QUÈ ÉS EL DESENVOLUPAMENT PSICOSEXUAL? - ECONOMÍA - 2025

El desenvolupament psicosexual és el component principal i eix central de la teoria psicoanalítica proposada per Sigmund Freud, per a qui el desenvolupament de la personalitat era equivalent a el de el desenvolupament dels impulsos sexuals.

Aquesta teoria psicoanalítica sobre el desenvolupament psicosexual està basada en la tragèdia grega escrita per Sòfocles, Èdip Rei, coneguda com el Complex d'Èdip. El qual és descrit amb aquest nom en els homes i com el Complex d'Electra a les dones.

El principi bàsic d'aquesta teoria radica que en l'inconscient de l'infant es troben els pensaments reprimits referits a el desig de tenir relacions sexuals amb els seus progenitors. I al seu torn, desitjos de mort per al progenitor del seu sexe oposat.

Aquests pensaments allotjats en l'inconscient, per tant inaccessibles per a la consciència de l'subjecte, comencen a generar-se en la infantesa i durant diverses etapes de desenvolupament, fins que finalment són eradicats per un desenvolupament sexual normal.

D'aquesta manera, des de la perspectiva psicoanalítica, els pares compleixen un paper fonamental en el maneig dels impulsos sexuals i d'índole agressiva en el desenvolupament psicosexual dels seus fills, durant els primers anys de les seves vides.

El concepte d'energia psíquica o libido, cobraran un paper crucial en la teoria de el desenvolupament psicosexual, ja que és en funció de les seves destinacions o fixacions que el nen podrà transitar normalment o no, les cinc etapes de desenvolupament psicosexual.

Introducció

Sigmund Freud (1856-1939) va ser un neuròleg austríac que, entre el segle XIX i el XX, va desenvolupar el camp de la psicoanàlisi. Avui dia, després de les seves investigacions i més de 23 obres escrites, és conegut com el pare de la psicoanàlisi.

El 1905 va proposar que el desenvolupament psicosexual té lloc en els primers anys de vida de l'infant, sent crucials per a la formació de la personalitat adulta. Aquest desenvolupament consta de 5 etapes o estadis psicosexuals, els quals representen el recorregut de la libido o impuls sexual a través de diferents zones de el cos a què va denominar zones erògenes; sent aquestes, la font de plaer o de frustració per al nen.

Aquestes cinc etapes en què va ser dividit el desenvolupament psicosexual, corresponen a la localització de la libido en alguna d'aquestes zones.

Aquestes parts erògenes, per ser particularment sensibles a l'estimulació sexual i eròtica són, la boca, l'anus i els genitals de l'infant. Al llarg de el desenvolupament psicosexual, només una part de el cos és particularment sensible a aquesta estimulació.

La libido farà el seu recorregut per aquestes diverses parts de el cos de l'subjecte, sempre que hi hagi pogut resoldre els conflictes característics a cada etapa de desenvolupament psicosexual.

Cadascuna d'elles està associada a un conflicte determinat, el qual ha de ser resolt abans d'avançar amb èxit a la següent. És a dir, que en tant i quan el nen no pugui resoldre algun d'aquests conflictes, la libido no podrà passar a la següent zona erògena, corresponent a la ulterior etapa de desenvolupament psicosexual.

Si el nen avança progressiva i normalment a través de les diferents etapes, resolent cada conflicte, la libido transita fluidament per cada etapa de desenvolupament. Ara bé, si aquesta es fixa, o s'estanca, en un una etapa en particular, es veurà llavors afectada la seva vida adulta.

Tot aquest treball requereix d'una despesa d'energia sexual; com més energia es gasti en una determinada etapa, les característiques corresponents a la mateixa seran les que romanguin amb el subjecte al llarg de la seva maduració psicològica.

Etapes de l'Desenvolupament Psicosexual

La teoria psicoanalítica de el desenvolupament psicosexual proposada per Freud i basada en el desenvolupament de la personalitat humana, es divideix en cinc etapes. Aquestes són l'etapa oral, l'etapa anal, l'etapa fàl·lica, la de latència i la genital.

És per mitjà ia través d'aquestes etapes que el desenvolupament d'un individu es porta a terme durant la seva primera infància. Configurant d'aquesta manera, el comportament i la personalitat adulta.

Segons els ensenyaments propostes per Sigmund Freud, pot dir-se que aquesta teoria té els seus fonaments també en el plaer i el desplaer, entesos com dos principis a través dels quals es regeix l'aparell psíquic de cada individu.

El plaer fa referència a la realització de l'desig ia la descàrrega de l'energia sexual acumulada. Mentre que el displaer fa a l'acumulació o tensió de la libido ia la frustració.

