- Principals figures d'autoritat de la societat
- el govern
- els policies
- Professors o mestres
- Pares i mares
- referències
Les figures d'autoritat en una societat són els empleats públics o privats encarregats de vigilar que es compleixin les normes. En el cas que les normes no siguin complertes, les figures d'autoritat són les encarregades de castigar el transgressor de la manera corresponent.
Una figura d'autoritat també és una persona que té influència en un nen, adolescent o jove. Per exemple, un pare pot ser una figura d'autoritat per al seu fill; el nen ho veu com algú a qui prestar atenció.
La societat espera que les figures d'autoritat mantinguin un compromís d'imparcialitat que vagi més enllà d'interessos personals, o en alguns casos polítics. S'espera que les figures d'autoritat compleixin rigorosament els preceptes que estableix la societat i d'aquesta manera donin exemple i castiguin les conductes errònies.
Les figures d'autoritat no només se centren en societats grans, sinó que podem trobar-les en la majoria dels grups socials, com pot ser una família, o entorns com escoles o universitats.
Les normes socials que s'aprenen a la infància a través de la figura d'autoritat de la família, moltes vegades determinen el caràcter de la persona.
Aquestes normes socials són polides a l'escola on es perfecciona el comportament dels individus en les interaccions amb persones fora de la família.
Principals figures d'autoritat de la societat
Podem destacar les figures d'autoritat en el govern, la policia, els pares i mares i els mestres.
el govern
El govern compleix amb la funció d'autoritat màxima en el territori sobirà. Aquest està encarregat de l'ordenament jurídic de país. A més s'encarrega de controlar i administrar les institucions de país assegurant que segueixin els preceptes marcats.
En els estats democràtics ha una constitució. En aquesta hi ha els preceptes bàsics pels quals tots els seus habitants han de regir-se. El govern ha d'assegurar que tots els deures es compleixen sense cap excepció per als seus ciutadans.
El govern en les seves tasques de figura d'autoritat, també s'ha de fer càrrec que els drets de tots els ciutadans estiguin coberts, o vetllar perquè ho siguin en un futur.
El govern estableix una sèrie de normes jurídiques, el que s'anomena ordenament jurídic, que tots els ciutadans han de complir. Està format per reglaments i tractats, i són la norma suprema de país.
A l'ésser una figura d'autoritat està obligada a castigar l'incompliment d'aquestes sèries de normes. A causa de que un estat té milers de ciutadans, el govern delega la tasca dels càstigs en jutges i fiscals que determinen el tipus de càstig exigit, depenent de cada falta.
En un tribunal de justícia, el jutge és la figura d'autoritat més influent. Compta amb la potestat jurisdiccional per castigar les faltes dels ciutadans a través de la llei i les normes jurídiques.
els policies
El cos de policia és una de les eines de Govern per vetllar pel compliment de les normes per part dels ciutadans. S'encarrega de mantenir l'ordre públic d'un país i per tant la seguretat dels seus ciutadans.
La seva principal funció com a figura d'autoritat és dissuadir i investigar els crims, ja siguin en contra de terceres persones o aquells que alterin l'ordre públic.
Si es produeix un crim, tenen potestat per arrestar les persones sospitoses d'haver comès el crim i informar les autoritats competents que vagin a establir el càstig depenent de delicte comès.
Per assegurar la seva postura com a figura d'autoritat, la policia pot encarregar-se de l'càstig de les transgressions menors de la llei. A través de citacions es reporten les ofenses menors que els ciutadans puguin fer a la llei.
Aquestes citacions solen resoldre a través del pagament d'una petita fiança. Les majors causes de citacions per part de el cos de la policia, són pel trànsit vehicular.
Les alteracions de l'ordre dels ciutadans quan van manejant un vehicle, són castigades per la policia sense necessitat d'un jutge per establir el càstig.
Si el ciutadà pensa que el càstig per la transgressió és excessiu, sempre pot recórrer a una figura d'autoritat superior com són els jutges, perquè estableixi com de les dues parts té raó.
Professors o mestres
A més d'ensenyar assignatures en concret, els professors o mestres també són una figura d'autoritat encarregada de transmetre als alumnes valors, tècniques i coneixements aplicables a la vida quotidiana.
La funció pedagògica ajuda a l'aprenentatge de l'alumne, perquè aquest adquireixi els coneixements necessaris per a participar en la societat, de la millor manera possible.
Els docents han de comprometre amb l'entorn social formant als seus alumnes perquè aquests adquireixin valors, i que es regeixin per un codi ètic.
El docent té la responsabilitat i el compromís de formar les generacions futures amb qualitats que els permetin ser ciutadans que tinguin clars quins són els seus deures i també els seus drets.
Ha d'aconseguir formar ciutadans humanistes, amb una actitud crítica i responsables amb l'entorn que els envolta.
Pares i mares
Els pares i mares són la primera figura d'autoritat amb la qual es troba un individu. No només són els encarregats de cobrir les necessitats bàsiques, sinó que tenen el deure de formar els individus per la seva contacte amb la societat.
És molt important en la vida d'un individu, que aprengui quins són els límits que li estan permesos. Això comença pels límits que imposen els pares als seus fills.
Aquests límits sempre han de ser raonables i s'han de complir. En la societat en què vivim on el temps cada vegada és un recurs més escàs, hem de ser conseqüents amb les limitacions que els imposem als nostres fills.
Si imposem una regla a casa, els pares han d'ensenyar als seus fills que les regles estan per complir-les, i que no es poden saltar ni tan sols en ocasions especials.
Les regles s'han de complir i els individus han d'estar acostumats a complir les regles que s'imposen des de les figures d'autoritat.
referències
- Molpeceres, María Ángeles; LLINARES, Lucía I.; BERNAD, Joan Carles. La percepció de les figures d'autoritat formals i informals i la inclinació a la conducta delictiva en l'adolescència: Una anàlisi preliminar de les seves relacions. Psychosocial Intervention, 1999, vol. 8, no 3, pàg. 349-367.
- JAUREGUIZAR, Joana; IBABE, Izaskun. Conductes violentes dels adolescents cap a les figures d'autoritat: el paper mediador de les conductes antisocials. Revista de Psicologia Social, 2012, vol. 27, no 1, pàg. 7-24.
- HENAO LÓPEZ, Gloria Cecilia; RAMÍREZ PALAU, Carlota; RAMÍREZ NIETO, Llum Angela. Les pràctiques educatives familiars com facilitadores de el procés de desenvolupament en el nen i nena. El agora usb, 2007, vol. 7, no 2.
- MORENO RUIZ, David, et al. Relació entre el clima familiar i el clima escolar: el paper de l'empatia, l'actitud cap a l'autoritat i la conducta violenta en l'adolescència. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 2009, vol. 9, no 1.
- ESTÉVEZ LÓPEZ, Estefania, et al. Estils de comunicació familiar, actitud cap a l'autoritat institucional i conducta violenta d'l'adolescent a l'escola. Psicothema, 2007, vol. 19, no 1.
- ÁLVAREZ GALLEGO, Mónica Maria. Pràctiques educatives parentals: autoritat familiar, incidència en el comportament agressiu infantil. Revista Virtual Universitat Catòlica de el Nord, 2010, no 31.
- RIGAU-RATERA, E.; GARCÍA-NONELL, C.; ARTIGAS-PALLARES, Josep. Tractament de l'trastorn d'oposició desafiant. Rev Neurol, 2006, vol. 42, no Supl 2, pàg. S83-S88.