- Tipus de coneixement segons el seu origen
- analític
- sintètic
- Tipus de coneixement segons la seva finalitat
- expressiu
- comunicatiu
- científic
- Segons el seu estudi de la realitat
- empíric
- científic
- filosòfic
- teològic
- tradicional
- intuïtiu
- matemàtic
- lògic
- Segons la seva finalitat
- Tècnic
- artístic
- polític
- ètic
- moral
- Segons l'estructura del seu contingut
- materials
- formals
- Segons la seva forma de divulgació
- codificat
- implícit
- privat
- públic
- Segons la seva forma d'adquisició
- religiós
- tradicional
- vulgar
- professional
- acadèmic
- Segons la seva forma de conservació
- digitalitzat
- artístic
- bibliogràfic
- cultural
- Temes d'interès
- referències
Entre els principals tipus de coneixement destaquen el analític, l'empíric, el lògic, el formal, el material, el tradicional, l'ètic i el material. Els tipus de coneixement fan referència a les maneres en què s'organitza la informació que obtenen els éssers humans.
El coneixement és molt ampli i divers; per tant, s'ha fet necessari crear categories per ordenar-lo. La intenció d'aquestes categories és classificar el més que es pugui cada tipus de coneixement a què es pot accedir, perquè així es pugui facilitar el seu desenvolupament i evolució.
Donada l'amplitud de el coneixement en general, s'han estructurat diferents classificacions per poder desenvolupar-lo d'una millor manera. Font: pixabay.com
En aquest context, hi ha coneixements basats en l'abstracció, com el matemàtic i el lògic, i coneixements que es recolzen exclusivament de la matèria, com el coneixement material.
Així mateix, hi ha coneixements que només poden transmetre a través de les acadèmies i institucions especialitzades, mentre que un altre tipus de coneixement neix únicament gràcies a la transmissió verbal o escrita dels membres d'una societat determinada.
Passa una cosa semblant a l'referir-nos a el coneixement tècnic, que és aquell que s'obté a través de l'experiència i la repetició d'una tasca específica. Així mateix, el professional també s'adquireix a través de l'experiència però involucra l'element de l'educació formal.
Els tipus de coneixement estan determinats segons diferents elements propis de la seva naturalesa. Per exemple, el coneixement segons la seva finalitat té una categorització diferent de el coneixement segons la seva forma de divulgació. Aquesta forma de classificar respon a la gran amplitud pròpia de l'àrea de l'saber.
Tipus de coneixement segons el seu origen
analític
La idea fonamental de el coneixement analític és conèixer a profunditat un tema en específic gràcies a la deconstrucció de la mateixa. D'aquesta forma és possible accedir a informació relacionada amb els fonaments més profunds del tema en qüestió.
El coneixement analític està enfocat a comprendre la naturalesa d'una situació, fet o escenari, de tal manera que sigui possible entendre les característiques de les parts que el conformen.
El punt de partida per obtenir el coneixement analític és el concret, i un cop caracteritzat i comprès el concret és possible accedir als conceptes més abstractes relacionats amb el tema que s'està estudiant.
sintètic
El coneixement sintètic es caracteritza per ser el contrari l'analític. És a dir, en aquest cas el punt de partida correspon a les parts més específiques d'un fet determinat; un cop s'han comprès aquestes àrees és possible accedir a l'escenari objecte d'estudi com un tot.
El coneixement sintètic permet estudiar els elements a través de la síntesi, conceptualitzada com la via a través de la qual és possible arribar a l'essència dels fets o nocions a partir de comprendre les seves parts.
Tipus de coneixement segons la seva finalitat
expressiu
El coneixement expressiu té relació amb com es duen a terme diferents procediments. La seva finalitat és crear una estructura a través de la qual es pugui sistematitzar una acció o conjunt d'accions determinades.
Gràcies a aquesta sistematització és possible generar processos fluids i promoure l'evolució de les persones o situacions en qüestió. Aquest tipus de coneixement es recolza en eines tecnològiques i en l'elaboració de sistemes que puguin ser adaptats a necessitats específiques.
comunicatiu
El coneixement comunicatiu està associat a la democratització de la informació. Es tracta d'un tipus de coneixement enfocat a la divulgació de dades, amb la intenció que siguin accessibles a totes les poblacions als que pugui interessar.
