- Característiques
- Característiques bàsiques
- Característiques en el joc
- En la comunicació
- Exemples i aplicacions
- En el joc
- En les matemàtiques
- En l'art
- En la parla i l'escriptura
- Activitats per a desenvolupar-lo
- Jugar a jocs de rols
- «Veig - veig»
- referències
El pensament simbòlic és la capacitat de representar la realitat utilitzant per a això conceptes abstractes com gestos, nombres i paraules. La seva adquisició és un dels punts més importants de el desenvolupament dels nens segons teories com la de Jean Piaget. Normalment, es considera que es pot començar a utilitzar a partir dels 18 mesos d'edat.
Les primeres evidències de l'ús de el pensament simbòlic tenen a veure amb l'ús de signes i símbols que s'utilitzen de manera habitual per referir-se a objectes, esdeveniments i comportaments. Per exemple, un nen petit que vol aigua podria fer un gest similar al d'endur-se una ampolla a la boca per demanar-la.
No obstant això, el major exponent de el pensament simbòlic és el llenguatge, una capacitat que ens permet referir-nos a tot tipus d'elements que no són presents mitjançant l'ús de paraules. De fet, amb el llenguatge podem transcendir la realitat i pensar en termes abstractes, per exemple a l'usar conceptes com «amor» o «felicitat».
El pensament abstracte ens permet per tant reflexionar sobre el passat, planificar el futur i entendre la realitat present. El desenvolupament d'aquesta capacitat va ser fonamental a nivell de la història de la nostra espècie, i la seva adquisició canvia per complet la manera en què els ninños comprenen el món i es relacionen amb ell.
Característiques
A continuació veurem algunes de les característiques més importants de el pensament simbòlic, tant de manera general com en base a les situacions en què es pot observar.
Característiques bàsiques
Com el propi terme indica, el pensament simbòlic es refereix a la capacitat d'utilitzar símbols o signes per a representar elements que no estan presents directament en la realitat. En un punt més avançat, aquesta capacitat també s'utilitza per a poder manipular i reflexionar sobre conceptes abstractes, que no poden observar-se a través dels sentits.
Abans de desenvolupar el pensament simbòlic, els nens estan «atrapats» en l'aquí i ara. S'ha descobert que, per als menors de 18 mesos aproximadament, quan una persona surt fora del seu camp de visió, consideren que ha deixat d'existir del tot. El mateix passa amb la resta d'objectes i elements del seu entorn.
Per contra, amb el pensament simbòlic els nens adquireixen la capacitat de relacionar elements que aparentment són diferents, i utilitzar-la per expressar-se i entendre el món al seu voltant de forma més eficaç.
Característiques en el joc
El joc és una de les activitats més importants en la infància, però no només a nivell d'entreteniment, sinó també en un pla cognitiu i de desenvolupament. Per això, quan es parla de pensament simbòlic és impossible fer-ho sense esmentar també l'efecte que aquest té en el joc.
Quan un nen entra en l'etapa de el pensament simbòlic, la manera en què juga canvia per complet. Així, a partir dels 18 mesos, començarà a utilitzar un objecte per representar un altre que no està present. Per exemple, pot ser que el nen utilitzi una escombra com si fos una espasa, o una tovallola com la capa d'un superheroi.
A un nivell més avançat, fins i tot, els nens són capaços de pretendre ser altres persones, animals o elements fantàstics. D'aquesta manera, poden explorar la realitat sense necessitat d'haver de viure totes les experiències imaginables per si mateixos, el que és de molta ajuda en el seu procés de desenvolupament cognitiu.
En la comunicació
El pensament simbòlic també pot manifestar-se de formes molt més concretes. Una vegada que comencen a adquirir la capacitat de parlar, els petits comencen a utilitzar signes (les paraules i gestos que reprodueixen) per referir-se a objectes concrets ia persones. Al principi, aquests signes estaran poc especialitzats, però més tard es tornen cada vegada més complexos.
Per exemple, quan està aprenent a parlar, un nen pot fer servir la paraula «pa» per referir-se a tots els tipus de menjar que observa. A poc a poc, però, començarà a discriminar entre diferents classes, ia aprendre els noms de cadascuna d'elles.
Encara més endavant, la capacitat d'utilitzar símbols es torna fins i tot més abstracta, permetent el nen pensar sobre elements que no poden trobar-se directament en la realitat. En les etapes més avançades de desenvolupament, la persona pot fins i tot utilitzar altres elements, com la música, la pintura o les matemàtiques per representar la realitat.
Exemples i aplicacions
El concepte de pensament simbòlic és força ampli i complex, i per tant pot ser complicat d'entendre en algunes ocasions. Per això, a continuació veurem alguns exemples de situacions en què s'està utilitzant aquesta capacitat.
En el joc
Una de les activitats més típiques de la infància és el que es coneix com a «jocs de pretendre». Durant els mateixos, els nens actuen com si fossin una altra persona, imitant el que creuen que farien si estiguessin en una situació concreta.
