MOISÈS SÁENZ GARSA: BIOGRAFIA - HISTÒRIA - 2025

Moisès Sáenz Garsa (1888, Nou Lleó - 1941, Lima) va ser un pedagog, polític i diplomàtic mexicà, considerada la persona que va fundar el Sistema de Segon Ensenyament a Mèxic (avui Educació Secundària). Va ser un dels majors impulsors de l'educació indígena i el fundador de l'Escola Rural Indigenista.

Va ser director d'educació en l'Escola Nacional Preparatòria de Guanajuato ia l'Escola d'Estiu de la Universitat Nacional de Mèxic. Va fundar la modalitat d'Escola Secundària, que després es va crear en tot Mèxic. També va brindar cursos a l'Escola Normal i en la Facultat de Filosofia i Lletres de la Universitat Nacional Autònoma de Mèxic.

Va tenir el càrrec de major i subsecretari d'Educació Pública. Va dirigir la Beneficència Pública i presidir el Comitè d'Investigacions Indígenes. Va organitzar el Primer Congrés Indigenista Interamericà i va ser el director de l'Institut Indigenista Interamericà. Va ser ambaixador a la ciutat de Lima, Perú, i va morir en aquesta ciutat el 1941.

Biografia

infància

Moisès Sáenz Garsa va néixer el 16 de febrer de 1888 a El Mezquital, al municipi de Sant Francesc d'Apodaca, Estat de Nuevo León. El Mezquital era en aquells dies un petit poblat que comptava amb un reduït nombre d'habitatges. Sáenz va ser el cinquè fill de don Joan Sáenz Garsa i la senyora Concepció Garsa de Sáenz.

estudis

Malgrat néixer en una família de pocs recursos econòmics, els seus pares aconsegueixen brindar una gran educació. Ingressa becat a l'Institut Laurens de Monterrey, al Col·legi Civil, per realitzar els seus estudis primaris.

Tota la família de Moisés s'ha de traslladar a la ciutat de Monterrey perquè el nen pugui realitzar els seus estudis. L'accés a l'educació en aquesta època era una cosa restringit. El 1910 es van atorgar 110 títols universitaris i 188 títols militars.

Moisès Sáenz Garsa conclou els seus estudis secundaris també al Col·legi Civil. Després realitza la preparatòria a l'Escola Presbiteriana de Coyoacán en la Ciutat de Mèxic, on es va graduar al costat de cinc seminaristes.

Allà comença a demostrar una passió per l'educació dels adolescents, forjada a través de l'experiència a l'ésser estudiant intern provinent de l'interior de país.

graduació

Als 21 anys es gradua de professor a l'Escola Normal de Jalapa, Veracruz. Aquest es considerava un dels centres educatius de major prestigi de país. Així comença a demostrar la seva gran esperit d'educador i el seu corrent pedagògica.

Formació en Estats Units

Moisès Sáenz Garsa es trasllada als Estats Units per realitzar una especialització en Ciències Químiques i Naturals de la Universitat de Jefferson i Washington. També obté un doctorat en Filosofia a la Universitat de Columbia.

Allà realitza la seva tesi L'educació comparada. En aquesta tesi incloïa un projecte d'adaptació per a les escoles de segon ensenyament a Mèxic (educació secundària).

Contacte amb John Dewey

A la Universitat de Columbia coneix John Dewey, filòsof i acadèmic nord-americà. Dewey és reconegut per haver creat el concepte d'Escola Activa, postulant la unitat entre la teoria i la pràctica.

Dewey buscava obtenir una educació pragmàtica que tingués efectes directes sobre la comunitat. Se'l considera un dels filòsofs educadors més importants de començaments de segle XX.

Aquesta influència porta a Moisès Sáenz Agró a orientar les seves idees pedagògiques a el desenvolupament educatiu de les comunitats amb més necessitats. Es dedica especialment a les comunitats indígenes.