És una àrea que centra els seus esforços en generar contingut que es divulgui massivament. En definitiva, aquest tipus de coneixement busca resoldre un problema social relacionat amb l'accés a la informació: la raó de la seva existència és precisament la divulgació.
científic
El coneixement científic és aquell que té la finalitat de contribuir de forma activa i evident a l'estructura de l'saber relacionat amb les ciències.
Aquest tipus de coneixement busca generar avenços en diferents àrees amb la intenció de resoldre problemes específics i incentivar el progrés de les societats. Al llarg de la història, el coneixement científic ha estat determinant per al desenvolupament dels éssers humans.
L'àmbit de les ciències és molt ampli, de manera que el coneixement científic pot tenir relació amb àrees d'estudi molt diverses: la medicina, la tecnologia, la biologia i la informàtica són només algunes de les àrees sensibles a produir i utilitzar el coneixement científic.
Segons el seu estudi de la realitat
empíric
Aquest tipus de coneixement es caracteritza perquè és adoptat netament a través de l'experiència pròpia. En aquest cas té prioritat l'observació, que vol ser l'element únic a través d'el qual es percebi la realitat.
Llavors, aquest tipus de coneixement està supeditat directament a les interpretacions de qui s'exposa a aquest, ja que el vehicle a través d'el qual s'obté és l'experiència individual. Per aquesta raó, la percepció dels individus juga un paper molt important en l'adquisició d'aquest coneixement.
El coneixement empíric es desenvolupa i evoluciona a través del temps. Alguns estudiosos ho consideren limitant a causa de que l'única font és la pròpia experiència, però així i consideren que és fonamental per oferir una mirada útil sobre un tema en específic, encara que aquesta sigui una miqueta superficial.
científic
El coneixement científic també es basa en la realitat; però, afegeix a aquest enfocament una acció de comprovació. És a dir, el coneixement científic ha de ser demostrable per poder ser considerat com a vàlid.
La comprovació associada a el coneixement científic pot o no ser experimental. En qualsevol cas, dins la seva estructura hi ha cabuda per a l'anàlisi crítica; això implica que és possible alterar formes de pensament gràcies a la demostració efectiva d'arguments, en aquest cas científics.
filosòfic
La base de de el coneixement filosòfic és l'observació, i la seva dinàmica implica una relació molt íntima amb l'àmbit de la pensada més que amb l'experimentació.
Mitjançant el coneixement filosòfic és possible reflexionar sobre el context de manera profunda. Es prenen com a base investigacions rellevants i l'observació activa, i sobre aquests elements es construeix una argumentació totalment racional amb important influència de la interpretació de l'autor.
En general, el coneixement filosòfic constitueix el punt de partida per al naixement de nous conceptes i idees, fonamentals per al desenvolupament de línies de pensament noves.
teològic
Aquest tipus de coneixement se centra en Déu i el seu context. Els que conreen el coneixement teològic no estan enfocats a donar una mirada crítica a aquests elements, sinó en comprendre les seves característiques tal com han estat donades a través de la història.
Encara que moltes de les seves concepcions es basen en arguments corresponents a el coneixement filosòfic, el coneixement teològic no es caracteritza per ser racional, ja que part d'una veritat relacionada amb l'existència de Déu i no té la intenció de refutar-de cap manera.
Per contra, el coneixement teològic és una de les eines a través de les quals les persones creients aprofundeixen en la seva fe i es comprometen d'una forma més intensa amb la religió que professen.
tradicional
El coneixement tradicional és aquell que s'ha construït de manera orgànica entre els membres d'una comunitat o societat determinada. Les bases d'aquest coneixement s'han establert des de fa anys o fins i tot segles, i són transmeses a les generacions subsegüents a través de l'oralitat.
Per poder ser transcendent, aquest coneixement sol adaptar-se als nous temps però sempre mantenint l'essència principal; d'aquesta manera se segueix considerant vàlid i representatiu.
