- Què és la intel·ligència? definició
- Definicions al llarg de la història
- Característiques d'una persona intel·ligent
- S'adapta millor a noves situacions
- Mostra una major curiositat
- És oberta de ment
- És capaç d'estar bé a soles
- Té un major autocontrol
- Posseeix un bon sentit de l'humor
- Pot posar-se al lloc d'altres persones
- Pensa de manera diferent
- Teories de la intel·ligència
- Intel·ligència: ¿Una capacitat innata o adquirida?
- - Teoria de la intel·ligència general
- - Louis Thurstone i les Habilitats Mentals Primàries
- - La teoria de les Intel·ligències Múltiples
- - Teoria triárquica de Sternberg
- - Teoria de l'estructura de l'intel·lecte de Guildford
- - Model jeràrquic de Vernon
- Com es mesura la intel·ligència?
- Tipus d'intel·ligència segons Howard Gardner
- Intel·ligència visual - espacial
- Intel·ligència verbal - lingüística
- intel·ligència kinestèsica
- Intel·ligència lògic - matemàtica
- intel·ligència musical
- intel·ligència interpersonal
- intel·ligència intrapersonal
- intel·ligència naturalista
- Com desenvolupar la intel·ligència?
- referències
La intel·ligència és l'habilitat que permet l'adaptació a noves situacions, l'aprenentatge de la pròpia experiència, la manipulació de conceptes abstractes, el desenvolupament en l'entorn utilitzant el coneixement adquirit per a això o la resolució de diferents tipus de problemes.
L'estudi de la intel·ligència és un dels camps més amplis i importants dins de la psicologia. A causa de la complexitat de l'fenomen ha moltes teories a l'respecte, les quals varien tant en la seva naturalesa, la manera en què es pot desenvolupar o les àrees a les quals afecta.
Font: pexels.com
Al llarg de la història de la psicologia, diferents autors s'han centrat en diferents àrees per tractar de determinar què és exactament la intel·ligència. Per exemple, els clàssics de Grècia creien que la capacitat de raonar amb lògica era el més important a l'hora de considerar si una persona era més o menys intel·ligent. Per a altres, la clau estava en el pensament matemàtic o les habilitats verbals.
No obstant això, avui dia la majoria de teories estan d'acord que la principal característica d'una persona altament intel·ligent és la seva capacitat per adaptar-se a l'mig. Aquesta habilitat s'expressa de maneres molt diferents en funció de l'entorn. A més, ja no es pensa que es tracti d'un sol tret, sinó de la barreja de diversos que necessiten treballar junts a l'hora de resoldre problemes.
Què és la intel·ligència? definició
Des del punt de vista de la psicologia, la intel·ligència ha estat definida de moltes maneres al llarg de la història. Entre d'altres, s'ha descrit com la capacitat per pensar de forma lògica, comprendre el món, desenvolupar autoconsciència, raonar, planificar, pensar de manera crítica, resoldre problemes i aplicar la creativitat.
De manera més general, també es pot entendre la intel·ligència com la capacitat per percebre o deduir informació, memoritzar, i trobar la manera d'aplicar-la per generar comportaments que permetin a la persona desenvolupar-se de manera adequada dins de l'entorn en què es troba.
No obstant això, no existeix una sola definició clara del concepte d'intel·ligència. Cada corrent dins el camp de la psicologia valora més uns trets que altres a l'hora de definir aquesta capacitat; i hi ha multitud de teories i creences sobre quin és el seu origen, com es manifesta i la manera en què es pot reconèixer a una persona intel·ligent.
A més, l'estudi de la intel·ligència en animals i sistemes artificials ha generat encara més preguntes sobre aquest concepte.
Definicions al llarg de la història
Quan va començar a investigar-se per primera vegada sobre la intel·ligència, la teoria més acceptada era la que existia un sol tret, conegut com «factor g», que determinaria la capacitat d'una persona en aquest àmbit. El psicòleg Charles Spearman va dedicar gran part de la seva vida a tractar de trobar el factor g, encara que mai va aconseguir trobar-lo.
Més tard, altres investigadors com Raymond Cattell van desenvolupar la teoria que aquesta capacitat cognitiva podia dividir-se en dues habilitats relacionades: la intel·ligència fluida i la intel·ligència cristal·litzada
Mentre que la primera tindria a veure amb l'habilitat de relacionar informació aparentment inconnexa, la segona estaria relacionada amb la capacitat d'adquirir i utilitzar nous coneixements.
