- Història i autors de el model pedagògic tradicional
- Alta Edat Mitjana
- segle XVIII
- revolució industrial
- Característiques de l'educació tradicional
- Relació entre el mestre i els alumnes
- Importància de la memòria en l'aprenentatge
- Esforç com la tècnica principal per adquirir coneixement
- Avantatges i desavantatges
- avantatges
- desavantatges
- referències
El model pedagògic tradicional o educació tradicional és la forma predominant d'enfocar l'educació des de la Revolució industrial fins a l'actualitat. Destaca per ser la que es practica en la majoria de col·legis, instituts i universitats. Aquest model pedagògic es basa en la idea que els alumnes han de ser receptors passius de la informació.
D'aquesta manera, els professors han d'exposar els seus coneixements davant dels estudiants, i aquests adquiriran el coneixement a l'ésser exposats a ells. El procés d'aprenentatge es veu dins d'aquest model com una cosa poc predictible. Per això, els professors han de ser experts en la matèria que estan explicant.
La transmissió de la informació es considera un art, de manera que cada mestre té el seu propi enfocament i manera de tractar els alumnes. Una de les raons de l'èxit de el model tradicional de l'educació és que és una forma d'educar molt senzilla d'implementar; per això s'ha expandit tant.
Quan un professor pot ensenyar a una gran quantitat d'alumnes a el mateix temps, és més fàcil estandarditzar els coneixements que adquireixen en el sistema educatiu formal.
Història i autors de el model pedagògic tradicional
Alta Edat Mitjana
El model pedagògic tradicional té els seus orígens en les escoles de l'Alta Edat Mitjana. La majoria d'escoles en aquesta època estaven fundades sobre una base religiosa, i el seu principal objectiu era entrenar els monjos.
La majoria de les universitats modernes tenen també tradicions cristianes. Per exemple, la Universitat de París era en principi religiosa, encara que més tard es va secularitzar.
segle XVIII
A causa d'aquests orígens religiosos, la manera d'educar no va canviar pràcticament res durant diversos segles. No obstant això, al segle XVIII el científic i educador John Amos va crear una reforma educativa que es va estendre ràpidament per tot Europa.
El resultat principal d'aquesta reforma va ser un interès més gran dels governs per l'educació dels seus ciutadans.
En 1770 es va crear a la Universitat de Halle (Alemanya) la primera càtedra de pedagogia de la història. Això es va deure a un intent d'unificar els mètodes d'ensenyament i universalizarlos.
Alguns autors importants d'aquest període van ser Johan Heinrich Pestalozzi i Joseph Lancaster.
revolució industrial
El model d'universitat moderna va sorgir de la mà de Wilhem von Humboldt, qui va tenir una gran influència en la fundació de la Universitat de Berlín. Aquest model es va estandarditzar més endavant.
Durant l'època de la Revolució industrial els governs es van proposar la meta de crear una educació universal, de tal manera que es produïssin «millors soldats i ciutadans més obedients».
A la fi de segle XIX el sistema tradicional d'educació s'havia estandarditzat i s'havia aconseguit educar la majoria de la població en matèries com la lectura, les matemàtiques i l'escriptura.
Característiques de l'educació tradicional
El model pedagògic tradicional també és conegut com «model de transmissió» o «model de transmissió - recepció».
Això és així perquè dins d'aquest enfocament l'educació s'entén com la transmissió directa de coneixements per part de professor. Tot i així, l'alumne és el focus d'aquest mètode d'ensenyament.
Els teòrics d'aquest model educatiu pensaven que els alumnes són una «pissarra en blanc».
És a dir, els estudiants són simplement receptors passius de l'ensenyament, i el paper de professor és modelar els seus coneixements i idees mitjançant l'exposició del que ell mateix sap.
Les característiques més importants d'aquest model educatiu són les següents: la relació entre el mestre i els alumnes, la importància de la memòria en l'aprenentatge i la esforç com a tècnica principal per adquirir coneixement.
Relació entre el mestre i els alumnes
En el model pedagògic tradicional el mestre ha de ser un expert en el seu camp, perquè els alumnes tinguin les majors possibilitats de comprendre i memoritzar el coneixement.
A més, el professor ha de ser un expert transmetent la informació, cosa que en aquest model es considera pràcticament un art.