L'idioma, el folklore, formes específiques de dur a terme l'agricultura, rituals i fins i tot legislacions poden considerar-se part de el coneixement tradicional d'una societat.
intuïtiu
El coneixement intuïtiu també té vinculació amb l'experiència. En aquest cas es construeix de manera natural i està determinat per les diferents vivències que cada individu ha experimentat al llarg de la seva vida.
La característica principal d'el coneixement intuïtiu és que és utilitzat en la vida quotidiana. Gràcies a aquest coneixement els éssers humans resolen situacions que es presenten en el dia a dia i són capaços de reaccionar davant circumstàncies noves d'una manera fluïda.
matemàtic
Aquest coneixement té relació amb l'abstracte. Es basa en nombres i càlculs per obtenir informació rellevant. El coneixement matemàtic es considera proper a la lògica com a disciplina, tot i que és diferent perquè aquest últim no es basa necessàriament en els números.
Mitjançant el coneixement matemàtic és possible crear esquemes concrets i numèrics, i la finalitat principal és resoldre problemes no només teòrics, sinó també dins de l'àmbit del concret i aplicable.
lògic
Mitjançant el coneixement lògic s'obtenen conclusions sobre la base de certes premisses. La principal qualitat de el coneixement lògic és que es basa en la creació de relacions entre diferents elements, situacions i realitats. Es té en compte la inferència i es dóna prioritat a la racionalitat.
Les relacions que esmentem abans estan determinades per l'individu, ja que depenen de les experiències que aquest hagi tingut amb les situacions o elements que està vinculant.
Segons la seva finalitat
Tècnic
El coneixement tècnic és el que permet transformar el saber científic en elements pràctics. Es tracta de capacitats que són de caràcter instrumental i solen cultivar-se en els individus a través de la repetició d'accions.
En molts casos el coneixement tècnic fa ús d'eines per mitjà de les quals pot aplicar-se en àmbits específics. Així mateix, és possible que aquest coneixement es transmeti d'una persona a una altra: per exemple, són molts els casos d'oficis o activitats que s'apliquen en diferents generacions d'un grup familiar.
artístic
Aquest tipus de coneixement està íntimament relacionat amb la interpretació de la realitat que fa un artista determinat i que acaba plasmant en les seves obres. És altament subjectiu i personal; per tant, no pot ser replicable exactament igual per altres persones.
L'experiència i l'observació actuen com a eines que ajuden a aprofundir el coneixement artístic, però finalment aquest tipus de coneixement neix de la creativitat individual de cada persona.
polític
El coneixement polític és aquell que engloba l'anàlisi relacionat amb l'àmbit social, entès des del punt de vista de les relacions que es generen dins de les societats entre els diferents rols que compleixen els membres d'aquesta societat.
Aquest tipus de coneixement inclou també l'àmbit històric, de manera que és possible comprendre l'evolució d'una societat que fa al seu accionar polític. Això pot ajudar a prevenir certs escenaris de conflicte vinculats amb aquesta àrea.
ètic
El coneixement ètic és el que està relacionat amb les concepcions generals relatives a el bé i el mal. Aquest tipus de coneixement té la finalitat de comprendre com aquestes nocions es vinculen directament i indirectament amb els individus i les seves interaccions.
A través d'aquest coneixement és possible crear certes estructures de pensament per mitjà de les quals es pugui guiar o regular les conductes de les persones.
moral
Mitjançant el coneixement moral és possible considerar vàlids o no els comportaments i / o les característiques de la personalitat dels individus. És a dir, el coneixement moral és aquell que es recolza en els judicis morals que duem a terme amb relació als éssers humans.
L'ocupació d'aquest coneixement suposa una dosi de subjectivitat, però alhora es basa en els preceptes morals adoptats per les societats, de manera que els seus arguments de base es deriven d'una convenció.
Segons l'estructura del seu contingut
materials
El coneixement material involucra tots aquells elements de la realitat que poden ser transformats i / o combinats amb altres.
Aquest coneixement pren en consideració tot el que pot ser percebut des del punt de vista sensorial, i basa les seves argumentacions en l'observació i l'experimentació.
formals
El coneixement formal és aquell que dóna suport els seus arguments en nocions abstractes. Es caracteritza per ser altament racional i per utilitzar la sistematització per organitzar els seus elements.