Més tard, amb l'aparició de noves branques en l'àmbit de la psicologia, cadascuna d'elles va establir una nova definició sobre el que creia que era exactament aquesta capacitat mental. Així, no es pot parlar d'una sola definició d'intel·ligència, sinó que en cada context i en funció de cada professional s'utilitzarà una o altra.
Característiques d'una persona intel·ligent
Quan pensem en una persona molt intel·ligent, el primer que ens ve al cap és algú que trauria una puntuació alta en un test de coeficient intel·lectual (CI) o a què se li donen bé les matemàtiques. No obstant això, aquests no són els únics trets típics d'un individu amb una gran intel·ligència. De fet, ni tan sols són els més importants.
Encara que no existeix un consens generalitzat sobre quines són totes les característiques que assenyalen que una persona és molt intel·ligent, avui en dia s'han pogut identificar algunes d'elles. A continuació veurem quines són les més importants.
S'adapta millor a noves situacions
Ja hem vist que una de les definicions més acceptades de el concepte d'intel·ligència és que es tracta de la capacitat per resoldre problemes i adaptar-se a les necessitats de cada moment i entorn. Per això, les persones molt intel·ligents destaquen per la seva habilitat per ajustar-se a totes les situacions en què es troben, sense importar el complexes que siguin.
Així, mentre que un individu poc intel·ligent tindria problemes per desenvolupar-se correctament en un nou entorn, algú amb un CI molt alt seria capaç de dissenyar una estratègia adequada i comportar-se de la manera més útil en cada moment.
Mostra una major curiositat
Segons la majoria d'investigacions realitzades en el camp de l'aprenentatge, la majoria de persones deixen d'adquirir nous coneixements una vegada que han entrat en l'adultesa. No obstant això, aparentment els individus molt intel·ligents seguirien aprenent durant tota la seva vida, principalment a causa que tenen una curiositat molt superior a la mitjana.
Alguns experts opinen que aquesta curiositat apareix pel fet que les persones intel·ligents són capaços d'adonar-tot allò que no saben. Així, és molt més probable que es plantegin coses, dubtin de les seves pròpies idees, investiguin, i escoltin altres opinions que en principi semblen enfrontades amb les seves.
És oberta de ment
Una característica molt relacionada amb l'anterior és l'obertura mental. Diferents estudis realitzats en el camp de la psicologia assenyalen que les persones que són capaços d'escoltar noves idees i sospesar de manera racional tendeixen a obtenir majors puntuacions en els tests d'intel·ligència tradicionals.
No obstant això, aquesta major obertura mental no significa que les persones intel·ligents es creen tot el que escolten sense posar-ho en dubte. Per contra, abans d'adoptar un nou punt de vista o donar una idea per vàlida, necessiten trobar una evidència sòlida que els doni suport. Per això, generalment solen ser més escèptiques que la mitjana i necessiten proves abans de canviar d'opinió.
És capaç d'estar bé a soles
Potser un dels trets menys evidents compartits per la majoria de persones amb alta intel·ligència és la seva capacitat per estar bé sense necessitat d'estar amb altres individus. Per descomptat, això no vol dir que no els agradi la companyia ni que hagin de viure com hermitaños; però sovint, els que són molt intel·ligents poden trobar-se bé quan estan a soles.
Normalment, a més, la gent amb una intel·ligència superior a la mitjana tendeix a deixar-se influir menys per les opinions dels altres. Això els porta a ser bastant individualistes, ia tenir les seves pròpies creences, punts de vista i maneres de veure les coses.
Finalment, tot i que les persones intel·ligents poden gaudir de la companyia d'altres, diversos estudis apunten que generalment obtenen menys satisfacció del normal quan estan amb més gent.
Té un major autocontrol
Quan s'han fet estudis científics sobre la intel·ligència, un dels trets més destacats entre les persones amb major CI és la capacitat de posposar el plaer per aconseguir un objectiu que valoren. En altres paraules, els individus intel·ligents solen tenir més autocontrol del normal.
Es creu que la relació entre aquests dos trets té a veure amb una zona del cervell coneguda com «escorça prefrontal«. Aquesta àrea s'encarrega de tasques com la planificació, la creació de metes, la creació d'estratègies, i la capacitat per pensar en les conseqüències d'una acció determinada.
