- Postura conductista de l'context natural i l'artificial
- context natural
- - Context familiar
- -
- -
- -
- context artificial
- test situacionals
- el
- tècniques projectives
- referències
El context natural i l'artificial fa referència a un conjunt de circumstàncies diverses que es produeixen al voltant d'un individu amb base en un fet o esdeveniment establert. El context és utilitzat per la psicologia evolutiva com a proposta metodològica i teòrica per a l'explicació de el desenvolupament humà.
Per això, es van començar a relacionar les habilitats cognitives dels nens amb base en el context natural. L'estudi que es planteja dins d'aquesta postura evolutiva situa a l'infant en situacions clàssiques dins d'un context artificial, que es trobarà basat en un context natural per al seu posterior anàlisi.
Les implicacions dels contextos naturals i artificials no només es remunten a un corrent teòric, sinó que també forma part de la psicologia conductista.
És a dir, abans de poder entendre l'impacte de l'context en què es trobi un nen o adult, hem d'observar la seva conducta o resposta amb base en aquests contextos.
Postura conductista de l'context natural i l'artificial
El context natural i l'artificial responen a un context previ d'observació per poder examinar el comportament de l'infant.
Cal destacar que dins de l'context institucional hi ha diversos tipus d'observacions que recopilen fets, dades, conductes i situacions. La intervenció com a observadors s'utilitza per assenyalar els punts febles i millorar els processos cognitius de l'estudiant.
Dins el context d'observació ha una gran quantitat de variables que ajuden a sistematitzar els contextos naturals i artificials.
context natural
En el context natural és possible l'observació i l'auto observació de l'individu, per la seva representació en un entorn natural i conegut.
Alguns d'aquests entorns són:
- Context familiar
És el que permet analitzar la interacció i la conducta maternes i paternes sobre el nen. Al seu torn, avalua la relació en l'ensenyament de costums i l'adequació de les conductes per part dels fills.
-
S'utilitza per observar la interacció amb altres individus iguals i amb el professor, observant l'acompliment i la realització de l'infant dins d'un ambient escolar.
-
Serveix per observar i examinar les conductes dins d'un àmbit social més genèric.
-
Permet veure quina mena de conductes es generen a la residència.
context artificial
En el context artificial poden replicar-àrees que siguin objectes d'estudis i les observacions es remetin a la interacció de l'subjecte en un nou context.
Algunes maneres de replicar artificialment els contextos naturals són:
test situacionals
Són proves estàndards dissenyades per estimular la generació de respostes per part de l'individu. També presenten situacions complexes per observar el desenvolupament de la seva conducta davant d'aquestes.
el
Són activitats que ajuden a l'individu a simular situacions presentades en la vida real. A més, permet analitzar el comportament i les respostes en determinades situacions.
tècniques projectives
Es basa en un mètode psicodiagnòstic que empra diferents classes de materials, com fotografies, dibuixos, vídeos, entre d'altres, per analitzar la reacció dels nens. Sovint ajuden a l'infant a projectar actituds ocultes o sentiments inconscients.
referències
- Bateson, G. (1972). Steps to an ecology of mind. Ballantine, NY.
- Bode, H. (1940). Relations between attenuation and phase in feedbac k amplifier design. Bell System Technical Journal.
- Burrell, G. Morgan, G. (1979). Sociological Paradigms and Organizational Analysis. London, Heinemann.
- Hernández, Reynes. (2009). El natural i l'artificial en Aristòtil i Francis Bacon. Ontology Studies.
- Tabera Galván, Victoria i Rodríguez de Lorza, Marta. (2010). Intervenció amb famílies i atenció a menors. Editorial Editex, Madrid.