Aquest tipus de coneixement es basa en les inferències i deduccions per realitzar les seves validacions, ja que no les obté a través de l'experimentació o l'observació. La computació i les matemàtiques són exemples de ciències que es basen en coneixements formals.
Segons la seva forma de divulgació
codificat
Aquest tipus de coneixement també és conegut com explícit, i és aquell que es transmet a través d'un codi sistemàtic, ja sigui el llenguatge o elements simbòlics.
El coneixement codificat s'expressa d'una manera fàcil i directa, i ha de ser comprensible per tots els que manegen els codis sobre els quals es basa.
Aquests codis són convencions creades des de fa segles per les societats; aquesta és la raó per la qual el coneixement codificat resulta tan accessible per als membres d'aquesta comunitat.
implícit
També conegut com a coneixement tàcit, es basa en nocions que no són de fàcil expressió pel fet que corresponen a la construcció personal dels individus en funció de les experiències que aquests han viscut.
Mitjançant el coneixement implícit dels éssers humans intenten donar sentit a les seves pròpies experiències. No és visible i resulta complicat expressar-ho amb el llenguatge formal o els símbols convinguts per la societat.
Per transmetre el coneixement implícit cal fer ús d'altres eines concretes, com la convivència o relacions d'interacció repetides en un temps determinat.
privat
El coneixement privat es basa en les experiències relacionades amb la vida íntima d'una persona en particular, pel que no formen part de l'àmbit cultural o social estès.
Es tracta de nocions exclusives construïdes i desenvolupades a porta tancada, que només tenen incumbència a persones específiques i no a un sector públic.
públic
Aquest tipus de coneixement és aquell concebut per a un gran nombre de persones, pel fet que és del seu interès per diferents motius.
El coneixement públic es considera com a part de la cultura d'una societat determinada, per això es difon àmpliament i de forma notòria amb la intenció d'arribar a la major quantitat de persones a qui els incumbeix aquesta informació.
Segons la seva forma d'adquisició
religiós
És aquell coneixement la font d'obtenció és la religió. Es basa en dogmes religiosos i ofereixen molt poc marge per a la crítica i l'anàlisi.
El coneixement religiós no sol ser qüestionat ni reprovat, la seva estructura conté arguments únics que normalment provenen de les escriptures sagrades.
Una de les característiques més destacades de el coneixement religiós és que els que ho transmeten fan evidents esforços per mantenir la mateixa base argumental d'origen, el que garanteix que aquest coneixement es mantindrà en el temps de la mateixa manera.
tradicional
El coneixement tradicional és el que s'obté a través dels costums i representacions socials que les comunitats han conreat durant segles.
Es transmet de generació en generació a través de la pràctica i repetició d'accions específiques. Aquest tipus de coneixement permet la construcció d'una identitat cultural ben definida i rellevant per a les comunitats, els pobles i, en definitiva, per als països en general.
vulgar
També és conegut com a coneixement precientífic i es caracteritza per ser eminentment empíric. Es tracta d'aquelles nocions que comparteixen els membres d'una comunitat determinada i que han estat apreses a través de la interacció amb la realitat i les seves implicacions.
Aquest tipus de coneixement no està validat per cap mètode de comprovació, pel que no és d'el tot fidedigne. Pot basar-se en opinions no legitimades o en repetició de determinades conductes.
Tot i la poca validesa que pugui tenir, el coneixement vulgar pot ajudar en la resolució de conflictes propis de la quotidianitat que estiguin emmarcats en una comunitat o societat determinada.
professional
El coneixement professional és aquell compost per les habilitats i capacitats que són absolutament necessàries per al correcte exercici d'una persona en el marc d'una professió específica.
Aquest tipus de saber considera tant els elements teòrics com els pràctics, obtinguts per mitjà de la pràctica i l'experiència en el sector. El coneixement professional s'obté de manera gradual i està determinat pel conjunt de les vivències que ha tingut el professional en qüestió des que va començar la seva formació.
acadèmic
El coneixement acadèmic és el que s'obté a través d'institucions formals d'educació, com les escoles, les universitats, els instituts i altres organismes la funció principal sigui educativa.