Per exemple, una nena pot actuar com si fos metge i «examinar» als seus ninots, arribant fins al punt d'enviar-prendre medicines imaginàries o d'utilitzar un estetoscopi de joguina sobre ells.
Encara que aquesta conducta sembli irrellevant des del nostre punt de vista adult, en realitat el pensament simbòlic que s'està utilitzant aquí és extremadament útil per al jugador.
En les matemàtiques
El pensament simbòlic també pot utilitzar-se de manera molt més avançada, de manera que permet entendre la realitat a un nivell molt més profund de què podríem arribar sense ell. Un dels àmbits en què és més fàcil observar això és en les matemàtiques.
Per poder realitzar operacions matemàtiques realment complexes, com per exemple en l'àlgebra o al càlcul integral, cal comprendre conceptes que no es poden observar a través dels sentits i aprendre a substituir uns conceptes per altres no relacionats directament amb ells.
En l'art
Una de les expressions més clares de el pensament simbòlic és l'art. Quan pintem un quadre, toquem una cançó o representem una obra de teatre, realment el que estem fent és utilitzar elements aparentment aleatoris per representar diferents aspectes de la realitat que ens envolta.
Això es dóna de manera especialment notable en alguns corrents artístics avançades, sobretot les modernistes i postmodernistes, i aquelles que utilitzen tècniques abstractes per a plasmar la realitat. Per exemple, en pintura el surrealisme podria considerar-se com una de les majors expressions existents de pensament simbòlic.
En la parla i l'escriptura
Però no cal anar-nos tan lluny per trobar exemples clars de pensament simbòlic. Si hi ha una activitat que es basi especialment en aquesta habilitat, aquesta és sens dubte la parla. Quan utilitzem el llenguatge, estem reproduint sons aleatoris i associant-los amb una sèrie de significats que volem transmetre a un altre individu.
Aquest és un dels principals motius pels quals és tan complicat adquirir un nou idioma: per fer-ho, hem de memoritzar una llista completa de nous símbols que es poden utilitzar de manera alternativa per expressar els significats que tenim a la ment.
Una cosa semblant passa amb l'escriptura. En aquest àmbit, en lloc de recórrer a sons parlats, els símbols esdevenen formes (també completament arbitràries) que hem adoptat mitjançant consens per transmetre els nostres pensaments i idees.
Per descomptat, hi ha molts altres llenguatges de símbols, com ara els senyals de trànsit, els colors d'un semàfor o la notació musical. No obstant això, la parla i l'escriptura són dos dels aspectes en què més s'utilitza el pensament simbòlic.
Activitats per a desenvolupar-lo
Tot i que el pensament simbòlic tendeix a desenvolupar-se de manera espontània en els nens si es troben en un entorn sa i es relacionen amb altres persones, la veritat és que en moltes ocasions pot ser útil fer amb ells activitats que els ajudin a treballar aquesta capacitat de manera explícita.
A continuació veurem un seguit d'activitats que es poden utilitzar per accelerar el desenvolupament de el pensament simbòlic en els nens.
Jugar a jocs de rols
Els jocs de rols, també coneguts com «de pretendre», són aquells en què els participants actuen com si fossin altres persones, animals o criatures de qualsevol tipus. Exemples típics són els de «metge i pacient», jugar a «ser cuiners» o «ser superherois».
Encara que, com ja hem vist, els nens solen iniciar aquest tipus de jocs de manera espontània, pot ser molt beneficiós que l'adult s'involucri en ells o fins i tot els proposi directament. Així, el petit pot enfortir el seu pensament simbòlic d'una manera divertida i segura.
«Veig - veig»
El «veig - veig» és un dels jocs infantils més antics que existeixen, i multitud de generacions l'han utilitzat per entretenir els seus nens. No obstant això, el que no molts saben és que aquesta aparentment absurda activitat ajuda als petits a desenvolupar el seu pensament simbòlic.
Quan un nen juga a l' «veig - veig», no només ha d'observar el seu entorn, sinó que també ha de ser capaç de pensar en les característiques dels objectes que escull qui ha donat la pista. Aquesta habilitat és fonamental per al desenvolupament de la capacitat de pensar en símbols.
referències
- "Symbolic Thought: Play, Language, and Critical Concepts" a: Pearson Prentice Hall. Recuperat a: 4 octubre 2019 de Pearson Prentice Hall: wps.prenhall.com.
- "Symbolic Thought" a: Encyclopedia. Recuperat a: 4 octubre 2019 de Encyclopedia: encyclopedia.com.
- "Symbolic Thought in Children: 6 Exercises" a: You Are Mom. Recuperat a: 4 octubre 2019 de You Are Mom: youaremom.com.
- "What Is« Symbolic Thought »in Child Development?" a: Live Strong. Recuperat a: 4 octubre 2019 de Live Strong: livestrong.com.
- "Domain 4: Symbolic Thought" a: Illinoise Learning Project. Recuperat a: 4 octubre 2019 de Illinoise Learning Project: illinoisearlylearning.org.