Retorn a Mèxic

Moisès Sáenz Garsa torna a Mèxic en 1915 durant la Revolució mexicana. Amb 27 anys i una excel·lent formació acadèmica, ocupa el càrrec de director general d'Educació en l'estat de Guanajuato.

El 1917 es trasllada a el Districte Federal per exercir-se com a director de l'Escola Nacional Preparatòria fins a 1920.

Allà arriba a ocupar el càrrec d'oficial major i subsecretari d'Educació Pública. Des d'aquest càrrec impulsa les missions culturals que afectaran tot el país.

Escoles d'ensenyament secundari

Moisés Sáenz Garsa va establir les escoles d'ensenyament secundari a Mèxic. Va convertir l'educació pre vocacional de les preparatòries a l'escola de batxillers.

D'aquesta manera s'aconseguia facilitar la transició dels adolescents des de les escoles primàries. A més, s'eleva la qualitat educativa dels estudiants que aspiraven a professionals.

Això va generar interès en la comunitat educativa internacional. Durant aquesta etapa es van rebre les visites de prestigiosos pensadors i pedagogs de el món, com el mateix John Dewey d'Estats Units.

També van acudir importants personatges de l'àrea de països com Xile, Perú, Bolívia i Guatemala. En alguns d'aquests països es van executar accions d'inclusió educativa similars a les desenvolupades per Sáenz.

Després d'aquest paper com a funcionari públic de l'educació, Moisès Sáenz Garsa exerceix el càrrec de ministre de Mèxic a Dinamarca ia Equador. Finalment es trasllada a Lima com a ambaixador.

Malaltia i mort

Després d'una greu pneumònia, Sáenz mor el dia 24 d'octubre de 1941 als 53 anys a la ciutat de Lima, Perú.

El 1981 el president de la República, José López Portillo i Pacheco, decreta que les restes de l'professor Moisés Sáenz Garsa es traslladin a la Rotonda de les Persones Il·lustres en el Panteó Civil de Dolors de la Ciutat de Mèxic.

obra literària

Entre les seves produccions principals s'expliquen les següents:

- L'Indi Equatorià.

- Carapan: esbós d'una experiència.

- L'indi peruà.

- Un dia de morts a Janitzio.

- Mèxic íntegre.

Aportacions a l'educació

L'aportació principal de Moisès Sáenz Agró a l'educació mexicana és la creació de l'educació secundària com a complement de la resta de l'procés educatiu.

Emfatitzava sobre l'organització i sistematització de l'educació de forma científica, com un conjunt de coneixements sistematitzats.

Va aconseguir promoure l'educació secundària com una possibilitat de desenvolupament per als alumnes amb tendència a la preparació científica i professional.

A més, pugnava per una pedagogia a llarg termini, de caràcter científic i democràtic. Lluitava per la separació de les institucions educatives de les catòliques.

En les seves conferències li adjudica el fracàs de l'educació mexicana a la manca d'educació científica i pragmàtica. Li atribueix com a conseqüències la tendència a l'lirisme, la vaguetat, la teorització i la manca de solidesa en el pensament idiosincràtic mexicà.

referències

1. Guerrero, FJ (1975). Moisés Sáenz, el precursor oblidat. UNAM.
2. Mejía Zúñiga, R. (1962). Moisès Sáenz Garsa Educador de Mèxic (Vida, la seva Obra i el seu Temps). Monterrey Nou León Mèxic: Departament de Premsa i Publicitat de el Govern de l'Estat.
3. Murillo Garsa, AM (2013). Moisés Sáenz Garsa, Benemérito de l'Educació a Nuevo León. Nou León, Mèxic.
4. Murillo Garsa, AR (2012). Moisès Sáenz Garsa i l'educació rural. Monterrey.
5. Pedraza Salines, J. i. (2001). Moisès Sáenz Educador Vigent. Mèxic: 150 Anys Fent Futur Apodaca.