Posseeix un bon sentit de l'humor
Generalment, quan pensem en algú intel·ligent el primer que ens ve al cap és la imatge d'una persona seriosa, treballant en alguna cosa important i sense temps per gaudir. No obstant això, segons les investigacions sobre aquest tret, les persones amb una alta intel·ligència es sortirien bastant d'aquest estereotip.
Així, els científics han descobert que la intel·ligència correlaciona amb una major capacitat per crear humor i gaudir-ne. Això pot tenir a veure tant amb la gran habilitat verbal que té la majoria de persones amb aquest tret, com amb una millor habilitat per entendre punts de vista aliens a l'propi.
A més, en diversos estudis sobre aquest tret s'ha descobert que les persones intel·ligents solen gaudir més del normal de bromes de mal gust, humor negre i altres elements similars.
Pot posar-se al lloc d'altres persones
La curiositat i l'obertura mental dels individus intel·ligents els permeten posar-se al lloc d'altres amb més facilitat del normal. Així, és molt habitual que la gent amb un alt CI demostri tenir més empatia que la mitjana, a més de puntuar més alt en tests dissenyats per mesurar aquest tret.
D'altra banda, aquesta major capacitat per entendre les motivacions, necessitats i gustos dels altres fa que les persones intel·ligents siguin capaços d'actuar de forma compassiva amb els que es troben al seu voltant.
Pensa de manera diferent
Finalment, la forma única en què pensen les persones intel·ligents normalment les porta a qüestionar-ho absolutament tot. Tant se val si es tracta de tradicions, normes socials, o creences acceptades per tots els altres: els individus amb un alt CI reflexionaran sobre això i generalment tindran alguna cosa a dir a l'respecte.
A causa d'aquesta característica, és molt comú que les persones intel·ligents tinguin maneres de pensar molt diferents a les habituals. Per a ells, no n'hi ha prou que una cosa «s'hagi fet sempre així» o estigui acceptat pels altres. Això els converteix en individus molt creatius, valents i capaços de fer avançar la societat quan s'ho proposen.
Teories de la intel·ligència
La primera teoria sobre la intel·ligència que es va desenvolupar va ser la de l' «quocient intel·lectual» o CI. Creada a principis de segle XX per William Stern, i desenvolupada més tard per Alfred Binet, entenia la intel·ligència com la diferència entres capacitats mentals d'una persona i les que en teoria hauria de tenir d'acord a la seva edat. Aquests dos psicòlegs van ser també els primers a desenvolupar un test per mesurar el CI.
A partir d'aquest moment, però, l'estudi de la intel·ligència s'ha tornat molt més complex, i s'han desenvolupat multitud de teories que intenten explicar com funciona aquest atribut, com sorgeix i per què hi ha diferències entre les persones. En aquesta secció veurem algunes de les més importants.
Intel·ligència: ¿Una capacitat innata o adquirida?
El primer que cal comprendre sobre les teories de la intel·ligència és que totes elles es poden dividir en dos camps: la que li donen més importància a el component innat, i les que creuen que la cultura juga un paper més rellevant. Tot i que la majoria d'explicacions reconeixen que tots dos aspectes són importants, pràcticament totes li donen més èmfasi a un d'ells.
A dia d'avui, les investigacions sobre aquesta capacitat mental apunten cada vegada més a que la intel·ligència és innata en gran mesura. Estudis amb bessons i amb germans separats a l'néixer revelen que els gens poden arribar a explicar fins a un 90% de les diferències que hi ha al CI de les persones. Per això, durant molt de temps s'ha cregut que la intel·ligència es determina a l'néixer, i que amb prou feines es pot fer res per canviar-la.
No obstant això, avui dia també sabem que encara que els gens creen el límit d'intel·ligència que una persona pot arribar, el seu entorn juga un paper molt important en el seu desenvolupament. Així, una persona amb menor capacitat genètica però més estimulada pot ser tan intel·ligent com una altra amb molt bons trets innats.
Al llarg dels últims 100 anys, han aparegut innombrables teories tractant d'explicar les diferències en intel·ligència. No obstant això, només algunes han aconseguit prou suports empírics com per ser preses seriosament i haver perdurat fins als nostres dies. A continuació veurem les més importants.
- Teoria de la intel·ligència general
Una de les primeres teories sobre la intel·ligència va ser la de Charles Spearman, que va descriure el concepte de «intel·ligència general» o «factor g». Gràcies a l'ús d'una tècnica coneguda com anàlisi factorial, va tractar de trobar un tret que correlacionava amb totes les mesures de capacitat mental que existien fins al moment.
