MARGARET MAHLER: BIOGRAFIA, TEORIA I OBRES - PSICOLOGIA - 2026

Margaret Mahler (10 de maig de 1897 - 2 de octubre de 1985) va ser una important metge hongaresa que es va especialitzar en el camp de la psiquiatria infantil. El seu interès es centrava sobretot en la psicoanàlisi i la seva aplicació a la comprensió de el desenvolupament infantil normal. No obstant això, durant la seva carrera professional va passar molt temps treballant amb nens amb problemes de desenvolupament.

Les investigacions de Margaret Mahler la van portar a interessar-se pel concepte de l'jo. A partir del seu treball en aquest camp, va desenvolupar la teoria de la separació - individuació, que amb el temps es va convertir en la seva aportació més coneguda. A més, també va descriure el concepte de constància de l'objecte.

Margaret Mahler

A causa del seu origen jueu i al seu mala relació amb la família, la infància de Margaret Mahler va ser molt complicada. De nena va ser rebutjada per la seva mare, el que la va marcar en gran mesura en la seva vida adulta; i més tard, amb la pujada dels nazis a el poder a Europa, va haver d'abandonar el seu país natal i refugiar-se als Estats Units durant la resta de la seva vida.

No obstant això, tot i les experiències difícils que va patir de nena, Margaret Mahler va ser capaç de transformar-les en alguna cosa positiva, pel fet que li van servir per comprendre millor el procés de desenvolupament psicològic que s'ha de donar en els nens perquè puguin madurar correctament i convertir- en adults sans. Avui dia, les seves aportacions segueixen sent molt importants en el camp de la psicologia.

Primers anys i formació

Margaret Mahler va néixer en el si d'una família jueva a Hongria, el 10 de maig de 1897. Des del començament de la seva vida va sofrir gran quantitat de problemes personals, sent rebutjada per la seva pròpia mare quan encara era només una nena. A causa d'això, va començar a interessar-se per la psicologia des d'una curta edat.

Durant la seva adolescència va conèixer a Sandor Ferenczi, un metge i psicoanalista hongarès que va acabar de despertar el seu interès per la psicoanàlisi. En gran part a causa de les seves converses amb aquest important autor, va decidir matricular-se en la carrera de medicina a la universitat de Budapest el 1917. Allí va romandre diversos anys fins que es va mudar a Alemanya a estudiar pediatria a la universitat de Jena.

Una vegada que es va graduar el 1922, Margaret Mahler es va mudar a Viena i es va establir allí. Un cop en aquesta ciutat va començar a rebre formació en psicoanàlisi en 1926. Després de diversos anys entrenant-se en aquest camp, especialment en la teràpia amb nens, aquesta terapeuta va aconseguir certificar-se com a analista en 1933.

Fugida de el règim nazi

Una vegada que es va graduar com a psicoanalista, Margaret Mahler es va casar amb Paul Mahler el 1936, i tots dos van continuar vivint a Viena durant un curt temps. No obstant això, amb la pujada dels nazis a el poder, tots dos van haver de fugir de país cap a terres no afectades pel règim.

Així, al principi la parella es va traslladar al Regne Unit. Més tard, però, van tornar a mudar-se i es van establir a Estats Units el 1938, concretament a Nova York. Allà, Margaret va obrir la seva pròpia clínica i va treballar de la mà d'experts com el doctor Benjamin Spock.

A més d'això, Margaret Mahler va començar a ensenyar teràpia infantil, i va passar a formar part de grups com la Societat Psicoanalítica de Nova York i l'Institut de Desenvolupament Humà. A el mateix temps, també va començar a realitzar cada vegada més investigacions sobre la salut mental infantil i el desenvolupament de la psicologia dels nens.

A causa de les seves importants contribucions en el camp de la psicologia infantil, la universitat de Columbia li va oferir a Mahler un lloc com a professora de psiquiatria, on va estar ensenyant entre 1941 i 1955. Després, es va traslladar a la universitat de medicina Albert Einstein, on va romandre fins a 1974.

Treball i reconeixements

Mahler al costat d'un nadó

Els estudis de Margaret Mahler es van centrar sobretot en el treball amb nens amb necessitats especials, encara que el seu interès també abastava el desenvolupament d'aquells que no tenien cap problema. En aquest sentit, va investigar entre altres coses els efectes de la relació dels petits amb els seus pares en l'aparició de malalties psiquiàtriques.

Un dels camps en què més es va especialitzar Mahler va ser el de l'tractament de nens psicòtics, convertint-se en una de les pioneres en aquesta àrea. El seu treball en aquest sentit la va portar a escriure el llibre El naixement psicològic de l'infant humà: Simbiosi i individuació.

A més d'això, Margaret Mahler va ser cofundadora de el Centre Mestre per a Nens a Nova York juntament amb el seu company Manuel Furer. Durant els seus anys com a docent, va utilitzar aquest centre com a plataforma per a desenvolupar i ensenyar a model tripartit de tractament, en el qual treballava tant amb els nens com amb les seves mares per tractar malalties mentals.

