ESCOLA DE FRANKFURT: CARACTERÍSTIQUES I REPRESENTANTS - HISTÒRIA - 2025

La Escola de Frankfurt va ser una escola de teoria social i filosofia crítica. És el nom formal que rep un conjunt d'investigadors i intel·lectuals que van estudiar i van desenvolupar noves teories sobre l'esdevenir social de segle XX.

Aquesta Escola va existir formalment com a part de l'Institut d'Investigació Social, ens adscrit a la Universitat Goethe de Frankfurt. Aquest nínxol de el pensament social es fonamenta en la República de Weimar, el 1919, i funcionaria durant més de dues dècades, el mateix període que va separar les dues Guerres Mundials.

Integrants de l'Escola de Frankfurt. Karl August Wittfogel, Rose Wittfogel (1889-), unbekannt, Christiane Sorge, Karl Korsch, Hedda Korsch, Käthe Weil, Margarete Lissauer (1876-1932), Béla Fogarasi, Gertrud Alexander - stehend v. li. n. re.: Put Massing, Friedrich Pollock, Eduard Ludwig Alexander, Konstantin Zetkin, Georg Lukács, Julian Gumperz, Richard Sorge, Karl Alexander (Kind), Felix Weil. Font: See page for author

L'Escola de Frankfurt va acollir acadèmics i dissidents polítics que mantenien una posició adversa a les principals corrents econòmics i socials de moment, com el capitalisme i el marxisme.

Centrant-se en l'evolució econòmica, política i social continguda en la societat de segle XX, els membres de l'Escola de Frankfurt van estimar que les teories manejades i aplicades al segle XIX ja no eren pertinents per explicar els nous mecanismes de la societat a nivell mundial.

Els seus treballs es van destacar per explorar altres línies de pensament i disciplines per a la concepció i reflexió de el nou ordre social.

Els postulats de l'Escola de Frankfurt segueixen sent referència en l'estudi modern de certs processos i ciències com la comunicació, per exemple.

La seva importància s'ha estès fins al segle XXI, prenent ara el proposat per continuar reflexionant sobre elles davant de la societat contemporània.

Història de l'Escola de Frankfurt

L'Institut d'Investigació Social es funda el 1923, com a part de la Universitat Goethe de Frankfurt.

En els seus passadissos es comencen a gestar teories i propostes bastant influenciades pels corrents marxistes leninistes, promogudes principalment pel seu fundador, Carl Grunberg.

L'experimentació i l'èxit investigador que va realitzar Grunberg amb altres acadèmics convidats van impulsar a formalitzar la permanència de la institució i el seu reconeixement com a seu acadèmica universitària.

En temps de opressors sistemes polítics i socials d'altres nacions europees, l'Institut d'Investigació Social i el mateix Grunberg comencen a acollir investigadors d'altres latituds.

Mantenint la seva postura originària, aquests investigadors decideixen aportar als projectes desenvolupats a favor d'una nova comprensió de la societat d'aquell llavors. Neix pròpiament l'Escola de Frankfurt.

S'estima que l'Escola de Frankfurt arriba al seu millor moment en 1930, amb l'arribada de Max Horkheimer com a director.

Aquest home estén una invitació i aconsegueix atraure altres pensadors els noms serien reconeguts fins a l'actualitat, com Theodor Adorno, Herbert Marcuse, Erich Froom, entre d'altres.

L'ascens d'Hitler a el poder durant els anys 30 i la iniciació i consolidació de l'nacismo va complicar bastant la continuïtat dels treballs que es realitzaven en el marc de l'Escola.

La persecució imposada pels nazis als intel·lectuals van obligar els membres a mudar la totalitat de l'Institut d'Investigació Social primer fora de l'Alemanya Nazi, i després fora d'Europa, aterrant a Nova York.

Característiques de l'Escola de Frankfurt

Els treballs realitzats pels autors membres de l'Escola de Frankfurt es poden considerar com una aproximació multidisciplinària a l'estudi i reflexió de les teories i els fenòmens socials.

Encara que mantenien una postura adversa a les principals corrents de pensament presents (que van tenir els seus inicis en els segles passats), els investigadors es fonamentaven en la teoria crítica de l'marxisme.

S'inclinaven per l'idealisme i fins l'existencialisme per al desenvolupament dels seus postulats. Deixaven de banda pensaments com el positivisme o el materialisme.