Dins el model pedagògic tradicional poden trobar dos enfocaments principals. Encara que a primera vista aquests enfocaments semblen molt similars, presenten algunes diferències:
El primer es tracta d'un enfocament de tipus enciclopèdic. El professor en aquest model posseeix grans coneixements sobre la matèria a impartir, de manera que l'ensenyament no és més que la transmissió directa d'aquests coneixements.
El major risc d'aquest model és que el professor no sigui capaç de transmetre adequadament els seus coneixements.
El segon model és el comprensiu. En aquest model, en lloc de transmetre la informació en forma de dades pures, el professor tracta d'ensenyar la lògica interna dels seus coneixements.
D'aquesta manera, els alumnes aprenen sobre la matèria d'una forma lleugerament més activa, utilitzant per a això la lògica a part de la memòria.
Com es pot veure, en tots dos enfocaments dins de el model pedagògic tradicional l'element més important és la relació establerta entre el mestre i l'alumne.
En aquest sentit, el paper de professor és posar els seus coneixements i experiències a l'servei dels seus estudiants, de manera que puguin arribar a comprendre'ls de la millor manera. La principal manera en la qual el professor es comunica amb els seus alumnes és mitjançant la parla.
Encara que en entorns moderns els mestres poden recolzar les seves presentacions en material audiovisual, com imatges o diapositives, el gruix de la informació és transmès oralment.
Per això, aquest model no és de el tot eficaç per a persones que aprenen millor mitjançant sentits diferents a el de l'oïda. No obstant això, té l'avantatge que un sol professor és capaç de transmetre els seus coneixements a un nombre molt alt d'estudiants.
A causa sobretot a aquesta última avantatge, el model pedagògic tradicional segueix sent el predominant en la majoria de centres educatius de l'món.
Importància de la memòria en l'aprenentatge
A l'contrari que en altres models educatius més moderns, el principal mètode que s'espera que els alumnes facin servir per aprendre és la memòria.
Els professors s'encarreguen de transmetre els anomenats «dades pures»: conceptes i idees que no estan relacionades entre si en la seva major part, i que els alumnes han de memoritzar a força de repetició.
Això és especialment cert en el primer tipus de model de transmissió, l'enfocament enciclopèdic.
En l'enfocament comprensiu dels alumnes poden recolzar també en els seus propis processos lògics, encara que la memòria segueix sent el seu principal eina.
El principal avantatge d'aquest aprenentatge basat en la memòria és que es poden veure moltes matèries diferents de forma molt ràpida.
A canvi, en altres models educatius basats en l'aprenentatge per descobriment, cada tema ha de ser desenvolupat pels alumnes, de manera que el temps d'aprenentatge és molt més llarg.
A més, l'esforç requerit per part dels professors és menor a causa de l'ús de la memòria com a principal eina.
La seva única missió és transmetre la informació de la millor manera possible, a l'contrari que en altres models educatius, en els quals han de guiar els alumnes a que creïn el seu propi coneixement.
No obstant això, a causa de que la memòria humana no està especialment ben preparada per memoritzar dades pures, aquest tipus d'aprenentatge pot ser molt complicat per a alguns alumnes.
Durant molt temps es va creure que hi havia persones que no tenien la suficient capacitat per aprendre a causa d'aquest problema. Per sort, en els últims anys s'han desenvolupat models enfocats a resoldre això.
Avui dia se sap que la gran majoria de les persones pot aprendre adequadament si s'utilitza un model d'ensenyament que estigui d'acord amb les seves pròpies capacitats.
Un altre dels problemes de basar-se únicament en la memòria és la total falta d'innovació en el procés educatiu.
Els alumnes han de tan sols memoritzar els coneixements que els són transmesos, de manera que la creativitat queda totalment exclosa de l'procés.
Esforç com la tècnica principal per adquirir coneixement
L'última de les característiques principals de el model pedagògic tradicional és el focus que es posa en l'esforç com la tècnica més important d'aprenentatge.
S'espera dels alumnes que, després de rebre el coneixement per part de professor, el memoritzin mitjançant la repetició i l'estudi fins que siguin capaços de recordar-sense problemes.
Per això aquest model realça molt la importància de l'autodisciplina; és a dir, la capacitat de dur a terme una tasca poc plaent per aconseguir un resultat desitjat en el futur.
Per aquesta raó els defensors d'aquest sistema diuen que és molt útil per reforçar el caràcter dels alumnes.
