JOHANN HEINRICH PESTALOZZI: BIOGRAFIA, METODOLOGIA I APORTACIONS - CULTURA VOCABULARI - 2025

Johann Heinrich Pestalozzi (més conegut com Enrique Pestalozzi) va ser un reconegut pedagog, educador i reformador suís durant caps de el segle XVIII i principis de segle XIX. L'hi reconeix per la seva convicció que molts dels principals problemes de la societat s'havien de resoldre a través del treball en l'educació bàsica.

Des de la seva perspectiva, els mestres han d'estar preparats per desenvolupar als seus alumnes més enllà de la impartició de coneixements puntuals. A més, han de focalitzar-se en una educació integral que travessi tots els aspectes possibles de la vida dels seus alumnes.

Això es conceptualitza en la definició del "home moral" que fa el bé i estima, que es basa en la fe i deixa de banda l'egoisme. Pestalozzi va ser el fundador de nombroses institucions educatives a Alemanya i Suïssa, aconseguint pràcticament eradicar l'analfabetisme de la regió durant el segle XVIII.

Va orientar la seva tasca cap a l'educació popular i l'hi reconeix pel seu lema: "L'aprenentatge pel cap, la mà i el cor". Resumeix concretament la seva tasca com a reformador de la pedagogia tradicional.

Biografia

Pestalozzi nació a Zuric, Suïssa, el 23 de gener de 1796 a una família exiliada per les seves conviccions religioses (de fe protestant). El seu pare, metge de professió, va morir quan Johann tenia 6 anys.

Pestalozzi va desenvolupar un interès particular per la pobresa dels països camperols a través d'alguns viatges que realitzava al costat del seu avi clergue. Aviat es va veure afectat especialment per l'analfabetisme, la ignorància i el patiment dels nens que s'empraven per a treballs de fàbrica des de primerenca edat.

motivació social

No era un nen massa aplicat en la seva escolaritat. L'hi considerava desobedient i no aconseguia adaptar-se a les institucions educatives.

Malgrat ser educat per clergue, la influència específica de Jean-Jacques Rousseau va orientar el seu desig cap al treball en una esfera més àmplia de l'activitat per tal de promoure benestar a les persones. Des de llavors es va dedicar a l'estudi de la llei i la justícia política.

Empresonament i canvi d'ofici

Després de l'impuls de diverses denúncies contra l'Estat, se li empresonar durant 3 dies i se li va aïllar professionalment. Això va provocar l'aviat retir de la seva professió i la seva conversió cap a l'agricultura.

Durant alguns anys va sostenir la producció de diverses granges de cultiu i fins incursionó en el filat de llana amb la seva dona Anna Schulthess, amb qui va tenir un sol fill anomenat Jean-Jacques Pestalozzi.

Havent fracassat i empobrit com a agricultor, va començar el procés de convertir la granja en una escola industrial. Tenia la perspectiva d'ensenyar a nens orfes que normalment es trobaven en treballs d'exigència física i mala alimentació. En 1779 va haver de tancar l'escola per falta de recursos econòmics.

De tornada a l'educació

Durant les últimes dècades de segle XVIII va produir una extensa quantitat d'escrits. Descrivia la vida al camp i criticava els mètodes d'educació institucional. Aquests textos no van tenir gran acceptació en l'època, però en 1789 el govern suís contracta a Pestalozzi com a director d'un nou orfenat.

Aquí comença l'etapa més fructífera en la carrera com a educador, escriptor i fundador d'institucions educatives d'Enrique Pestalozzi.

En els següents anys, el col·legi va tenir un èxit notable, atraient l'interès de tot l'espectre educatiu de la regió. A més, les seves publicacions de començament de segle XIX van obtenir una gran atenció i aviat va ser convidat a col·laborar en diferents publicacions educatives.

Metodologia de Pestalozzi

El mètode que millor defineix a la pedagogia de Pestalozzi es conceptualitza com intuïció global. Es tracta d'englobar el procés de vida de l'alumne i orientar-lo a l'aprenentatge dels continguts dins i fora de l'escola. Es defineix com un mètode lògic, de concepció analítica i sistemàtica.

Estudi de les formes

Per a l'estudi de la forma, s'insistia en ensenyar a distingir les propietats físiques dels objectes (dimensions i proporcions) a través de l'observació, el mesurament, el dibuix i l'escriptura.

Es basa en l'explicació senzilla dels objectes per enriquir la memòria i interioritzar les seves percepcions. A més, sostenia que a través del dibuix es podien percebre les propietats de l'objecte i també es desenvolupaven habilitats per a l'escriptura.

Estudi dels nombres

En aquest cas Pestalozzi considerava l'ensenyament com una unitat, dissociant el conjunt a través de relacions amb altres elements. Per exemple, utilitzava una tauleta amb lletres perquè els nens s'acumulin en grups. Per mitjà d'aquest exercici es reconeixien els números i les lletres a el mateix temps.

Estudi del nom

Per a l'estudi de el nom, Pestalozzi intentava familiaritzar-los des d'hora amb la identitat dels objectes, per tal de reconèixer aviat les seves formes i les maneres d'expressar-los.

Aportacions a la pedagogia

Vincle amb la cultura

L'obra de Pestalozzi va conformar una revolució en la pedagogia de segle XIX. A través dels seus estudis sobre el treball infantil a la pagesia de la regió i els seus efectes en la sociabilització, l'educació de l'època es comença a relacionar amb la cultura i la natura.

Concepte de formació cooperativa

Gràcies al seu treball es va començar a incorporar a l'educació institucional la idea de la formació integral amb cooperació entre els alumnes. Sorgeix la idea que els alumnes també aprenen dels seus companys.

influència global

El treball de Pestalozzi va influenciar primer a el continent europeu i, amb el pas el temps, tot occident va haver de adaptar la seva pedagogia a les noves idees de l'educador. Fins i tot a Llatinoamèrica es poden trobar alguns col·legis fundats en honor a Juan Enrique Pestalozzi.

Altres aportacions importants de Pestalozzi són els següents:

- La pràctica de el joc i l'experiència en els processos educatius.

- L'èmfasi en les manualitats i el dibuix.

- El desenvolupament de l'llenguatge a través de converses senzilles.

- La importància de l'afectivitat.

- L'exercici de la corporalitat i el cant.

- La importància de la formació d'institucions orientades a nens amb mancances bàsiques.

- L'espontaneïtat i el desenvolupament.

- La importància de la sociabilització en les primeres instàncies familiars.

referències

1. Atkin, N., Biddiss, M., & Tallett, F. (2011). The Wiley-Blackwell Diccionari of Modern European History since 1789. John Wiley & Sons.
2. Jordan, A. (nd). study.com. Retrieved 16 febrer 2018, from study.com
3. Prospects. (2018, febrer 14). Encyclopædia Britannica. Retrieved 16 febrer 2018, from Encyclopædia Britannica
4. Soëtard, M. (1994). Johann Heinrich Pestalozzi. Prospects, 1-2.
5. von Raumer, K. v. (1855). The Life and System of Pestalozzi. Longman, Brown, Green & Longmans.