QUÈ SÓN LES TEORIES DE EL DESENVOLUPAMENT HUMÀ? - PSICOLOGIA - 2025

Les teories de el desenvolupament humà són diversos enfocaments psicològics que intenten explicar el desenvolupament de l'home d'acord a les seves característiques de conducta i personalitat. Se'ls anomena també teories psicològiques de el desenvolupament.

Cap teoria de el desenvolupament és prou àmplia per explicar tots els aspectes involucrats en la constitució de l'ésser humà. Algunes li donen més importància als factors interns de l'individu i altres consideren que l'ambient i la societat són determinants en el desenvolupament de l'ésser humà.

A la llum d'aquest nou mil·lenni, la majoria dels psicòlegs admeten que les dues corrents de pensament tenen la seva part de veritat, ja que tots aquests factors són importants en el desenvolupament de la personalitat.

Diferents teories psicològiques de el desenvolupament humà

Les diverses teories que intenten explicar el desenvolupament de l'home es divideixen en dos enfocaments:

-El psicodinàmic, que estudia el desenvolupament de la personalitat, on es troben teòrics com Freud i Erickson

-El enfocament cognoscitiu, que estudia el desenvolupament de la pensada, on es circumscriuen les teories de Piaget i Colbert, entre d'altres.

A continuació farem una breu explicació d'algunes d'aquestes teories.

Teoria de el desenvolupament psicosexual de Sigmund Freud

Sigmund Freud, un dels pares de la psicologia moderna. Font: Max Halberstadt

Les investigacions de Freud es van circumscriure a l'observació dels infants de 0 a 5 anys i la seva interacció amb els pares i amb altres nens.

Aquestes observacions van determinar patrons comuns, especialment pel que fa a impulsos orientats cap a l'energia sexual -anomenada també libido-, la qual cosa ho va portar a concloure que els instints biològics en aquests primers anys són innats i determinants en el desenvolupament de la personalitat.

Aquests impulsos són innats i van canviant en cada etapa. El nen buscarà satisfer aquestes necessitats instintives de cada moment; la no satisfacció dels mateixos, podria crear en l'adult certes fixacions o canvis en la personalitat.

Segons aquesta teoria, el plaer es centra successivament en diversos òrgans:

-La boca (etapa oral), que és la més primerenca

-El anus (etapa anal), entre els 2 i 3 anys, on els nens controlen els esfínters

-Genitales (etapa fàl·lica) entre els 4 i 5 anys, on la libido se centra en els genitals i el nen comença a obtenir plaer masturbant. Segons Freud és una etapa en què es desitja posseir a l'progenitor de el sexe oposat i eliminar a l'altre, el que es coneix com a complex d'Èdip o Electra.

-Després ve l'etapa de latència, entre els 6 i 12 anys. En aquesta etapa es desenvolupen forces psíquiques que inhibeixen l'impuls sexual i la reorienten cap a altres activitats culturalment més acceptades.

Freud ho deia període de calma sexual, que després torna a activar-se a partir dels 13 anys, on es comença la maduresa psicosexual que definirà a el subjecte en la seva adultesa.

Teoria de el desenvolupament psicosocial d'Erickson

Erik Erikson. Font: See page for author

La teoria psicosocial d'Erik Erikson és una de les més acceptades dins de la psicologia i el seu enunciat central és en realitat una reinterpretació de la teoria freudiana, en la qual es posa més èmfasi en els aspectes socials que en els sexuals com a factors importants en el desenvolupament humà.

Erikson, a l'igual que el seu col·lega Freud, proposa també fases consecutives per explicar el desenvolupament de la personalitat, però recalca que els problemes socials són més importants que els relacionats amb la satisfacció d'instints biològics.

Erikson també contradiu Freud en l'aspecte de la durada de el desenvolupament de la personalitat, ja que afirma que aquest continua durant tota la vida de l'individu i no es limita només als primers anys de la infància.

Les etapes de desenvolupament, segons aquest estudiós, són vuit, en cadascuna de les quals l'individu s'enfronta a una crisi que té dues possibles solucions: una positiva i una negativa.

