LES 4 FUNCIONS DE L'EDUCACIÓ MÉS IMPORTANTS - CULTURA VOCABULARI - 2025

Per entendre cadascuna de les funcions de l'educació en la societat, primer cal comprendre a què ens referim quan parlem d'educació. L'educació ens instrueix no només de coneixements, sinó també de valors, hàbits, creences i habilitats que ens permeten desenvolupar-nos per a ser individus actius d'una societat civilitzada.

L'educació és el sistema mitjançant el qual adquirim coneixements. Aquests coneixements, ens donen la informació, la comprensió teòrica o pràctica, d'alguna àrea específica que fa a la nostra realitat. Aquests continguts que adquirim, poden ser obtinguts des de l'experiència, o des de l'aprenentatge que ens brinda l'educació.

L'experiència educativa, pot ser instruïda mitjançant un tutor, mestre, professor, educador, en un institut o centre educatiu (Col·legis primaris, secundaris, Universitats, etc); o bé mitjançant el procés d'autoaprenentatge, és a dir, la capacitat de ensenyar-se a si mateix. Alguns autodidactes de la història van ser Da Vinci, Kubrick o Saramago.

Hi ha una sistematització a l'hora d'educar. Amb vista d'aconseguir l'objectiu proposat per cada entitat educativa, es realitzen diferents plans o programes d'estudi. Aquests plans, són desenvolupats per tal de poder comunicar clarament i sembrar els coneixements adequadament en l'alumne.

Funcions més importants de l'educació

L'educació està composta i guiada per diverses funcions: funció personal, funció social, funció vocacional i finalment, funció acadèmica.

1- Funció personal

Busca establir per part de l'docent, les bases i eines fonamentals en l'alumne, com a individu, en la seva recerca de la veritat. Aquesta recerca requereix de disciplina, d'autoconeixement i de temps, per poder assolir un aprenentatge determinat.

L'objectiu principal és aprofundir i ampliar la capacitat de pensament de cada individu en particular. És a dir, el desenvolupament de la persona en els seus aspectes físics, psicològics i emocionals, entre altres.

A través d'eines pràctiques i / o teòriques, se centren tots els valors i coneixements de l'individu en favor d'una major integració de la mateixa en el pla social.

Es posa l'accent en l'evolució de la persona en tots els seus aspectes, enfortint la seva autoestima i generant consciència en la presa de decisions. L'individu estarà refugiat en arguments i coneixements contundents, "confiscats" en un cicle formatiu.

El docent ha de posseir diverses qualitats inherents a la seva funció. Ha de tenir valors transmissibles clars, compromís amb el creixement personal i social de l'alumne, motivació, responsabilitat, estils de comunicació i intel·ligència emocional.

Aquestes qualitats són els disparadors que inciten a l'estudiant, que el mouen i el mantenen racionalment actiu. Generar incerteses en l'alumne i proveir-lo de les eines necessàries perquè ells adquireixin la capacitat de trobar una resposta racional total o parcial als seus qüestionaments.

L'aprenent, ha de rebre dels educadors a càrrec de la seva formació, una educació dotada de noves tècniques i estratègies, acords a l'evolució tecnològica actual i pròpia d'un món globalitzat. El docent, orienta, dóna sentit i enforteix l'esforç dels seus alumnes, ensenyant-los a descobrir, buscar i pensar una realitat concreta de forma independent.

2- Funció social

Es basa en la idea de crear ciutadans amb un pensament independent i lliure. Són diversos els autors, sociòlegs en la seva gran majoria, que proposen diversos punts a tenir en compte pel que fa a la funció social de l'educació.

Émile Durkheim (1858-1917, França), per exemple, deia que la finalitat de l'educació era adaptar a l'individu dins d'un grup on la gent gran, eduquen les generacions més joves i immadures, adoctrinándolas moral i intel·lectualment, de manera que encaixin dins el grup social a el qual estan destinats.

Hi ha professionals de el tema que, denominen a l'Estat com a controlador social, gràcies a el domini públic de el sistema educatiu. És a dir, plantegen que el desenvolupament de les institucions educatives, emparades en l'Estat, serveix com a factor d'homogeneïtzació d'identitat social i ideològica dels ciutadans.

