu context i relacions i no com a ens aïllats.

Encara que va néixer a Moscou, els pares de Bronfenbrenner es van mudar als Estats Units quan tenia sis anys. Allí va estudiar música i psicologia a la Universitat de Cornell, va cursar un màster a Harvard i va obtenir el seu doctorat en psicologia de el desenvolupament a la Universitat de Michigan.

Marc Vicente González

Un cop al món professional, Bronfenbrenner va dur a terme estudis transculturals en llocs com Israel, Europa, Xina i l'URSS. Les seves investigacions el van portar a definir el desenvolupament humà com un canvi durador en la manera en què una persona percep i s'enfronta al seu entorn.

Al principi, Urie Bronfenbrenner va definir cinc subsistemes socials que influeixen en el desenvolupament de les persones: microsistema, mesosistema, exosistema, macrosistema i cronosistema. Més endavant, al costat de l'psicòleg Stephen Ceci, va poder dedicar-se també a investigar en el camp de la genètica de l'comportament.

Biografia

primers anys

Urie Bronfenbrenner va néixer el 29 d'abril de 1917 a Moscou, Rússia. Era el fill d'el doctor Alexander Bronfenbrenner i la seva dona, Eugenie Kamenetski. Quan Urie era un nen, els seus pares van haver de mudar-se als Estats Units. Al principi van anar a Pittsburgh, però més endavant es van traslladar a Letchworth Village, on el seu pare treballava a l'Institut de Nova York per a Discapacitats Mentals.

Bronfenbrenner, en gran mesura influït pel seu pare, va començar a estudiar a la Universitat de Cornell i va obtenir un doble graduat en música i psicologia en 1938, quan tenia 21 anys. Després es va especialitzar en psicologia de el desenvolupament, matèria en la qual va obtenir un màster a Harvard; i finalment, va obtenir el seu doctorat a la Universitat de Michigan, el 1942.

No obstant això, la carrera d'investigador de Urie Bronfenbrenner es va veure truncada només començar, ja que a les 24 hores d'obtenir el seu doctorat va ser reclutat per l'exèrcit americà, on va haver d'exercir com a psicòleg clínic en diversos cossos.

Vida després de la guerra

Poc després de la fi de la Segona Guerra Mundial, Bronfenbrenner va estar treballant breument com a psicòleg clínic assistent per al govern dels Estats Units. No obstant això, aviat va aconseguir un lloc com a professor assistent de psicologia a la Universitat de Michigan, on havia obtingut el seu doctorat.

No gaire més tard, el 1948, va acceptar un lloc com a professor a la Universitat de Cornell, on impartia classes de desenvolupament humà, estudis de família i psicologia en general. Un cop en aquest lloc, les seues investigacions es van centrar en el desenvolupament humà i la relació d'aquest amb l'ambient en què es cria la persona, d'aquesta manera el focus de la resta de la seva carrera.

En els anys 60 va haver de formar un grup d'investigació per desenvolupar maneres de millorar la vida dels nens en situacions de pobresa. Els seus esforços en aquest sentit van donar inici a el programa «Head Start», que tractava d'ajudar als més desfavorits als Estats Units.

Aportacions i reconeixements

Urie Bronfenbrenner és especialment conegut per la seva teoria de l'ecologia de el desenvolupament humà. En ella, deia que els nens estan influenciats per cinc grups o «sistemes», anant cada un d'ells des del més proper fins al més allunyat en la vida de la persona. Cada un d'aquests sistemes té una sèrie de normes, regles i papers que acaben generant les conseqüències de el desenvolupament personal.

D'altra banda, quan treballava amb l'investigador Stephen J Ceci, Bronfenbrenner va ampliar la seva teoria per incloure la genètica de l'comportament. Tots dos psicòlegs van assenyalar la necessitat d'incorporar mesures explícites per millorar el desenvolupament dels nens, ja que el comportament dels sistemes més propers a la seva vida juguen un paper extremadament important en ell.

Urie Bronfenbrenner va rebre una gran quantitat de premis al llarg de la seva vida a causa del seu treball, com per exemple, el Premi James McKeen Catell de la Societat Americana de Psicologia (APA). En el personal, va tenir sis fills amb la seva esposa Liese Bronfenbrenner.

Aquest investigador va morir a l'edat de 88 a Ítaca, Nova York, a causa de les complicacions causades per la seva diabetis.

model ecològic

L'aportació més coneguda de Bronfenbrenner va ser la teoria dels sistemes ecològics, que tractava d'explicar la interacció entre els trets interns dels nens i l'ambient en què aquests es desenvolupen. D'acord a aquesta teoria, els nens formen part de diferents ecosistemes, que van des dels més íntims i propers fins als més amplis.

