PSICOLOGIA GENÈTICA: ANTECEDENTS, QUÈ ESTUDIA I POSTULATS - PSICOLOGIA - 2026

La psicologia genètica és el camp d'estudi que s'encarrega d'investigar sobre els processos de pensament, la seva formació i les seves característiques. Va ser desenvolupada principalment gràcies als treballs de Jean Piaget, un psicòleg suís de gran importància durant el segle XX.

Tot i el nom d'aquest camp d'estudi, la psicologia genètica no s'encarrega d'estudiar la influència dels gens en el nostre comportament. Per contra, es refereix a l'estudi de la gènesi dels pensaments de les persones: com es formen i per què, a més de quins elements externs influeixen en ells.

Els treball de Jean Piaget es consideren la base de la psicologia genètica

Piaget defensava un corrent de la psicologia anomenada «constructivisme». Aquesta forma d'entendre la ment humana postula que els nostres processos de pensament i les nostres característiques es van formant al llarg de la nostra vida en funció de les influències externes que anem rebent.

Antecedents i desenvolupament

Piaget (1896 - 1980) va ser un investigador suís que, després d'aconseguir un doctorat en Biologia, va començar a estudiar psicologia sota la tutela de Carl Jung i Eugen Breuler.

Més tard, quan va començar a treballar com a professor en una escola francesa, va començar a estudiar el procés de desenvolupament de les habilitats cognitives en els nens.

El seu principal interès era la comprensió de la gènesi dels processos de pensament en els éssers humans, encara que principalment estudiava els canvis que es produïen en la infància.

Les seves teories van ser molt poc reconegudes en el seu moment, però a partir dels anys 60 van començar a cobrar gran importància en el camp de la psicologia de el desenvolupament.

La principal pregunta que volia respondre Piaget era la de com es forma el coneixement, i més concretament, com es passa d'un coneixement a un altre més complex.

Encara que al principi es va basar en els corrents empirista i racionalista, més tard va acabar adoptant una posició interaccionista.

Empirisme, racionalisme i interaccionisme

Des l'auge de la psicologia conductista la immensa majoria dels investigadors de la ment humana defensaven una teoria anomenada empirisme.

Aquesta visió de la ment humana defensa que quan naixem som com una «pissarra en blanc», i que els estímuls externs van modelant la nostra personalitat i capacitats mentals.

Piaget compartia parcialment la visió empirista sobre la ment humana, però alhora va prendre elements d'una altra corrent anomenat racionalisme.

Aquesta teoria planteja que la font de el coneixement és la nostra pròpia raó, que ens permet interpretar el que ens passa i d'aquesta manera aprendre coses noves.

Prenent elements d'ambdós corrents, Piaget va investigar el desenvolupament cognitiu en la infància des d'una posició interaccionista.

La idea principal darrere d'aquest corrent és que el nostre entorn és la principal causa del nostre desenvolupament intel·lectual, però alhora la nostra pròpia interacció amb el medi fa que creiem coneixements nous.

desenvolupament

Un dels objectius de Piaget era el de revolucionar el món de la recerca en psicologia de el desenvolupament. Tot i que en un principi va començar a utilitzar el mètode habitual de recollida de dades, no estava satisfet amb els resultats aconseguits; per això, va crear la seva pròpia manera d'investigar amb nens.

El seu mètode de recollida de dades incloïa elements de metodologies com l'observació naturalista, l'examen de casos clínics i la psicometria.

Al principi també feia servir tècniques extretes de la psicoanàlisi, però més tard les va rebutjar, ja que pensava que no era prou empíric.

A mesura que utilitzava els seus nous mètodes per investigar sobre la psicologia genètica, va escriure un llibre anomenat El llenguatge i el pensament en els nens. En aquest va tractar de plasmar els seus descobriments sobre la millor manera d'investigar el desenvolupament infantil.

Armat amb aquests nous mètodes d'investigació, Piaget els va utilitzar en el seu lloc de director de l'Institut JJ Rousseau de Ginebra, on va recopilar la majoria de les dades amb els quals després va formar les seves teories sobre la gènesi de la pensada en els nens.

Què estudia la psicologia genètica?

El principal objectiu de la psicologia genètica és estudiar la validesa de el coneixement pel que fa a el model mitjançant el qual es construeix. Per això pretén demostrar que la forma en què s'ha adquirit un coneixement influeix en com de cert és.

D'altra banda, la psicologia genètica també s'encarrega d'entendre com funciona el desenvolupament cognitiu de les persones al llarg de la seva vida. Segons Piaget, la nostra manera de pensar travessa quatre etapes principals:

- Etapa sensoriomotora (des del naixement fins als dos anys).

- Etapa preoperacional (dels 2 als 7 anys).

- Etapa lògica operacional (dels 7 als 11).

- Etapa lògica formal (a partir dels 11 anys).

Piaget volia descobrir com una persona avança d'un estadi a el següent, i els processos mentals que utilitza per modificar el seu coneixement de l'món.

Finalment, també va estudiar els tipus de coneixements que una persona pot crear i els va dividir en tres tipus: físic, lògic / matemàtic, i social.

postulats bàsics

A més de la seva teoria sobre les diferents etapes que travessa una persona amb relació a la manera en la qual forma el coneixement, Piaget també va estudiar els processos mentals que s'utilitzen per generar-a partir de l'experiència directa amb el món.

Segons la teoria de la psicologia genètica, la persona va realitzant intercanvis continus amb el medi en què habita, actuant i rebent informació del que ocorre mitjançant els seus sentits.

Aquesta informació xoca amb els esquemes mentals que té formats, de manera que davant d'una contradicció massa gran, la persona ha de modificar-los.

La intel·ligència s'entén en aquest model com un procés d'adaptació a la nova informació rebuda de l'mig.

Segons es va tenint més experiència, els esquemes mentals es van modificant en resposta a el món exterior, principalment mitjançant dos processos: assimilació i acomodació.

assimilació

L'assimilació és el primer procés que s'activa en els nens quan es troben amb informació que no estava integrada en els seus esquemes mentals.

Mitjançant aquesta els nens són capaços d'incloure les noves dades en el que ja sabien de l'món, sense haver de modificar la seva manera de pensar.

acomodació

Per contra, quan un nen es troba amb informació que no pot encaixar dins dels seus esquemes mentals previs fa ús de l'acomodació. Mitjançant aquest procés, les nostres estructures de coneixement es modifiquen i es fan més complexes.

referències

1. "Resum sobre Psicologia Genètica i Piaget" a: Altell. Recuperat a: 9 abr 2018 de Altell: altillo.com.
2. "Investigació en Psicologia Genètica" a: Presències. Recuperat a: 9 abr 2018 de Presències: presencias.net.
3. «Genetic epistemology" a: Wikipedia. Recuperat a: 9 abr 2018 de Wikipedia: en.wikipedia.org.
4. "Psicologia genètica" a: Abc. Recuperat a: 6 abr 2018 d'Abc: abc.com.py.
5. "Psicologia Genètica" a: La Guia. Recuperat a: 6 abr 2018 de La Guia: psicologia.laguia2000.com.