De l'eficàcia amb que es resolguin aquestes crisis dependrà el desenvolupament i capacitat de resoldre problemes en la vida futura.

Aquestes etapes són:

1-Confiança-desconfiança (0-1 any)

2-Autonomia-vergonya (2-3 anys)

3-Iniciativa-culpa (4-5 anys)

4-Productivitat-inferioritat (6-11 anys)

5-Identitat-confusió de rols (12-18 anys)

6-Intimitat-aïllament (jove adult)

7-Creativitat-estancament (edat mitjana)

8-Integritat-desesperació (vellesa)

Teoria sobre el desenvolupament cognitiu de Jean Piaget

Jean Piaget

Piaget va subratllar la importància de la maduració biològica en el procés de la pensada. Sostenia que l'organisme s'adapta a l'ambient per mitjà de mecanismes biològics, a mesura que es va produint el seu creixement intel·lectual.

L'adquisició de les capacitats cognoscitives és doncs responsabilitat tant de l'nivell de maduresa de l'infant com de les seves experiències d'aprenentatge.

Piaget va explicar que l'home s'adapta a la seva experiència (assimilació) i després organitza el contingut d'aquestes vivències (acomodació).

Les etapes de desenvolupament cognoscitiu segons Piaget són les següents:

1-Sensorio-motora (0-2 anys): on els nens divideixen el món entre el que poden succionar i el que no. Comencen a organitzar les seves experiències assignant-los categories i esquemes, que són el primer pas en la conducta intencional i la solució de problemes.

2-Pre-operacional (2-7 anys): orientats cap a l'acció, el seu pensament està lligat a l'experiència física i perceptual; seva capacitat de recordar i anticipar va creixent i comencen a utilitzar símbols per representar el món extern. Són capaços de concentrar-se en alguna cosa que cridi la seva atenció, ignorant tots la resta.

3-Operacions concretes (7-11 anys): adquireixen flexibilitat de pensament i capacitat per a corregir-lo i refer-lo. Aprenen a veure el problema des de diversos angles.

4-Operacions formals (11-14 anys): desenvolupen la capacitat de comprendre la lògica abstracta. Poden diferenciar el probable de l'impossible en una hipòtesi; anticipen, planegen, comprenen metàfores, construeixen teories i intenten trobar sentit a la seva vida.

Teoria de el desenvolupament moral de Lawrence Kohlberg

La rellevància d'aquesta teoria és que Kohlberg introdueix un aspecte nou en l'estudi, com ho és la moral, i la considera part important de el desenvolupament cognoscitiu de l'infant.

Aquest desenvolupament els divideix en tres nivells, i cada un d'ells els subdivideix en dues etapes en què s'adquireixen els judicis morals. Això succeeix en forma gradual i en un ordre determinat, a saber:

1. Moralitat Pre-convencional (0-9 anys)
   1. Orientació cap a l'obediència i el càstig
   2. Individualisme i intercanvi
2. Moralitat convencional (9-adolescència)
   1. Acord i conformitat (bones relacions interpersonals)
   2. Conveni social i conflicte (mantenir l'ordre social)
3. Moralitat post convencional
   1. Contracte social i drets individuals
   2. Principis d'ètica universals

Kohlberg desestima les teories de Freud, Erikson i Piaget, a l'concloure que aquestes etapes no es produeixen per efecte de la maduració genètica de l'individu ni per l'experiència social o l'ensenyament de noves formes de pensament -encara que tot això colabore-, sinó que emergeixen dels processos mentals propis de l'individu sobre els problemes morals.

referències

1. Teories de el desenvolupament humà. Recuperat de portalacademico.cch.unam.mx
2. La teoria de Piaget sobre el Desenvolupament Cognitiu. Recuperat de scoop.it
3. Teories de el desenvolupament humà. Recuperat de psicopsi.com
4. Teories de la personalitat. Recuperat de elalmanaque.com
5. La teoria de l'Desenvolupament Psicosocial d'Erikson. Recuperat de psicologiaymente.net
6. La teoria de el desenvolupament moral de Kohlberg. Recuperat de cepvi.com