- ¿Per a què serveix un ludograma?
- metodologia
- Interpretació dels resultats
- El ludograma com a eina docent
- referències
Un ludograma és un instrument que serveix per representar gràficament els rols que cada participant o jugador assumeix durant el transcurs d'un joc o partit. S'utilitza per estudiar els comportaments estratègics i la seva aplicació generalment es realitza durant el desenvolupament d'un partit on entre els participants circula algun objecte, com pot ser una pilota.
El ludograma es basa en l'observació d'una persona, que assumeix el paper d'observador, i compte durant un període de temps determinat quantes vegades un jugador o participant ha rebut, enviat o copejat l'objecte.
Exemple d'ludograma
Sol aplicar-se durant el desenvolupament d'un partit amb pilota o amb algun objecte que circuli o rodi, com en el futbol; on la persona que observa ha de comptar en un període determinat de temps, quantes vegades cada jugador o participant rep, envia i colpeja la pilota i quantes anotacions realitza.
Entre els jocs de pilota més comuns en què se sol aplicar el ludograma es troben: el futbol, "els cremats", "guanya terreny", la indiaca, el bàdminton, i altres jocs de pista i cooperació.
¿Per a què serveix un ludograma?
Fonamentalment, el ludograma té dues funcions:
- Observar i estudiar els moviments estratègics.
- Comptar el nombre de vegades que un participant toca l'objecte o pilota.
El ludograma ens permet conèixer i comprendre com es desenvolupa la participació dels jugadors en un joc determinat, representant de forma gràfica els aspectes de el joc, així com conèixer la capacitat motora de cada participant (companys i adversaris) i prendre decisions segons les característiques i requeriments de cada situació.
Per això, el ludograma constitueix una eina de gran utilitat per analitzar els rols que assumeixen els diferents participants en un joc, tenir una idea del que ha passat a el jugador i la conveniència de la seva actuació, per, a partir d'això, desenvolupar les estratègies de joc apropiades.
És un instrument valuós per estudiar l'estratègia motriu d'un jugador i ajuda, juntament amb altres elements, a comprendre els aspectes afectius i relacionals d'un jugador.
Per exemple, conèixer la seva tendència a adoptar subrols agressius o egocèntrics o la seva tendència a la cooperació, així com les seves possibilitats de passar d'un subrol a un altre.
metodologia
El ludograma s'ha de realitzar a partir d'una dinàmica de joc en la qual tot un grup participa simultàniament al voltant d'un objecte, que bé pot ser una pilota.
Una persona, que pot ser el docent, exerceix el paper d'observador, qui registra preferentment recolzat per suport tecnològic (per exemple, una gravadora de vídeo) els moviments de cada participant.
Això és la quantitat de vegades que cada subjecte participa, quan i de qui rep la pilota ia qui s'ho passa.
El professor, conforme es va desenvolupant l'activitat, registra en un full de control les accions parcials i totals de cada alumne, mesura en quantitat de moviments, passades, enviaments de la pilota, etc.
Interpretació dels resultats
Un cop acabat el joc i demanada la informació, és el moment d'analitzar les dades recopilades, tant quantitativament com qualitativament.
En una primera anàlisi, el ludograma ens dirà què integrants van realitzar un major nombre d'anotacions, van tenir la pilota en el seu poder més vegades, la van enviar a determinats jugadors, etc.
Entre les dades més significatives, s'apreciarà a nivell individual, quin o quins dels jugadors concentren les accions, quins d'ells es preocupen més per fer passades a altres jugadors i com es reparteixen a nivell grupal les anotacions, les passades i les recepcions.
Un cop considerada aquesta informació, convé avançar en l'anàlisi preguntant-se com es pot facilitar i / o millorar la dinàmica d'interacció de tal manera que tots els integrants puguin participar en el joc.
També estudiar quines modificacions convé introduir per potenciar la interacció de tots i aconseguir un joc més participatiu o un joc més eficient, segons l'objectiu que el grup es plantegi.
A més, el ludograma ajuda a identificar les característiques que afavoreixen el millor exercici de el grup en l'activitat, en vistes a una actuació tàctica i estratègica de l'equip ia una anàlisi pertinent de la debilitats i fortaleses de el grup.
El ludograma com a eina docent
El ludograma constitueix una eina efectiva per a professors i educadors per conèixer aspectes referents a la socialització i les interaccions personals dins d'un grup, i demanar dades de molta importància a nivell didàctic.
Per exemple permet el docent conèixer com es desenvolupen les interaccions dins el grup per poder afinar els criteris d'agrupació, facilitant les funcions i regulant el protagonisme de determinats alumnes (ja sigui potenciant o reduint dit protagonisme).
Mitjançant l'ludograma, el professor pot conèixer amb antelació algunes característiques sociològiques del seu grup, esbrinant algunes singularitats que determinaran el joc i el seu desenvolupament.
A més de la informació relacionada amb el motriu, aquesta eina també dóna pautes de la interacció dins de el grup i quins dels integrants compten amb major valoració de part dels seus companys, que estimen que la seva intervenció contribueix a la victòria de l'equip exerceixen rols de líders o són rebutjats pel grup, entre altres dades interessants.
És per això que el ludograma revela aspectes importants per a l'aprenentatge significatiu dels jocs esportius, a l'organitzar l'estratègia a partir de rols i subrols.
El ludograma brinda a professor una eina molt útil per a la seva tasca instructiva, considerant a el grup des d'una perspectiva actitudinal.
La valoració de l'actitud utilitzant el ludograma permet distingir grups segons el nivell d'execució i repartir els alumnes en funció de les relacions socials que existeixen entre ells, atenent la diversitat i adaptant l'educació a l'especificitat i interessos de cada alumne.
A nivell grupal, el ludograma també és una eina molt important, ja que a través de la seva anàlisi, ajuda a el grup a estudiar i modificar el joc, permetent a cada jugador adonar del seu propi acompliment motor, la funció de cada integrant de l'equip i l'acompliment de l'equip com a totalitat.
referències
- Parlebas, P. "Jocs, esport i societats" Lèxic de praxeologia motriu. Editorial Paidotribo, 18 gen. 2008. Recuperat en 12 de maig de 2017 de books.google.es.
- Navarro Adelantado, V. "L'afany de jugar: teoria i pràctica dels jocs motors" INDE, 2002. Recuperat en 12 de maig de 2017 de books.google.es.
- Fonts & Rodríguez. "El ludograma com a instrument d'avaluació dels continguts actitudinals." Revista Digital - Buenos Aires - Any 15 - Núm 144 - Maig de 2010 Recuperat en 12 de Maig de 2017 de efdeportes.com.
- "Programa d'Educació Física per a Secundària" Abril 2010. Recuperat de: issuu.com.
- "Ludograma" en Glossaris. Servidor d'Alacant. Recuperat en: 12 de maig de 2017 de glosarios.servidor-alicante.com.
- Lòpez, D. "L'acompliment dels meus companys" Daniel López. Educació Física / Tècnica 22 Recuperat en 12 de maig de 2017 de danieldaniel05.wixsite.com.
- Rivera, Trigueros "Avaluar en Educació Física. Aproximació als conceptes claus ". (2015) en Universitat de Granada. Recuperat en 12 de maig de 2017 de ugr.es.