Al llarg de la seva carrera, Mahler va esdevenir una de les investigadores més importants de la seva època en el camp de la psiquiatria, especialment de la infantil. Entre els premis que va rebre destaca la Medalla de Distinció de Barnard, que li va ser atorgada en 1980. Aquesta psicoanalista va morir el 1985 a Nova York, quan comptava amb 88 anys d'edat.

Teoria de Mahler

Margaret Mahler va realitzar multitud d'investigacions diferents dins de l'àmbit de la psicologia al llarg de la seva extensa carrera. No obstant això, possiblement la seva aportació més important va ser la seva teoria de la individuació i separació, que va utilitzar en la majoria de les seves intervencions psiquiàtriques amb nens.

Un dels conceptes més importants de la teoria de Mahler era la idea que els nens existeixen en una mena d'estat simbiòtic fins que arriben als sis mesos d'edat. Al llarg d'aquesta primera fase, els petits no són conscients del seu entorn ni de si mateixos, i només comprenen la seva existència en base a la seva relació amb la seva mare.

A partir dels sis mesos, però, dóna començament el que Mahler va nomenar com «procés de separació i individuació». En aquest moment, el nen comença a percebre a si mateix com una persona independent de la seva mare, de manera que comencen a formar-se estructures cognitives com la identitat i l'ego.

Durant aquesta fase el nen també comença a desenvolupar les seves habilitats psicològiques ia aprendre a comunicar-se amb els altres. D'altra banda, aquest procés sempre es desenvoluparia de la mateixa manera, a través de diverses etapes fàcilment distingibles les unes de les altres.

1- Fase autista normal

La primera fase descrita en el treball de Mahler és la que ella va descriure com «autista normal». Ocorre durant les primeres setmanes de vida, i en ella el nen amb prou feines té interaccions socials amb les persones del seu entorn, fins i tot encara que siguin altres els que ho iniciïn.

Tot i que generalment s'estudia la seva teoria incloent aquesta fase, la veritat és que Mahler va acabar descartándola més endavant.

2- Fase simbiòtica normal

La segona fase de desenvolupament infantil descrita per Margaret Mahler arriba fins als primers sis mesos de vida de l'infant. Durant aquesta, el petit comença a tenir certa consciència del seu entorn a través de la relació amb la mare o cuidador principal. No obstant això, en ella encara no és conscient que és un individu separat de la mateixa.

3- Fase de separació - individuació

A partir del sisè mes de vida, el nen comença a desenvolupar el seu sentit de l' «jo», que es comença a separar de la identitat de la seva mare. A l'inici, el petit només és conscient que és una persona diferent de la del seu cuidador; però més endavant, amb l'adquisició de més autonomia, és capaç d'explorar el seu entorn de manera independent.

Al llarg d'aquesta fase és possible que aparegui el que es coneix com «ansietat per separació», un procés que es deu al fet que el nen comença a sentir por per no ser capaç de tornar a mantenir una relació propera amb la seva mare.

Per Mahler, la naturalesa de la relació dels nens amb les seves mares a partir d'aquest punt i fins a l'adolescència marcarà en gran mesura el desenvolupament psicològic de l'individu. Així, l'autora defensava que aquells que guarden una imatge molt negativa de les seves mares solen patir desordres psicològics de tot tipus, entre ells el trastorn psicòtic.

Constància de l'objecte

La constància de l'objecte, similar a la idea de la permanència de l'objecte de Piaget, és un terme que s'usa per definir la fase en què el nen s'adona que es tracta d'un individu separat de la seva mare, i que per tant té la seva pròpia identitat.

Durant el procés de constància de l'objecte, el nen pateix el que es coneix com internalització: la formació d'una representació interna de la mare per part de l'infant. Les diferències en la imatge internalitzada poden utilitzar per explicar l'aparició d'alguns trastorns mentals de més o menys severitat.

obres

Margaret Mahler va investigar sobre multitud de camps diferents, i va publicar diverses obres que encara són rellevants a dia d'avui. Entre les més importants es troben les següents:

- Sobre la simbiosi humanes i les vicissituds de la individuació (1969).

referències

1. "Margaret Mahler" a: Famous Psychologists. Recuperat en 07 Gener 2020 de Famous Psychologists: famouspsychologists.org.
2. "Margaret Mahler (1897-1985)" a: Good Therapy. Recuperat en 07 Gener 2020 de Good Therapy: goodtherapy.org.
3. "Margaret Mahler" a: Psychology 's Feminist Voices. Recuperat en 07 Gener 2020 de Psychology 's Feminist Voices: feministvoices.com.
4. "Margaret Mahler" a: New World Encyclopedia. Recuperat en 07 Gener 2020 de New World Encyclopedia: newworldencyclopedia.org.
5. "Margaret Mahler" a: Wikipedia. Recuperat en 07 Gener 2020 de Wikipedia: en.wikipedia.org.