Cada etapa de desenvolupament psicosexual pot enfocar des de tres perspectives a tenir en compte:

• L'enfocament físic, part de el cos on la libido o energia sexual es concentra ia través de la qual s'obté plaer.
• L'enfocament psicològic, que refereix a les excitacions internes i externes a les que el nen està exposat.
• I l'últim, que està relacionat amb la fixació de l'energia sexual en una etapa específica de el desenvolupament, determinant això la personalitat adulta d'l'individu.

És a dir, que si el nen no aconsegueix transitar normalment les cinc etapes de desenvolupament psicosexual infantil, en l'edat adulta, aquest subjecte tindrà problemes relacionats amb l'etapa de desenvolupament on la seva libido hagi quedat fixada.

etapa Oral

Comprèn el primer any i mig de vida de l'infant, sent la primera etapa de desenvolupament psicosexual infantil, on la libido se centra en la boca del nen, sent aquesta la seva primera zona erògena.

És a partir d'ella que el nen obté plaer a l'agafar el pit matern, posar objectes en la seva boca, a través del xuclar i el mossegar.

L'etapa oral finalitza amb el deslletament, el qual opera per si mateix com un conflicte, ja que priva el nen de la satisfacció o plaer que tant demanda la seva libido centrada a la zona erògena de la seva boca.

Aquells nens que hagin tingut dificultats per resoldre els conflictes propis d'aquesta etapa, o bé obtingut frustracions per la no satisfacció del seu desig el qual opera com a demanda, en la personalitat adulta, a l'trobar-se en situacions estressants o de tensió, presentaran característiques pròpies de l'etapa oral, com xuclar-se el dit polze, el mossegar-se les ungles, el fumar entre d'altres.

etapa Anal

Comprèn el període de l'any i mig fins als tres anys. En aquesta segona etapa la libido se centra en l'anus, sent aquest la segona zona erògena de el desenvolupament psicosexual. És a través de la defecació que el nen obté plaer. És en aquesta etapa on s'esdevé l'obsessió de l'infant amb aquesta zona erògena, i amb la retenció o expulsió de la femta.

El conflicte d'aquesta etapa pot aparèixer a l'hora de deixar els bolquers on el nen, s'enfronti a la demanda dels pares i als seus propis desitjos. En aquells dies, el nen ha de enfrontar-se als pares, entesos com l'autoritat que diu quan i on defecar, contra els seus propis desitjos de fer-ho quan i on a ell li plagui com quan feia servir bolquers.

Si el nen aconsegueix obtenir plaer en aquest aprenentatge, la seva personalitat adulta presentarà característiques de desordre, imprudència i negligència. Ara bé, el nen pot optar per no respondre a la demanda dels pares, retenint la femta.

És d'aquesta manera com en la vida adulta el subjecte pot presentar conflictes amb qualsevol figura d'autoritat, posseir característiques de personalitat obsessiva (ser obsessivament ordenat per exemple) en la personalitat adulta. O bé poden ser tensos i tenaços amb els seus diners i / o possessions.

etapa fàl·lica

Abasta el període de 3 a 6 anys. La libido es concentra en els genitals de l'infant i és a través de la masturbació per la qual s'obté plaer, donat al fet que la seva zona erògena en aquesta etapa passa a ser els seus propis genitals.

Aquest període és on es manifesta el conflicte sexual de major importància de el desenvolupament psicosexual.

És, a mesura que el nen comença a diferenciar anatòmicament els sexes, que comença a interessar-se cada vegada més en els genitals propis i aliens. Psicològicament es posen en joc l'atracció eròtica, el ressentiment, la rivalitat, la gelosia, i la por.

És en aquesta etapa que Freud va situar els conflictes de el Complex d'Èdip als nens i de el Complex d'Electra a les nenes, entesos com el procés d'identificació a través d'el qual el nen adopta les característiques de l'progenitor de el mateix sexe.

Aquests complexos impliquen el desig inconscient de l'infant de posseir a l'progenitor de el sexe oposat i eliminar el del seu mateix sexe.

El conflicte representat pel Complex d'Èdip al nen, radica que sorgeixen en ell, desitjos d'índole sexual envers la seva mare. És per això que el pare apareix llavors com un rival a vèncer. Però a el mateix temps apareix la por davant la rivalitat amb el pare, qui pot portar-se el més estimat per ell, la seva mare.

En aquesta etapa, el nen presenta atracció per la seva penis i el diferencia de l'òrgan sexual femení, de manera que apareix la por a la castració. Ansietat que es veu agreujada per les presents amenaces i la disciplina a la qual incorre a l'ésser vist masturbant.

Aquesta ansietat de castració supera el desig per la seva mare, de manera que aquest desig és reprimit.