Spearman va descobrir que la capacitat més relacionada amb aquest factor g era la memòria de treball: l'habilitat per retenir informació a la ment a curt termini mentre es realitzen altres tasques. A partir d'aquest descobriment, va desenvolupar diversos tests d'intel·ligència que encara s'utilitzen avui en dia.
- Louis Thurstone i les Habilitats Mentals Primàries
No obstant això, la teoria de Spearman va estar lluny de ser l'única que va aparèixer en la seva època. Pràcticament a el mateix temps que treballava en el seu concepte d'intel·ligència, un altre psicòleg creava una altra explicació totalment diferent. Parlem de Louis L. Thurstone, que va desenvolupar la teoria de les Habilitats Mentals Primàries.
Segons aquest investigador, la intel·ligència està relacionada amb set habilitats primàries: la comprensió verbal, el raonament lògic, la rapidesa perceptual, l'habilitat numèrica, la fluïdesa verbal, la memòria associativa i la visualització espacial. A partir d'aquesta teoria, es van desenvolupar nombroses formes de mesurar la capacitat mental, que també segueixen emprant-se en l'actualitat.
- La teoria de les Intel·ligències Múltiples
Una de les teories més recents en el camp de la intel·ligència, però que més popularitat té ara mateix, és la de les Intel·ligències Múltiples desenvolupada per Howard Gardner. Segons aquest autor, els tests de CI tradicionals tan sols mesuren una sèrie de capacitats molt relacionades que donarien una imatge incompleta de la veritable habilitat mental de les persones.
Així, per Gardner existirien 8 tipus d'intel·ligència totalment diferenciats, que es mesurarien i desenvoluparien de manera diferent. Aquests són els següents: visual - espacial, verbal, kinestèsica, lògica - matemàtica, musical, intrapersonal, interpersonal i naturalista.
- Teoria triárquica de Sternberg
El psicòleg Robert Sternberg estava d'acord amb Gardner en què la intel·ligència engloba diverses habilitats totalment diferents; però creia que alguns dels tipus descrits per aquest autor tenien més a veure amb talents que amb capacitats mentals innates.
A l'contrari que Gardner, Sternberg creia que la intel·ligència es componia de tres habilitats mentals:
- Intel·ligència analítica, o la capacitat per entendre i resoldre problemes de tota mena.
- Intel·ligència creativa, o la capacitat per aplicar experiències passades i habilitats ja existents en situacions noves.
- Intel·ligència pràctica, o l'habilitat per adaptar-se a un nou entorn.
- Teoria de l'estructura de l'intel·lecte de Guildford
Joy Paul Guilford considerava que la intel·ligència eren concepcions cognitives de l'funcionament intel·lectual. Aquest desig de voler saber i conèixer influeixen en les aptituds i el rendiment dels individus.
Correlaciona tres factors independents: operacions (processos mentals), continguts (semàntics, simbòlics, visuals i conductuals) i productes (tipus de respostes requerides o forma de prendre la informació processada) per explicar la intel·ligència.
Ressenyable és que Guilford ampliés de 120 a 150 les capacitats de la intel·ligència, a més de considerar la no existència d'un factor «g».
- Model jeràrquic de Vernon
Philip E. Vernon va establir en el seu model jeràrquic l'existència d'una sèrie de capacitats específiques agrupades sota diversos factors (educatiu-verbal i motor-espacial). D'aquests sorgien habilitats com la capacitat mecànica, lingüística, numèrica, creativa o psicomotriu.
La novetat principal introduïda per aquest psicòleg canadenc és la seva exposició sobre els tres tipus d'intel·ligència (A, B i C).
La intel·ligència A fa referència a la seva capacitat biologícica d'adaptació i desenvolupament a un ambient concret.
La intel·ligència B a la capacitat d'entendre la realitat i a el nivell d'habilitat demostrat en la conducta.
Finalment, la intel·ligència C és aquella manifestació de capacitats extretes d'unes proves d'habilitat cognitives, com ara els test d'intel·ligència.
Com es mesura la intel·ligència?
Tot i que hi hagi tantes teories diferents sobre què és exactament la intel·ligència, la veritat és que a dia d'avui les maneres més comunes de mesurar aquest atribut es basen en les de Spearman i Thurstone. Així, el coeficient intel·lectual o CI d'una persona es comprova en base al seu factor goa les seves habilitats mentals primàries.