L'educació a el servei de la política és un debat bastant recurrent. Es tracta d'evidenciar l'adoctrinament dels estudiants a les escoles per part de l'Estat o l'esfera política dominant.

Un clar exemple d'aquesta situació, va ser el procés educatiu que es va dur a terme durant l'Estat Nazi alemany (1933-1945). Al Tercer Reich, amb Adolf Hitler al capdavant, se'ls inculcava als alumnes, una visió nacionalsocialista de el món.

Els educadors de el règim eren els encarregats d'eliminar llibres que no coincidien amb els ideals impostos i introduir noves lectures a favor de el racisme i antisemitisme que propagaven a les noves generacions alemanyes.

A través de diferents mitjans i estratègies de propaganda, educaven als alumnes sobre la base de l'existència d'una raça superior o "ària", de la qual formaven part. Per contrapartida, fomentaven l'eliminació de tot aquell que no fos integrant d'aquest grup social, entre els quals es trobaven els jueus.

Un altre exemple de la funció social de l'educació, com a servei a la política, va ser el cop cívic-militar o cop d'estat a l'Argentina el 1976.

Durant aquest procés, una junta militar a el comandament de l'tinent general (Exèrcit) Jorge Rafael Videla, el brigadier general (Força Aèria) Orlando Ramón Agosti i l'almirall (Marina) Emilio Eduardo Massera, va prendre control de l'Estat des de l'any 1976 fins a l'any 1983. Aquest procés es va denominar com "procés de Reorganització Nacional".

Durant aquests anys foscos de la història argentina, les autoritats a càrrec, van realitzar persecucions, segrestos i assassinats de ciutadans. També, van modificar els plans d'estudis de centres educatius i universitats; realitzaven cremes de llibres.

Cal destacar que la funció social de l'educació, no té només conseqüències negatives com en els exemples donats fins al moment.

Tota la formació brindada a la societat, té com a fi de preservar els valors, la moral i coneixements d'una cultura. Es transmeten de generació en generació, diferents formes d'observar i analitzar una realitat determinada.

Històricament, l'educació ha estat un privilegi per a uns pocs, mentre que la situació actual, amb els avenços tecnològics, genera un cabal informatiu desmesurat. Avui dia, qualsevol ciutadà, independentment de raça, religió, color, classe social, pot apoderar-se d'un coneixement, només necessita dues facultats: voluntat i determinació.

L'educació formal en conjunt amb l'educació informal, és a dir, aquella presa de l'experiència de la vida, fan dels individus que conformen una societat, éssers lliures i independents, capaços de superar-se constantment. El saber obtingut per l'educació, no posseeix fronteres ni horitzons.

Concretant la definició, puntualitzem amb que la funció social de l'educació, és l'encarregada de preservar i transmetre els valors ètics i morals, els hàbits i els costums de cada grup social, de generació en generació, acceptant i aplicant les lleis de l'evolució.

3- Funció vocacional

No han passat molts anys des que l'estudiant havia d'optar entre tan sols un parell de carreres "troncals". El marge de coneixements a estudiar no traspassava la barrera de Medicina, Dret, Enginyeria, Arquitectura o Literatura. Actualment, l'oferta de carreres terciàries o universitàries s'ha fet créixer notablement.

Carreras com Dissenyador gràfic, Direcció de Cinema, Neuromarketing, Coaching Ontològic o Programació neurolingüística són només algunes de les opcions que un jove estudiant pot triar per al seu desenvolupament professional.

Donada l'àmplia gamma d'ofertes, cal que els educadors, guiïn a l'alumne en la recerca de la seva vocació. És important que els estudiants, comptin amb una formació sòlida, però alhora que aquesta els brindi capacitats i competències diverses, per poder adaptar-se a un món laboral canviant.

Els docents, a més d'orientar i fomentar les vocacions dels alumnes, han de col·laborar en el desenvolupament de les seves capacitats d'adaptació. Amb això faig referència a la qualitat que avui dia necessita un professional per inserir-se al mercat laboral.

