ETAPA PREOPERACIONAL DE PIAGET: CARACTERÍSTIQUES PRINCIPALS - CULTURA VOCABULARI - 2025

La etapa preoperacional de Piaget és una de les quatre etapes de desenvolupament cognitiu que experimenten els nens des del seu naixement fins que arriben a la maduració total del seu cervell. Sent la segona de les quatre, aquesta etapa apareix aproximadament als 2 anys d'edat i s'estén més o menys fins als 7.

L'inici de l'etapa preoperacional de Piaget es dóna amb l'adquisició de la parla. Els nens comencen a comprendre símbols ia practicar joc simbòlic, però encara no són capaços d'entendre ni aplicar la lògica concreta. Estudiar les quatre etapes de desenvolupament cognitiu serveix als psicòlegs per entendre més sobre la maduració d'el cervell humà.

A més, aquests estudis permeten als psicòlegs entendre millor les fases per les quals passen els nens en el seu camí fins a esdevenir adults. Això fa que sigui possible generar les condicions més òptimes per a propiciar un desenvolupament ple de benestar.

Característiques principals

Tot i que l'adquisició de l'llenguatge parlat és la característica més cridanera dels nens que es troben en aquesta etapa de desenvolupament cognitiu, no és l'única. Algunes de les més destacables són les següents:

- Manca d'entesa de la lògica concreta.

- Ús cada vegada més gran de símbols, sobretot en el joc.

- Incapacitat per entendre el punt de vista de l'altra persona (egocentrisme).

- centració, o dificultat per centrar-se en més d'un aspecte d'una situació alhora.

- Animisme, o la creença que tots els objectes estan vius o tenen un propòsit.

- Irreversibilitat.

Manca d'ús de la lògica concreta

L'ús de la lògica apareix per primera vegada en la tercera etapa de desenvolupament cognitiu, de manera que els nens en l'etapa preoperacional encara són incapaços d'utilitzar-la.

Això vol dir que un nen que es trobi en aquesta etapa no serà capaç d'utilitzar la deducció per treure conclusions. Un dels experiments en què millor es pot veure aquesta característica és en el de la conservació de la massa.

En aquest experiment es va mostrar a diversos nens entre els 2 i els 7 anys d'edat una bola de plastilina. Després demanar-los que es fixessin en la seva grandària, l'investigador la va aixafar amb la mà, donant-li una forma allargada. Se li va preguntar als nens quan hi havia més quantitat de plastilina, si a la bola o al «xurro».

Sense excepció, tots els nens en l'etapa preoperacional van respondre que hi havia més plastilina al xurro, ja que ocupava més espai. Aquest experiment va ser un dels molts que es van fer per demostrar la manca de la lògica en els nens que es troben en aquesta etapa.

Ús de símbols

Els símbols són objectes, paraules o accions que s'utilitzen per representar altres conceptes. L'exemple més clar de símbol utilitzat durant l'etapa preoperacional és el llenguatge, que no és més que un conjunt de sons que es fan servir per referir-se a altres elements de l'món.

No obstant això, els nens en aquesta etapa també utilitzen els símbols durant el joc. És en aquestes edats quan els nens faran servir una caixa de cartró dient que es tracta d'una nau espacial, o es faran passar per superherois o cavallers.

L'ús dels símbols els permet entendre intuïtivament el que els envolta; d'aquesta manera, en aquesta etapa també apareix per primera vegada la memòria i les primeres explicacions de l'món.

egocentrisme

Una de les característiques més interessants de l'etapa preoperacional de Piaget és que els nens que es troben en aquesta no són capaços de distingir entre els seus propis pensaments i emocions i els dels altres.

Per exemple, un nen que es trobi en aquesta etapa i la menjar favorit sigui la pizza creurà que també es tracta del menjar favorita de tot el món. A causa d'aquesta característica, els nens d'entre 2 i 7 anys són tremendament egoistes, ja que no entenen que les seves necessitats puguin interferir amb les dels altres.

D'altra banda, tampoc són capaços de posar-se al lloc d'altres persones, de manera que si ells saben alguna cosa deuen pensar que tots els altres ho saben també. Aquesta característica s'ha demostrat mitjançant diversos experiments clàssics en psicologia, sent el més conegut d'ells l'experiment de les tres muntanyes.

En aquest experiment es col·loca a l'infant davant d'una taula amb tres muntanyes, i se li pregunta què veurà una altra persona que es mou en diferents angles. El nen sempre respondrà tenint en compte la vista que ell mateix té, sense prendre en compte a l'altra persona.

centració

A causa de que el seu cervell encara es troba en ple desenvolupament, els nens en fase preoperacional no són capaços de centrar-se en diversos aspectes d'una mateixa tasca a el mateix temps. Per contra, necessiten fixar-se en tan sols una part del que estan fent cada vegada.

Aquesta característica es fa encara més pronunciada en situacions socials com el joc. En aquest tipus de tasques es pot veure que els nens tan sols poden pensar en una idea cada vegada, canviant ràpidament entre aquestes però sense poder mantenir diverses alhora en la seva ment.

animisme

Una altra característica típica de l'etapa preoperacional de Piaget és l'animisme, o la creença que tots els objectes inerts són vius o compleixen una funció concreta.

No obstant això, a l'contrari que la resta de característiques d'aquesta etapa, el animisme es va transformant durant els anys que dura i s'estén fins a les següents etapes.

- Fins als 4 o 5 anys els nens consideren que gairebé tots els objectes i coses estan vius i tenen un propòsit concret.

- Fins als 7 anys, més o menys, els nens creuen que només els objectes que es mouen són vius.

- En la següent etapa i fins als 9 anys el nen creu que només si un objecte es mou espontàniament és viu.

- Finalment, en l'última etapa de desenvolupament (entre els 9 i els 12 anys), el nen s'adona que tan sols els animals i les plantes tenen vida.

irreversibilitat

La irreversibilitat és la incapacitat de trobar el punt de partida inicial d'una situació mirant els resultats finals de la mateixa. Els nens no desenvolupen la reversibilitat de la pensada fins a una etapa posterior de el desenvolupament cognitiu.

Un exemple de tasca que implica reversibilitat de pensament és donar-li a un nen una xifra (per exemple, el 13) i demanar-li que trobi dos nombres que sumats donin aquest resultat. Segons Piaget, els nens en l'etapa preoperacional no serien capaços de realitzar aquesta tasca.

referències

1. "Preoperational Stage of Cognitive Development" a: Very Well Mind. Recuperat a: 19 febrer 2018 de Very Well Mind: verywellmind.com.
2. "Preoperational Stage" a: Simply Psychology. Recuperat a: 19 febrer 2018 de Simply Psychology: simplypsichology.com.
3. "Piaget Cognitive Stages of Development" a: Web MD. Recuperat a: 19 febrer 2018 de Web MD: webmd.com.
4. "Psychology Classics: Piaget s Stages of Cognitive Development" a: Psychology in Action. Recuperat a: 19 febrer 2018 de Psychology in Action: psychologyinaction.org.
5. "Piaget s Theory of Cognitive Development" a: Wikipedia. Recuperat a: 19 febrer 2018 de Wikipedia: en.wikipedia.org.