Hi ha molts tests per mesurar cadascuna d'aquestes variables; però els més utilitzats són el Raven per al factor g, i el WAIS per a les habilitats mentals primàries. L'elecció entre un i altre dependrà de les circumstàncies en què es realitzi la prova, l'origen de l'participant, la seva edat i l'objectiu del mesurament.
Tipus d'intel·ligència segons Howard Gardner
Com ja hem esmentat, la teoria de les intel·ligències múltiples de Howard Gardner és una de les més acceptades a dia d'avui. A continuació veurem en què consisteixen cada un dels vuit tipus descrits per aquest autor.
Intel·ligència visual - espacial
Aquesta habilitat té a veure amb la percepció de l'espai i l'habilitat de crear imatges en la ment. Es tracta d'una de les capacitats més importants en teories com la de l'factor g.
Intel·ligència verbal - lingüística
Els individus que tenen altes puntuacions en aquesta àrea tenen una gran facilitat amb els idiomes i les paraules. Generalment, se'ls dóna bé llegir, escriure, memoritzar paraules i dates, i explicar històries.
intel·ligència kinestèsica
La intel·ligència kinestèsica es refereix a la capacitat per controlar el propi cos, tant en moviments grans que impliquen molts músculs alhora, com en altres més delicats. Les persones amb una gran capacitat en aquesta àrea poden adquirir capacitats físiques amb facilitat.
Intel·ligència lògic - matemàtica
Aquesta àrea té a veure amb els números, el pensament crític, el raonament lògic i la capacitat d'extreure conclusions. Les persones amb altes puntuacions en aquesta habilitat poden descobrir els principis fonamentals d'una àrea, i trobar relacions causals amb facilitat.
intel·ligència musical
Aquesta àrea té a veure amb la capacitat per percebre i entendre sons, tons, ritmes i música en general. Les persones amb aquesta habilitat solen tenir bona oïda musical, i generalment són capaços de tocar instruments, compondre i cantar amb més facilitat del normal.
intel·ligència interpersonal
La intel·ligència interpersonal estaria molt relacionada amb la part de la intel·ligència emocional que té a veure amb la comprensió i el tracte amb els altres. Així, habilitats com l'empatia i el carisma es trobarien dins d'aquesta àrea.
intel·ligència intrapersonal
Per contra, aquesta habilitat té a veure amb la facilitat que té una persona per comprendre i regular els seus propis estats emocionals i pensaments.
intel·ligència naturalista
L'últim tipus d'intel·ligència a aparèixer en la teoria de Gardner té a veure amb la capacitat d'una persona per viure en harmonia amb el seu entorn i tenir cura d'ell. Tindria a veure amb l'ètica i estaria molt present en professions com la de granger, xef o botànic.
Com desenvolupar la intel·ligència?
Com ja hem vist, gran part de les habilitats intel·lectuals d'una persona estan determinades per la seva genètica. Per tant, durant molt de temps s'ha cregut que era impossible millorar la intel·ligència de manera directa.
No obstant això, avui dia sabem que alguns aspectes d'aquesta capacitat mental poden entrenar-se. En general, els experts estan d'acord que entrenar habilitats complexes (com aprendre una llengua o tocar un instrument) augmenten la quantitat de connexions neuronals al cervell.
A més, recentment s'ha descobert que certs hàbits com fer exercici, debatre utilitzant la lògica, llegir o plantejar-se metes i perseguir-les poden desencadenar un procés conegut com neurogènesi, en el qual es creen noves neurones. Així, avui dia sabem que els nostres hàbits i accions realment poden augmentar el nostre nivell d'intel·ligència.
referències
- "Human intelligence" a: Britannica. Recuperat a: 22 setembre 2019 de Britannica: britannica.com.
- "Theories of intelligence in psychology" a: VeryWell Mind. Recuperat a: 22 setembre 2019 de VeryWell Mind: verywellmind.com.
- "What is intelligence?" a: Lumen. Recuperat a: 22 setembre 2019 de Lumen: lumen.com.
- "11 common traits of highly intelligent people" a: Business Insider. Recuperat a: 22 setembre 2019 de Business Insider: businessinsider.com.
- "Human intelligence" a: Wikipedia. Recuperat a: 22 setembre 2019 de Wikipedia: en.wikipedia.org.