- Característiques
- Tracta de ser el més objectiva possible
- Sol basar-se en anàlisis estadístiques
- Permet descobrir com millorar un sistema
- Avantatges i desavantatges
- exemples
- referències
La avaluació quantitativa és un mètode de valoració que es basa en mesures objectives, sovint mitjançant l'ús de dades numèriques i tècniques empíriques. Generalment, per fer-la s'utilitzen tècniques estadístiques, que poden anar des de les més senzilles fins anàlisi molt complexos en funció de quina es vulgui mesurar.
L'avaluació quantitativa pot utilitzar-se per determinar l'efectivitat d'una mesura, com ara si el pla d'estudis d'una acadèmia ha servit perquè els alumnes millorin en les proves d'accés a una universitat. Per a això, utilitzarà dades objectives recollides mitjançant tècniques com enquestes, o mesuraments pre - test i post - test.
Font: pexels.com
A diferència de l'avaluació qualitativa, la quantitativa no es preocupa per l'experiència subjectiva de cadascun dels participants en un programa determinat. Per contra, tracta de mesurar l'efectivitat de la mateixa a nivell global, responent a preguntes com «Quanta gent ha participat?» o «Quins van ser els resultats generals?».
En el món acadèmic, l'avaluació quantitativa es porta a terme utilitzant eines objectives com tests estandarditzats, que permeten comprovar únicament si els alumnes han memoritzat una informació determinada o no. No obstant això, no serveix per descobrir si els estudiants són capaços d'aplicar els seus nous coneixements.
Característiques
Tracta de ser el més objectiva possible
La principal característica de l'avaluació quantitativa és que proporciona mesures objectives. Això vol dir que, si una altra persona tornés a dur a terme el mateix procés de mesurament, els resultats obtinguts haurien de ser els mateixos, a l'contrari del que passa en l'avaluació qualitativa.
Per aconseguir aquest objectiu, en un procés d'avaluació quantitativa s'utilitzen eines numèriques, que observen les parts menys subjectives de tot el procés.
Per exemple, per comprovar l'efectivitat d'un pla d'entrenament en un equip de futbol, es realitzarien mesures abans i després de aplicar-lo i es compararien els resultats.
En un entorn educatiu tradicional, l'avaluació quantitativa es pot veure en forma de tests estandarditzats, a més de en alguns tipus d'exàmens, com per exemple aquells que impliquen la resolució de problemes matemàtics. En aquestes proves, només hi ha una resposta possible, de manera que es comprova si els alumnes han après o no.
Sol basar-se en anàlisis estadístiques
L'avaluació quantitativa extreu la majoria de les seves eines de el camp de l'estadística. En funció d'allò que es vulgui examinar, és possible utilitzar algunes molt senzilles, com enquestes i tests; però també poden emprar altres eines més complexes com dissenys experimentals i anàlisi multivariables.
L'ús de l'estadística en l'avaluació té tant avantatges com desavantatges. D'una banda, ja hem vist que permet obtenir mesures concretes i objectives, que en principi no estan influenciades pels biaixos dels observadors. Això permet conèixer de manera més precisa quins resultats s'han obtingut i en què es pot millorar.
D'altra banda, però, utilitzar l'estadística com a principal eina implica que cal centrar-se en aspectes molt generals de el procés, en lloc d'en l'experiència concreta de cada participant.
A més, alguns instruments estadístics poden provocar errors si no es fan servir correctament, com ara les enquestes.
Permet descobrir com millorar un sistema
El principal objectiu de l'avaluació quantitativa no és analitzar l'experiència de cada participant, sinó mesurar l'efectivitat d'un procés determinat. En funció de l'context en què s'estigui utilitzant, això pot significar diverses coses diferents.
Per exemple, en el sistema educatiu tradicional, l'avaluació quantitativa permet que cada alumne es de compte de en quines àrees ha fallat i què és allò en el que ha de centrar-se. D'altra banda, també ajuda a professor a identificar possibles punts de millora en el seu sistema d'ensenyament.
Si, per contra, s'està avaluant un programa d'intervenció o d'entrenament, l'avaluació quantitativa permet descobrir quin tipus de canvis està provocant realment, i en quins aspectes es pot millorar. Això s'aconsegueix mesurant de forma objectiva els resultats aconseguits abans i després de començar amb el programa.
Avantatges i desavantatges
L'avaluació quantitativa té tant punts a favor com en contra. D'una banda, és la millor manera que hi ha de comprovar l'efectivitat d'un procés, ja sigui d'ensenyament, d'entrenament, o relacionat amb qualsevol àrea en la qual s'estigui canviant la manera de fer les coses.
D'altra banda, l'avaluació quantitativa també ens serveix per estudiar els efectes d'una acció o sèrie d'accions de forma objectiva. D'aquesta manera, es poden deixar de banda els biaixos personals dels avaluadors, i aconseguir mesures concretes sobre què es pot millorar, què cal canviar, i què s'ha dut a terme de forma adequada.
No obstant això, aquesta forma d'avaluació també té una sèrie de desavantatges que fan que no sigui la millor opció per a totes les situacions. La més important és que, en molts àmbits, és extremadament complicat analitzar totes les variables que existeixen, de manera que els resultats llançats per aquest mètode poden ser erronis.
A més d'això, algunes de les eines més utilitzades en l'avaluació quantitativa solen produir errors quan no s'apliquen correctament. Per exemple, quan es realitza una enquesta, és molt habitual que els participants menteixin en les seves respostes, ja sigui per quedar bé o perquè realment no són conscients.
Finalment, l'avaluació quantitativa no permet estudiar l'experiència subjectiva dels participants en un programa concret. Per exemple, pot ser que un mètode d'ensenyament sigui molt eficaç, però que els estudiants que estiguin immersos en ell sentin molt estrès o ansietat.
exemples
L'avaluació quantitativa s'utilitza tant en l'àmbit acadèmic formal com en l'estudi de l'eficàcia de diferents processos d'intervenció. Alguns exemples comuns són els següents:
- Un professor fent un examen tipus test als seus alumnes, per comprovar els seus coneixements sobre una àrea.
- Un estudi estadístic sobre l'efectivitat de diferents formes de teràpia en el tractament de la depressió, realitzat utilitzant un test estandarditzat per mesurar els nivells d'aquesta malaltia.
- Una comparació entre els resultats d'un equip de futbol abans i després de sotmetre a un programa d'entrenament experimental, en termes de gols marcats i temps de possessió de la pilota en cada partit.
referències
- "Qualitative vs. Quantitative Methods of Verification and Evaluation "a: Class Central. Recuperat a: 2 maig 2019 de Class Central: classcentral.com.
- "Difference Between Qualitative & Quantitative Evaluation" a: The Classroom. Recuperat a: 2 maig 2019 de The Classroom: theclassroom.com.
- "What is quantitative evaluation?" a: Creative & Credible. Recuperat a: 2 maig 2019 de Creative & Credible: creativeandcredible.co.uk.
- "Evaluation Methods" a: ATSDR. Recuperat a: 2 maig 2019 de ATSDR: atsdr.cdc.gov.
- "Quantitative evaluation methods" a: ASC Evaluation. Recuperat a: 2 maig 2019 d'ASC Evaluation: ascevaluation.ca.