Aquestes institucions han codificat el coneixement responent al que les societats en què estan immerses consideren ha de ser l'estructura educativa. Es basen en la cultura i les estructures socials d'una comunitat determinada per organitzar la informació d'una manera específica.
Segons la seva forma de conservació
digitalitzat
Es tracta del coneixement que està emmagatzemat de manera digital, mètode basat en l'organització de la informació en unitats de data, que poden ser processades pels sistemes de computació.
Aquest coneixement inclou elements escrits, gràfics, d'àudio o audiovisuals. Gràcies a la digitalització és possible preservar per molt més temps el coneixement; a més, es fa accessible a un major nombre de persones.
artístic
Aquest tipus de coneixement és aquell que es troba representat en elements que conformen les expressions artístiques de determinades societats, i és preservat d'aquesta forma perquè diferents persones i fins i tot diferents generacions puguin tenir accés a aquest coneixement.
Els elements d'èpoques passades trobats a través d'exploracions arqueològiques són un exemple de coneixement artístic, ja que les característiques i elements d'aquestes obres han estat determinants per nodrir el coneixement que es tenia amb relació a aquestes cultures originàries.
bibliogràfic
Es tracta del coneixement que es preserva en documents escrits, usualment de caràcter acadèmic. Correspon a tot el coneixement relacionat amb un determinat tema que ha estat registrat en fonts bibliogràfiques.
Aquestes fonts són molt variades i inclouen des de diccionaris fins tractats d'història, passant per tesis doctorals, llibres testimonials, papers, informes de diferents temes, entre moltes altres.
cultural
És aquell coneixement representat en els costums, sistemes de creences, característiques culturals i valors, entre altres aspectes, d'una societat determinada.
Aquest coneixement inclou els comportaments de les persones que conformen aquesta societat, així com les seves tradicions més essencials. Tots aquests elements defineixen un grup determinat d'individus i permeten que aquesta informació pugui preservar-se en el temps.
Temes d'interès
Coneixement subjectiu.
Coneixement objectiu.
Coneixement vulgar.
Coneixement racional.
Coneixement tècnic.
Coneixement intuïtiu.
Coneixement directe.
Coneixement intel·lectual.
Coneixement empíric.
referències
- "Mètode analític: definició i característiques" en CBUC. Recuperat en 25 de novembre de 2019 de CBUC: cbuc.es
- "El mètode sintètic" en EUMED. Recuperat en 25 de novembre de 2019 de EUMED: eumed.net
- Febas, J. "El coneixement teològic" en Erm Edicions. Recuperat en 28 de novembre de 2019 de Erm Edicions: erialediciones.com
- "Què és el coneixement tradicional?" en Fons Indígena. Recuperat en 28 de novembre de 2019 de Fons Indígena: fondoindigena.org
- "Coneixement empíric i científic" en Universitat Nacional Autònoma de Mèxic. Recuperat en 28 de novembre de 2019 d'Universitat Nacional Autònoma de Mèxic: unam.mx
- Vera, A. "Coneixement artístic = coneixement no molt científic" en Research Gate. Recuperat en 28 de novembre de 2019 de Research Gate: researchgate.net
- Rebollar, A. "El coneixement matemàtic segons Ed Dubinsky" a EUMED. Recuperat en 28 de novembre de 2019 de EUMED: eumed.net
- "La política com a coneixement" en Revista Temes. Recuperat en 28 de novembre de 2019 de Revista Temes: temas.cult.cu
- "Sabers i coneixements acadèmics" a Universitat de Lleida. Recuperat en 28 de novembre de 2019 de Universitat de Lleida: cdp.udl.cat
- Mauri, M. "El coneixement moral" en Edicions Rialp. Recuperat en 28 de novembre de 2019 d'Edicions Rialp: rialp.com
- "Material" en Wikipedia. Recuperat en 28 de novembre de 2019 de Wikipedia: wikipedia.org
- Arceo, G. "Coneixement explícit i implícit" a EUMED. Recuperat en 28 de novembre de 2019 de EUMED: eumed.net
- "Ciències formals" en Wikipedia. Recuperat en 28 de novembre de 2019 de Wikipedia: wikipedia.org