El nen comença a imitar el comportament masculí de el pare per d'aquesta manera guanyar-se l'amor de la seva mare. Adoptant les identificacions pel pare, és a dir, els seus valors, actituds i comportaments, és com el nen resol el conflicte de l'Complex d'Èdip, obtenint com a resultat, l'assimilació de el paper de l'gènere masculí.

En les nenes, el Complex d'Electra comença quan comencen a sentir desitjos sexuals amb el pare, però a més descobreixen que no tenen penis com els nens. Aquesta característica fonamental d'aquest complex rau en el desenvolupament de l'enveja de penis i el desig de ser un home.

La nena culpa a la seva mare pel seu estat castrat, és a dir per la seva falta de penis, posant-la en el lloc d'una rival. La resolució d'aquest conflicte es posa en joc quan la nena aconsegueix reprimir el seu desig pel pare, reemplaçant el desig d'un penis pel desig d'un nadó.

Identificant-se amb la mare per assumir el rol de l'gènere femení. Els conflictes no resolts en aquesta etapa, porten aparellats una fixació de la libido a la zona genital, de manera que en la personalitat adulta, el subjecte presentarà característiques o trets de personalitat com ara imprudència, narcisisme, seguretat de si mateix, vanitat, entre altres.

I, a més, pot presentar inconvenients per enamorar-se, i fins i tot, una fixació de la libido en aquesta etapa podria ser la causa d'homosexualitat.

A l'resoldre el conflicte dels desitjos incestuosos, és com el nen passa a el següent període de desenvolupament psicosexual infantil.

Etapa de Latència

L'etapa de latència té el seu origen als 6 anys aproximadament, fins a la pubertat. Coincideix amb l'inici escolar de l'infant. En aquesta etapa, el desenvolupament psicosexual s'atura, és a dir que la libido està inactiva.

La major quantitat d'energia de l'infant està focalitzada en activitats asexuades, com ara desenvolupar noves habilitats, l'adquisició de nous coneixements i el joc. Per llavors no hi ha en el nen una zona erògena determinada ja que la seva libido està reprimida, allotjada en l'inconscient i no en una part de el cos.

A l'iniciar-se la pubertat, la libido fins llavors inactiva, torna a centrar-se en els genitals.

etapa genital

L'última etapa de desenvolupament psicosexual, comença a la pubertat i s'estén fins a l'adultesa.

En aquest etapa, els impulsos o l'energia sexual torna a aparèixer centrant-se en els seus genitals i obtenint plaer en les relacions heterosexuals. En aquest període, l'instint sexual es dirigeix ​​a el plaer heterosexual més que a el plaer propi com esdevé en l'etapa fàl·lica.

Coincideix amb l'inici de l'adolescència, de manera que es caracteritza per una experimentació sexual adolescent, la qual pot acabar amb èxit en una relació amorosa, si els conflictes de les etapes anteriors de el desenvolupament psicosexual s'han resolt amb èxit.

Ara bé, si han quedat conflictes sense resoldre en les etapes prèvies, la fixació de la libido i el conflicte no resolt poden esdevenir en perversions sexuals.

comentaris finals

La teoria freudiana de el desenvolupament psicosexual ha tingut força detractors. Entre elles una forta crítica ha estat que la seva teoria està basada en excés en la sexualitat humana. Altres referides a l'Complex d'Èdip i a l'Complex d'Electra i els desitjos incestuosos dels nens.

Ara bé, l'extens treball desenvolupat al llarg de la seva vida, ha estat de gran inspiració per a altres referents de la psicoanàlisi com Donald Winnicott, Melanie Klein, Jacques Lacan i Anna Freud, entre d'altres, els que han estat inspirats per les seves obres.

referències

1. Blum, GS (1948). A Study of the Psychoanalytic Theory of Psychosexual Development. Sanford Univ.
2. Boundless.com. (20 de setembre de 2016). Obtingut de Freud 's Psychosexual Theory of Development.
3. David David, RS (2010). Developmental Psychology: Childhood & Adolescence. Cengage Learning.
4. Freud, S. (1991). On Sexuality: Three Essays on the Theory of Sexuality and Others Works. Penguin.
5. Heffner, CL (sf). Allpsych. Obtingut de /allpsych.com/
6. Jesse Russel, RC (2013). Beyond the Pleasure Principle. Book on Demand.
7. McLeod, S. (2008). simplypsychology. Obtingut de simplypsychology
8. Sigmund Freud, JS (1975). Three Essays on the Theory of Sexuality. Basic Books.
9. Sigmund Freud, PR (1997). Sexuality and The Psychology of Love. Simon and Shuster.
10. Stevenson, DB (27 de Mai de 2001). Victorianweb. Obtingut de victorianweb.org.