ERIK ERIKSON: BIOGRAFIA, TEORIA PSICOSOCIAL, APORTACIONS, OBRES - PSICOLOGIA - 2025

Erik Erikson (1902 - 1994) va ser un psicòleg i psicoanalista nascut a Alemanya que va escriure sobre temes com la psicologia social, la identitat individual, la política i la cultura. Els seus descobriments i teories van ajudar a crear nous enfocaments per tractar tot tipus de problemes mentals i socials, i li van proporcionar un gran respecte durant la seva vida.

Tot i tractar-se d'un dels més grans practicants de la psicoanàlisi de la història, el seu enfocament era bastant diferent a el de Sigmund Freud, el creador d'aquesta disciplina. Entre altres coses, va posar un gran èmfasi en l'estudi de l'jo, un component a què veia com molt més important del que es considerava en les teories clàssiques.

Erik Erikson. Font: See page for author

Erik Erikson mai va obtenir un títol universitari. No obstant això, això no li va impedir impartir classes en alguns dels centres educatius més prestigiosos de món, com Harvard, Berkeley i Yale. Al principi va començar la seva carrera a Europa, però després exiliar-se als Estats Units per escapar de el moviment Nazi, va obtenir un gran prestigi en aquest país.

L'aportació més coneguda d'Erik Erikson és la teoria psicosocial, que descriu vuit etapes de maduració per les quals suposadament passem les persones al llarg de la nostra vida. Cadascuna d'elles està marcada per un conflicte psicològic, i depenent de si aconseguim resoldre-o no això produeix una sèrie de conseqüències en la nostra ment.

Biografia

primers anys

Erik Erikson va néixer el 15 de juny de 1902 a Frankfurt, Alemanya. Fill d'una mare soltera, Karla Abrahamsen, aquesta li va criar en solitari durant diversos anys abans de casar-se amb un metge local, el doctor Theodor Homberger. Tots dos eren d'ascendència jueva, la qual cosa li portaria a Erik problemes més endavant quan els nazis van arribar a el poder.

Durant la seva infància, Erik no sabia que Homberger no era el seu veritable pare, ja que tant ell com la seva mare l'hi van ocultar. Quan per fi va descobrir la veritat, la sorpresa li va provocar a Erikson molts dubtes sobre la seva pròpia identitat. No se sap què va passar amb el seu pare biològic, encara que avui dia sí sabem que va néixer a causa d'una aventura que va tenir la seva mare fora del seu primer matrimoni.

Els dubtes que aquest descobriment li van causar a Erik Erikson van ajudar a despertar el seu interès sobre la manera en què es forma la identitat. Anys després, va confessar que el misteri sobre el seu veritable pare va esdevenir una de les principals forces impulsant la seva dedicació a la psicologia, a l'haver-se sentit confús durant la seva infància sobre qui era realment i com encaixava en el seu entorn més proper.

Sens dubte, el seu interès sobre la formació de la identitat es va veure encara més reforçat a causa de el fet que de nen mai va encaixar a les escoles, a causa que tenia una sèrie de característiques bastant atípiques. D'una banda, la seva ascendència jueva li feia ser rebutjat pels nens alemanys; mentre que la seva aparença física l'apartava de la resta de nens que compartien la seva religió.

Joventut

Una vegada que es va graduar a l'institut, el padrastre d'Erikson va intentar convèncer-lo que seguís els seus passos i estudiés medicina. No obstant això, el jove Erik no estava interessat en aquest camp, i va ingressar a la facultat d'art per perseguir uns estudis més creatius. Poc després, però, va decidir abandonar la universitat per complet i va passar una mica de temps recorrent Europa amb els seus amics i reflexionant sobre el que volia.

Aquest període de la seva vida va acabar quan Erik Erikson va rebre una invitació per convertir-se en professor d'una escola progressista creada per Dorothy Burlingham, una amiga personal de la filla de Sigmund Freud, Anna. Aquesta aviat es va adonar de la facilitat amb què tractava Erikson als nens i el bé que es portava amb ells, de manera que el va convidar a estudiar psicoanàlisi formalment.

Tot i que al principi no estava massa interessat en aquesta oferta, aviat va decidir acceptar-la i va obtenir dos certificats: un de l'Associació de Professors Montessori i una altra de l'Institut Psicoanalític de Viena. A partir d'aquest moment, va seguir treballant durant diversos anys a l'escola de Burlingham i Anna Freud alhora que es va sotmetre a psicoanàlisi com a pacient d'aquesta última.