Van desenvolupar el seu propi concepte de crítica com a manera d'abordar i complementar el pensament anterior. Es basaven en la filosofia crítica proposada per Kant temps enrere; la dialèctica i la contradicció com a propietats intel·lectuals.

Entre les principals influències dels pensadors de l'Escola de Frankfurt es poden trobar els lineamientos socials proposats per Max Weber, la filosofia marxista i el marxisme freudià, el antipositivisme, l'estètica moderna i els estudis sobre les cultures populars.

Principals teòrics i treballs de l'Escola de Frankfurt

Entre tots els intel·lectuals vinculats a l'Escola de Frankfurt poden comptar més de 15. No obstant això, no tots van treballar conjuntament durant el mateix temps.

Entre alguns dels noms que van començar el seu treball a l'Escola de Frankfurt es troben Adorno, Horkheimer, Marcuse, Pollock.

Després arribarien a l'Escola alguns investigadors de la talla d'Albrecht Wellmer, Jurgen Habermas, Alfred Schmidt, els que deixarien una empremta indeleble a través dels seus treballs, que repercuteixen en la comprensió moderna sobre certs aspectes socials.

Les tres generacions

Es comptabilitzen tres generacions de membres de l'Escola de Frankfurt, amb una major quantitat de noms que els esmentats.

A part d'aquests, també es consideren una sèrie d'intel·lectuals que van estar vinculats a l'Escola, encara que no hagin estat considerats membres o no hagin desenvolupat la part més influent de la seva obra, com Hannah Arendt, Walter Benjamin i Siegfried Kracauer.

Com a base als principals treballs nascuts a partir de l'Escola de Frankfurt, es troba el desenvolupament i posada en pràctica de la teoria crítica, confrontada contra la tradicional per primera vegada gràcies a Max Horkheimer, en el seu treball Teoria tradicional i crítica, publicat 1937.

En el camp de la comunicació destacarien les aportacions de Jurgen Habermas, específicament la concepció i desenvolupament de la racionalitat comunicativa, la intersubjectivitat lingüística, i el desenvolupament de l'discurs filosòfic de la modernitat.

La dialèctica de la il·luminació va ser un treball de gran importància publicat per Max Horkheimer i Theodor Adorno, en el qual es reflexiona i es busca demostrar que les qualitats de l'home d'Occident provenen de la seva dominació de la natura.

Així com els esmentats, l'Escola de Frankfurt compta amb una gran quantitat de publicacions que van influir en el pensament social modern.

Autors vinculats a l'Escola també van deixar la seva empremta, com Walter Benjamin, qui va abordar l'abast i la capacitat d'influència social que posseïen les arts i les naixents pràctiques de reproducció voltant d'elles; el seu potencial de massificació i anul·lació del seu caràcter exclusiu o elitista enfront de les arts antigues.

primera generació

• Max Horkheimer
• Theodor W. Adorno
• Herbert Marcuse
• Friedrich Pollock
• Erich Fromm
• Otto Kirchheimer
• Leo Löwenthal (a)
• Franz Leopold Neumann

segona generació

• Jürgen Habermas
• Karl-Otto Apel
• Oskar Negt
• Alfred Schmidt
• Albrecht Wellmer

tercera generació

• Axel Honneth

Altres persones vinculades

• Siegfried Kracauer
• Karl August Wittfogel
• Alfred Sohn-Rethel
• Walter Benjamin
• Ernst Bloch
• Hannah Arendt
• Bertrand Russell
• Albert Einstein
• Enzo Traverso

referències

1. Arato, A., & Gebhardt, I. (1985). The Essential Frankfurt School Reader. New York: The Continuum Publishing Company.
2. Bottomore, TB (2002). The Frankfurt School and Its Critics. London: Routledge.
3. Geuss, R. (1999). The Idea of ​​a Critical Theory: Habermas and the Frankfurt School. Cambridge: Cambridge University Press.
4. Tar, Z. (2011). The Frankfurt School: The Critical Theories of Max Horkheimer and Theodor W. Adorno. New Jersey: Transaction Publishers.
5. Wiggershaus, R. (1995). The Frankfurt School: Its History, Theories, and Political significance. Cambridge: The MIT Press.
6. Escola de Frankfurt, 7 oct 2017. Pres de wikipedia.org.