Per comprovar si els estudiants han dut a terme l'esforç requerit per memoritzar els coneixements, en la majoria de les institucions que utilitzen aquest sistema es realitzen exàmens i altres tipus de proves.
En teoria, això permetria a professor ajudar els alumnes que no hagin aconseguit aprendre de forma més personalitzada.
No obstant això, en la majoria de les ocasions aquest tipus de proves de coneixement no aconsegueixen l'efecte desitjat.
Per a molts alumnes es converteixen en veritables fonts d'estrès, i els que no aconsegueixen bons resultats solen quedar-se estancats i sentir-se pitjor amb ells mateixos a llarg termini.
D'altra banda, l'existència d'unes proves amb resultats numèrics pot generar una gran competició dins de l'aula.
Això serà beneficiós per als alumnes més competitius, però molt perjudicial per a aquells que no ho siguin tant. Aquest fet ha provocat que els exàmens s'estiguin eliminant de mètodes educatius més moderns.
A més, nombrosos estudis han comprovat que la memòria humana no funciona especialment bé si es tracta de memoritzar dades directament.
D'acord amb les noves teories de l'aprenentatge, és molt més útil que els alumnes generin el seu propi coneixement mitjançant l'exploració i l'experimentació.
Per tot això, el mètode pedagògic tradicional es considera poc eficaç per a la majoria de les situacions. No obstant això, segueix sent el més útil en alguns contextos específics, com l'aprenentatge de lleis o dades molt concretes.
Avantatges i desavantatges
Tot i que el model pedagògic tradicional és encara l'utilitzat en la majoria de les institucions educatives de l'món, en els últims temps han sorgit alternatives més concordes amb els nous descobriments sobre l'aprenentatge humà i com funciona.
En molts sentits, el model pedagògic tradicional està obsolet.
Es va crear durant una època en la qual tot just es tenien coneixements sobre com funciona el procés d'aprenentatge, i s'ha perpetuat en el temps tot i que està àmpliament demostrat que no és especialment útil.
No obstant això, com tots els models de l'aprenentatge, el mètode pedagògic tradicional té els seus avantatges i els seus desavantatges. A continuació es veuran algunes de les més importants.
avantatges
- Permet a un professor instruir molts alumnes a el mateix temps, estalviant d'aquesta manera en recursos educatius.
- Ensenya als alumnes el valor de l'esforç personal, ja que la major part de l'aprenentatge han de fer pel seu compte.
- És el mètode més efectiu per transmetre dades purs com dates o lleis.
- És la forma d'ensenyament a la qual està acostumada la majoria de la gent, pel que no requereix un procés d'adaptació per començar a aprendre.
- Els professors tan sols han de ser experts en la seva matèria i no en processos d'aprenentatge, la qual cosa els facilita la feina.
- Els alumnes desenvolupen la memòria durant el procés d'aprenentatge.
desavantatges
- És una forma molt poc eficaç d'adquirir coneixement, de manera que requereix un esforç per part dels alumnes molt més gran del normal.
- Genera molta frustració en gran part dels alumnes.
- Aquesta forma d'aprendre no està molt relacionada amb les habilitats necessàries per triomfar en el món real.
- Es deixen de banda aspectes fonamentals de l'aprenentatge com la curiositat, la innovació o l'exploració.
- Es fomenta la competició entre els alumnes, i es posa el focus en la validació externa mitjançant exàmens i notes numèriques. Està comprovat que això té un efecte molt negatiu en l'autoestima dels estudiants.
- La majoria dels coneixements adquirits durant el procés educatiu són oblidats en molt poc temps pels alumnes.
referències
- "History of education" a: Wikipedia. Recuperat en: 7 febrer 2018 de Wikipedia: en.wikipedia.org.
- "Traditional education" a: Wikipedia. Recuperat en: 7 febrer 2018 de Wikipedia: en.wikipedia.org.
- "Traditional and modern methods of teaching in kindergarten" a: McGraw Hill Education. Recuperat en: 7 febrer 2018 de McGraw Hill Education: mheducation.ca.
- "Models d'ensenyament" en: Wikipedia. Recuperat en: 7 febrer 2018 de Wikipedia: es.wikipedia.org.
- "Teaching methods" a: Teach. Recuperat en: 7 febrer 2018 de Teach: teach.com.