- Els 5 efectes de el model educatiu enfocat a les competències
- 1- Enfocament en els requeriments d'el mercat laboral
- 2- Busca potencializar les capacitats dels alumnes
- 3- Els alumnes adquireixen autonomia
- 4- Es busca el coneixement en l'entorn real
- 5- Pràctica de la docència amb major autonomia
- referències
L' impacte que té l'enfocament per competències en procés educatiu és que permet vincular l'après a l'aula amb la vida real. Sorgeix a partir de el segle XX, basat en l'estudi de la competència lingüística fet pel filòsof i lingüista Noam Chomsky.
Aquest enfocament intenta relacionar la teoria amb la pràctica. Els coneixements són percebuts per l'alumne com a eines útils per a la resolució de problemes.
Professors i alumnes que entenen el procés educatiu com reciprocitat
El més rellevant de l'enfocament per competències en el context educatiu és que el docent ja no és només l'amo absolut de el coneixement i els alumnes simples receptors, sinó que tots dos construeixen els continguts a l'aula.
L'educació per competències permet aconseguir major qualitat en els continguts educatius, treballar en equip i major flexibilitat a l'aula.
Els 5 efectes de el model educatiu enfocat a les competències
1- Enfocament en els requeriments d'el mercat laboral
Els coneixements adquirits a l'aula s'imparteixen i comparteixen de tal manera, que quan l'alumne egresa i desitja inserir-se en l'àmbit laboral, el que va aprendre a l'aula li permet exercir sense problemes.
A finals de la dècada dels vuitanta les autoritats educatives de molts països van notar que l'educació superior estava allunyada dels requeriments de l'mercat laboral.
Les empreses buscaven titulats amb perfils laborals que fossin autònoms i amb una gran predisposició per a la resolució de problemes, sumat a condicions per al lideratge.
2- Busca potencializar les capacitats dels alumnes
Els alumnes aprenen a transformar, resoldre i donar-li un nou significat als coneixements apresos a l'aula.
A més, es té en compte el context en el qual es desenvolupen els alumnes, de manera que els continguts adquireixen una realitat única.
3- Els alumnes adquireixen autonomia
Les classes impartides a les aules no es limiten a simplement obrir un llibre en una pàgina determinada pel docent o escoltar un monòleg interminable de professor.
Els alumnes qüestionen, reflexionen, busquen informació addicional i desenvolupen habilitats pròpies per a l'aprenentatge.
4- Es busca el coneixement en l'entorn real
Els estudiants adquireixen els coneixements comprenent el context real que els envolta, i d'aquesta manera es produeix el plaer per descobrir.
Aprenen a conviure, que significa retroalimentar amb els coneixements d'altres per aconseguir millors resultats.
5- Pràctica de la docència amb major autonomia
El paper de l'docent en el procés educatiu per competència adquireix una altra dimensió. No imparteix simplement coneixements preestablerts, ara pot investigar i proposar nous continguts per a l'enriquiment de l'aprenentatge a l'aula.
Es converteix en un inspirador, en algú que motiva, que involucra als alumnes en el procés d'aprenentatge.
L'enfocament per competències en el procés educatiu necessita per a l'obtenció de resultats positius, no només de professors amb iniciativa i alumnes amb autonomia, sinó també d'establiments educatius disposats a assumir aquest compromís.
referències
- Díaz Barriga, Anna, "L'enfocament de competències en l'educació. Una alternativa o una disfressa de canvi? ", 2005. Recuperat el 13 de desembre de 2017 de scielo.org.mx
- Pecina Leyva, "Impacte de l'educació basada en competències en l'aprenentatge d'alumnes". Recuperat el 13 de desembre de 2017 de ride.com
- Uzcátegui, Ramon, "Algunes referències basades en la formació basades en competències", 2012. Recuperat el 13 de desembre de 2017 de odiseo.com