Cadascun dels cinc sistemes descrits per l'autor interaccionen entre si, tenint una influència fonamental en la vida adulta de l'infant. De el més proper a el més llunyà, els sistemes descrits per ell van ser microsistema, mesosistema, exosistema, macrosistema i cronosistema.

microsistema

Es tracta de l'entorn més immediat i proper en el qual viuen els nens. Aquest inclou elements com la casa i la família de la persona, la seva escola o llar d'infants, el seu grup de referència i els seus amics més propers.

Les interaccions amb el microsistema impliquen sobretot les relacions personals amb familiars, companys, amics, professors i cuidadors. Es tracta d'un dels sistemes amb més influència en el futur desenvolupament de l'infant; però a el mateix temps, la manera en què el petit es comporta determinarà com reacciona el microsistema davant seu.

Segons les investigacions a l'respecte, els microsistemes que proporcionen més suport i afecte són més efectius a l'hora de desenvolupar tot el potencial de l'infant. No obstant això, les característiques innates de la persona poden determinar de quina manera li influeix aquest sistema, fent que per exemple dos germans que es crien en el mateix ambient acabin convertint-se en individus molt diferents.

mesosistema

El mesosistema es refereix a la interacció entre els diferents microsistemes en què el nen es veu involucrat. És, en resum, un sistema format per diversos més petits i per tant inclou la relació entre ara l'escola i la família, els professors i els companys de classe, o els familiars i els amics.

D'acord amb la teoria ecològica de Bronfenbrenner, si els pares d'un nen s'involucren activament amb les seves amistats (com ara convidant els amics a casa perquè juguin amb ell) i es porten bé amb la resta de microsistemes, llavors la persona es desenvoluparà positivament gràcies a l'harmonia i benestar que això comporta.

Per contra, si els pares de l'infant desaproven la resta de components del seu mesosistema i els critiquen obertament, llavors la persona experimentarà conflictes emocionals, desequilibri i problemes psicològics, el que comportarà un desenvolupament poc efectiu.

exosistema

L'exosistema té a veure amb les relacions que existeixen entre dos o més entorns i situacions. En aquest nivell, alguns dels elements no tenen per què afectar directament el desenvolupament de l'infant, però poden influir-indirectament a l'alterar algun dels components del seu micro o mesosistema.

Per exemple, l'empresa per la qual treballa la mare de l'infant no ha de afectar directament; però sí provocarà canvis en la seva vida a través de la influència que tingui en aquesta figura de referència. Altres exemples de components de l'exosistema poden ser els membres de la família estesa o el barri en què viu la persona.

macrosistema

L'últim element descrit originalment per Bronfenbrenner va ser el macrosistema. Es tracta d'una sèrie d'elements i persones que estan molt allunyats de la vida de l'infant però que tot i així tenen una gran influència en el seu desenvolupament.

Així, alguns dels elements més importants dins de l'macrosistema són el sistema polític de país en què viu, la seva cultura, la seva religió, o el benestar econòmic de el lloc en el qual ha nascut. Tots aquests components, tot i no interactuar directament amb el nen en el dia a dia, determinen en gran mesura com es desenvolupa.

Cronosistema

Encara que originalment no el va incloure en la seva teoria, Bronfenbrenner va incorporar més tard un cinquè sistema al seu model: el cronosistema. Aquest té a veure amb els canvis i consistències que mostren els altres quatre a la vida del nen, i com aquests l'afecten.

Per exemple, el cronosistema pot incloure elements com canvis dins l'estructura familiar o la situació d'ocupació d'algun dels pares, però també l'esclat d'una guerra o l'aparició d'una crisi econòmica.

Aportacions a l'educació

Tot i que pot semblar extremadament teòric, el model ecològic de Bronfenbrenner té una gran quantitat d'aplicacions pràctiques, especialment dins el camp de l'educació. Això es deu al fet que, si es comprenen les influències de diferents elements en el desenvolupament de l'infant, es poden desenvolupar programes per a millorar-los o intervenir sobre ells.

Abans de l'aparició d'aquesta teoria, la majoria d'experts pensaven que l'únic que influïa en el nen era o bé el seu entorn més immediat, o bé els seus gens. Gràcies a Bronfenbrenner, però, avui sabem que elements tan dispars com la cultura o l'entorn laboral de la família poden jugar un paper molt important en el benestar dels més petits i el seu desenvolupament.

referències

1. "Urie Bronfenbrenner" a: Famous Psychologists. Recuperat a: 16 juliol 2019 de Famous Psychologists: famouspsychologists.org.
2. "Urie Bronfenbrenner" a: Britannica. Recuperat a: 16 juliol 2019 de Britannica: britannica.com.
3. "Urie Bronfenbrenner" a: Wikipedia. Recuperat a: 16 juliol 2019 de Wikipedia: en.wikipedia.org.
4. "Urie Bronfenbrenner" a: New World Encyclopedia. Recuperat a: 16 juliol 2019 de New World Encyclopedia: newworldencyclopedia.org.
5. "Ecological Systems Theory" a: Wikipedia. Recuperat a: 16 juliol 2019 de Wikipedia: en.wikipedia.org.