Tot aquest procés li va servir a Erik Erikson per conèixer-se millor a si mateix i per a interessar-se pel procés terapèutic de la psicoanàlisi. Aquest seria un dels períodes més importants de la seva vida, ja que va establir les bases per a tots els seus estudis posteriors sobre la matèria.

Família i anys següents

Quan encara treballava a l'escola de Burlingham, Erikson va conèixer a la que més tard es convertiria en la seva dona, una instructora de ball canadenc anomenada Joan Serson. La parella es va casar el 1930, i al llarg de la seva vida van tenir tres fills junts. Poc després, el 1933, tots dos es van mudar als Estats Units per escapar de el creixent antisemitisme europeu.

Un cop als Estats Units, Erik Erikson va aconseguir un lloc com a professor a la facultat de medicina de Harvard tot i no tenir un títol universitari. Allà va canviar el seu nom (que fins llavors era Erik Homberger) pel qual va ser conegut més endavant, com una manera de forjar la seva pròpia identitat. A el mateix temps que va fer classes, va crear també una clínica privada de psicoanàlisi per a nens.

Al llarg de la seva carrera als Estats Units, Erikson va compaginar la feina de casa com a professor en diferents centres de prestigi (com ara les universitats de Yale i Berkeley) amb la seva pràctica clínica i les seves investigacions sobre diferents àmbits de la psicologia.

Erikson va publicar nombrosos llibres en què parlava de les seves teories i investigacions. Alguns dels més importants van ser Infància i societat i El cicle vital completat. Finalment, va morir el 12 de maig de 1994, quan comptava amb 91 anys d'edat.

Teoria psicosocial i les seves etapes

L'aportació més important d'Erik Erikson a el camp de la psicologia va ser la teoria de el desenvolupament psicosocial. En ella va tractar d'explicar de manera detallada els canvis mentals que travessem les persones al llarg de la nostra vida, reinterpretant per a això les idees de Freud i afegint les seves pròpies conclusions.

En la teoria de el desenvolupament psicosocial, Erik Erikson va posar de manifest la importància que tenen el nostre entorn i la nostra cultura en la formació de la nostra identitat personal. A més, va emfatitzar el paper que juga el «jo» en el nostre comportament i estat psicològic.

La principal diferència entre la teoria d'Erikson i la de Freud és que mentre l'últim creia que el motor principal de el desenvolupament era l'impuls sexual, el primer defensava que el més important era la interacció social. A més, veia cadascuna de les fases vitals com una lluita per resoldre un conflicte intern.

Si la persona era capaç de resoldre cada un dels seus conflictes interns, adquiriria una sèrie de capacitats i habilitats que la ajudarien a desenvolupar-se en el seu entorn social ia convertir-se en un individu sa. En cas contrari, podrien aparèixer seriosos problemes psicològics.

La teoria psicosocial d'Erikson divideix el desenvolupament humà en vuit etapes diferenciades, que estudiarem a continuació.

1s- Confiança vs desconfiança

La primera etapa va aproximadament des del naixement fins que el nen compleix l'any i mig. En ella, la relació amb la mare o cuidador principal serà l'element més important. En funció de si ha estat bona o dolenta, la persona tindrà més o menys facilitat per confiar en altres en el futur i per establir relacions sanes.

Per exemple, si la relació ha estat bona el nen sentiria confiança, capacitat per a ser vulnerable, seguretat i satisfacció amb la seva mare, el que en etapes posteriors es traduiria en sentiments semblants dins d'altres relacions properes.

2- Autonomia vs dubte i vergonya

La segona etapa va des de l'any i mig fins als tres anys. En aquest període, el nen aprèn a controlar el seu cos i la seva ment. El conflicte té a veure principalment amb el control d'esfínters: si el nen ho domina correctament adquirirà sensació de confiança i autonomia, mentre que s'omplirà de vergonya i dubtes si no ho aconsegueix o triga més del compte.

3- Iniciativa vs culpa

La tercera etapa es produeix entre els tres i els cinc anys d'edat. Aquí, el principal conflicte és la lluita entre la necessitat de posar a prova les pròpies capacitats, la curiositat i la iniciativa, enfront de la culpa i la por a les reaccions negatives. Aquesta etapa es supera si els pares i altres adults animen a l'infant a desenvolupar poc a poc la seva iniciativa.

4- Laboriositat vs inferioritat

La quarta etapa es dóna entre els 5 i els 12 anys. Aquí, la motivació principal de l'infant és aprendre i seguir desenvolupant la seva autonomia. No obstant això, pot existir conflicte si se sent inferior als altres i creu que no és tan vàlid com la resta.