Aquesta funció, està a càrrec de l'orientador educatiu i / o vocacional. Moltes institucions educatives, han implementat assignatures perquè dit orientador pugui brindar el suport i l'atenció necessària als alumnes. Aquest docent, s'ocupa no només de la fase vocacional, sinó també de la pedagògica de l'estudiant.

L'orientador també té les funcions de tractar amb els pares, tutors i altres docents dels alumnes. Aquests trobades poden ser individuals, grupals o massius, i en ells es tracta d'encaminar al / als estudiants darrere de treure el major profit de les seves aptituds individuals.

4- Funció acadèmica

Aquesta funció posa l'accent en el paper dels docents i els directius dins dels establiments acadèmics, i de les seves responsabilitats.

Amb això faig referència a la planificació dels objectius a assolir durant el període lectiu, la programació dels materials d'estudi, les eines d'avaluació, les estratègies pedagògiques que es van a utilitzar amb els estudiants i els criteris, coneixements i valors que seran transmesos als mateixos.

Cada institució ha de tenir docents instruïts amb la capacitat de formar objectivament. Els professors o docents han de fomentar la realització de projectes educatius de diverses àrees, innovar en els mètodes educatius per aconseguir el millor de cada alumne.

Han de comprendre que cada estudiant és un individu únic i irrepetible i, per tant, adaptar els ensenyaments a les seves necessitats.

En fi, cada centre educatiu i les seves parts integrants, han de plasmar un context propici per a l'aprenentatge, i infondre en els seus estudiants coneixements teòrics i pràctics. De la mateixa manera, han d'inculcar a un i cada un dels joves aprenents els valors reals presents en la nostra societat contemporània.

Dades històriques sobre l'educació

L'educació té els seus inicis en la Prehistòria. En aquesta època, els coneixements eren transmesos des de les velles generacions cap a les joves de manera oral, utilitzant narracions d'històries emfatitzant en diverses àrees de l'saber. D'aquesta manera, també es transmetien els valors, la cultura i les creences d'una determinada societat.

En l'Antiguitat, van ser diversos els pensadors que van exercir diferents mètodes d'ensenyament per tal d'educar els seus deixebles.

Entre ells van destacar Confuci (551- 479a.C.), a la Xina; ia Grècia, Plató (427-347 a. C.), deixeble de el filòsof Sòcrates i mestre d'Aristòtil. Aquest gran filòsof de l'antiguitat, va ser el fundador de l'Acadèmia d'Atenes, la primera institució educativa d'Europa.

En el passat, l'educació era només destinada per a aquelles persones que pertanyen a una corona, o per als que formessin part d'una família aristòcrata. Com oposició i signe d'evolució social, en l'actualitat, ja són diversos els governs que han reconegut el dret a l'educació dels seus habitants.

Per a conseqüència d'aquesta disposició, diversos estats desenvolupats i subdesenvolupats, han elevat les xifres en el percentatge d'alfabetització dels seus ciutadans. El dret a una educació obligatòria i pública, s'encamina a un major desenvolupament de l'ésser humà en les seves projeccions personals i socials.

Etapes o nivells de l'educació

1. Preescolar: Cicle formatiu que cobreix de 0 a 6 anys d'edat.
2. Escola primària: Educació elemental. Alfabetització de l'alumne. Durant 6 anys.
3. Escola secundària: Batxillerat. Formació per a ingressar en l'educació superior.
4. Educació Superior: Nivell Terciari i Universitat. En aquesta última etapa, es poden adquirir títols de pregrau, grau, postgrau, màsters, entre d'altres.

referències

1. May, S.; Aikman, S. (2003). «Indigenous Education: Addressing Current Issues and Developments». Comparative Education.
2. David Card, «Causal effect education on earnings,» in Handbook of labor economics, Orley Ashenfelter and David Card (Eds). Amsterdam: North-Holland, 1999.
3. OECD. Recognition of non formal and informal learning. Recuperat de oecd.org.
4. Funció de l'educació. Recuperat de eluniverso.com.