5- Exploració vs difusió de la identitat

Aquesta etapa coincideix amb l'adolescència, moment en el qual el principal dubte té a veure amb la pròpia identitat. Els joves comencen per primera vegada a distanciar-se de les seves figures d'autoritat, i tracten d'explorar qui són i cap a on volen dirigir les seves vides.

El conflicte es resol si es forma un sentit de l'jo fort, mentre que la difusió de la pròpia identitat suposaria no haver superat aquesta etapa.

6- Identitat vs aïllament

La sisena etapa vital descrita per Erik Erikson va des del final de l'adolescència fins aproximadament els 40 anys de vida. En ella, el principal aprenentatge per a l'individu és com relacionar-se amb els altres de manera satisfactòria, des d'una posició de confiança mútua, respecte, companyia i seguretat.

En cas que la persona eviti les relacions íntimes, les conseqüències poden ser molt negatives tant en aquesta etapa com en les posteriors.

7- generativitat vs estancament

La penúltima etapa va des dels 40 anys fins als 60. En aquest moment, la persona normalment busca tenir un major equilibri entre la productivitat i el temps que passa amb els seus éssers estimats o treballant en els seus propis interessos.

El conflicte es resol si la persona sent que el que fa val la pena, mentre que la sensació de no haver fet res útil implicaria no haver aconseguit superar aquesta fase.

8- Integritat de el jo vs desesperació

L'última etapa es produeix entre els 60 anys i la mort de la persona. En aquesta fase, l'individu deixa de produir tant com ho feia anteriorment, i comença a reflexionar sobre el rumb que ha portat la seva vida fins al moment. Es considera que el conflicte se supera si la persona aconsegueix estar en pau amb la seva pròpia trajectòria vital i la seva mortalitat.

Altres aportacions d'Erikson

Habilitats bàsiques en el desenvolupament

A més de la teoria bàsica de el desenvolupament psicosocial, en alguns dels seus escrits Erik Erikson va parlar de les habilitats fonamentals que ha d'adquirir una persona al llarg de la seva vida per convertir-se en un individu sa i realment funcional. Cadascuna d'aquestes habilitats estaria relacionada amb una etapa de desenvolupament. També les va denominar «virtuts».

Per Erikson, les vuit habilitats o virtuts fonamentals serien per ordre les següents:

- Esperança.

- Força de voluntat.

- Propòsit.

- Competència.

- Fidelitat.

- Amor.

- Capacitat d'oferir cures.

- Saviesa.

Importància de el «jo» en la personalitat

Una altra de les aportacions més importants d'Erikson a el camp de la psicologia va ser la redefinició de el «jo» com un dels components amb més influència en la vida interna dels éssers humans.

En la teoria psicoanalítica clàssica, es considera que la ment està dividida en tres parts: l'allò (que controla els impulsos i emocions), el superjò (relacionat amb les normes morals i ètiques) i el jo (encarregat de gestionar la realitat). Per Freud, aquest últim component només compleix la funció d'intervenir entre els altres dos, i amb prou feines té poder real sobre el nostre comportament.

No obstant això, per Erikson el jo juga un paper fonamental en el nostre benestar, a l'proporcionar-nos un sentit de la identitat propi que ens ajuda a organitzar els nostres pensaments i emocions de manera coherent.

obres publicades

Al llarg de la seva carrera, Erikson va publicar diversos llibres relacionats amb les seves investigacions. Els més importants van ser els següents:

- Nens i societat (1950).

- Insight i responsabilitat (1966).

- Identitat: joventut i crisi (1968).

- La veritat de Gandhi: sobre els orígens de la no violència (1969).

- El cicle vital completat (1987).

referències

1. "Biography of Erik Erikson (1902-1994)" a: Very Well Mind. Recuperat a: 28 gener 2020 de Very Well Mind: verywellmind.com.
2. "Erik Erikson (1902-1994)" a: Good Therapy. Recuperat a: 28 gener 2020 de Good Therapy: goodtherapy.org.
3. "La Teoria de l'Desenvolupament Psicosocial d'Erik Erikson" a: Psicologia i Ment. Recuperat a: 28 gener 2020 de Psicologia i Ment: psicologiaymente.com.
4. "Erik Erikson" a: Britannica. Recuperat a: 28 gener 2020 de Britannica: britannica.com.
5. "Erik Erikson" a: Wikipedia. Recuperat a: 28 gener 2020 de Wikipedia: en.wikipedia.org.