En aquest article vas a conèixer 50 dades curioses sobre el cervell que probablement no sabies, basats en investigacions. Encara que es porta estudiant des de fa anys, a causa de la seva complexitat el cervell segueix sent en gran part un misteri per a la ciència.
Ara està de moda i cada vegada és més freqüent veure articles o investigacions revelant algun dels seus misteris, els quals s'utilitzen per explicar els fenòmens psicològics. No obstant això, hi ha moltes dades que no es descobreixen fins que no t'endinses en el seu estudi.
Dades curioses sobre el cervell
1- El nombre de neurones de el cervell humà adult es pot comparar a el nombre d'arbres que hi ha a l'Amazones, mentre que el nombre de connexions o sinapsis és equivalent a el nombre de fulls d'aquests arbres.
Això en xifres es tradueix a uns 86 bilions de neurones mentre que, si parlem de cèl·lules glials, el nombre augmenta unes 10 vegades més aproximadament.
2- D'altra banda, una sola neurona pot arribar a establir unes 20 000 sinapsis. En el cervell adult existeixen, aproximadament, de 100 a 500 trilions de connexions; mentre que un nounat arriba al quadrilió.
3- El nadó posseeix gairebé el doble de neurones que un adult.
4- El cervell consumeix glucosa per funcionar, i utilitza un 20% d'oxigen de el cos.
5- Aquest òrgan està produint contínuament impulsos elèctrics, encara que estiguem adormits o en repòs. Amb l'energia que genera el cervell, podria encendre una bombeta de 20 watts.
6- El cervell humà pesa aproximadament uns 1300 o 1400 grams. Perquè ens fem una idea, el nostre cervell pesa més que el d'un mico (situat a uns 95 grams). Però menys que el d'un elefant (6000 grams). D'altra banda, el cervell d'un gat pesa 30 grams i el d'un gos 72.
7- No obstant això, en proporció, l'ésser humà té un cervell molt més gran pel que fa a la grandària del seu cos. De fet, el cervell constitueix el 2% de l'pes total de el cos.
8- L'escorça cerebral és la part més gran de el cervell, constituint el 85% de l'pes cerebral.
9- El cervell és un òrgan que més quantitat de greix té (per la mielina). De fet, un 40% d'aquest és substància grisa (cossos cel·lulars en si i dendrites). Mentre que un 60% és substància blanca.
10- Un 75% de el cervell és aigua.
11- El procés de l'evolució es reflecteix en el teu cervell: la part més interna (profunda) o reptiliana s'encarrega dels processos més bàsics i instintius, després es troba el sistema límbic encarregat de l'processament emocional i, a continuació, hi ha la capa més externa on es troba el còrtex cerebral que s'encarrega de funcions més complexes i és una regió evolutivament més nova, que ens fa més racionals.
12- El sistema nerviós comença a formar-se uns 18 dies després de la concepció, i es desenvolupa durant les 20 primeres setmanes de gestació mitjançant un procés anomenat neurogènesi. A partir de la setmana 20, es produeix el creixement i la maduració neuronal.
13- En les primeres setmanes de el desenvolupament de l'fetus, es produeixen més de 200 mil neurones per minut.
14- En el nadó, el cervell té gairebé la mateixa mida que el d'un adult i ja conté neurones que estaran presents en la resta de la vida.
15- Es calcula que el nombre màxim de neurones s'assoleixen als dos anys d'edat de manera aproximada, ia partir d'aquí es van perdent a poc a poc per un procés anomenat apoptosi de què parlarem més endavant.
16- Sobre els 150 dies de gestació, es produeixen els primers solcs de l'escorça cerebral. Cap als 180 dies neixen els solcs secundaris i ocorre la primera mielinització.
17- El cervell es va desenvolupant per àrees, de manera que primer creixen les zones més primitives i interiors i més tard les de major complexitat i evolució, com l'escorça cerebral. De fet, l'última part en desenvolupar-se és l'àrea prefrontal.
18- Fins a l'edat adulta el sistema nerviós no para de créixer, aproximadament fins als 21 anys o més. Aquest creixement es produeix de forma diferent segons les edats (més ràpid en la infància) i té pics de mielinització en diferents parts de el cervell segons l'etapa evolutiva.
19- La mielinització d'una zona correspon amb el seu desenvolupament i, per tant, quan comença a utilitzar-se per l'humà. Per exemple, a mesura que es mielinizan les àrees motores el nen va a anar assolint cada vegada moviments més precisos i controlats.
20- Les cèl·lules glials continuen creixent després del naixement.
21- El primer sentit que es desenvolupa és el tacte, que comença a aparèixer en l'etapa fetal. Sobre les 8 setmanes de gestació, i als llavis i les galtes poden notar el contacte, encara que hi ha autors que han identificat ja sensibilitat a la boca a les 6 setmanes. Sobre la setmana 12, tot el cos és sensible menys la coroneta i l'esquena.
22- El lòbul frontal és l'última part a aconseguir el desenvolupament, la qual es desenvolupa de forma més lenta i la primera a deteriorar-se amb el pas dels anys.
23- Tot el procés de creixement de la persona i, en conseqüència del seu cervell, està totalment influenciat per aspectes genètics i epigenètics que rebem de la nostra mare i pare. Alhora que actuen estímuls de l'ambient tant intrauterins com extrauterins. En definitiva, el sistema nerviós estén el seu desenvolupament interaccionant amb l'ambient i amb esdeveniments genèticament programats.
24- La intel·ligència és un aspecte que també està modulat per factors ambientals i genètics, però a mesura que transcorren els anys l'aspecte genètic té més pes. D'aquesta forma, tendeixes a tenir un CI més semblant a el dels teus pares segons avances en edat.
25- Un ambient enriquit per al nen, que implica que el petit estigui envoltat d'experiències diverses, joguines, llibres, música, ensenyaments, etc. és enormement beneficiós per al cervell en termes de connexions i aprenentatge. Mentre que un ambient pobre on no hi ha estimulació adequada, pot fer que el cervell no arribi tot el seu potencial.
26- Hi ha períodes que són necessaris per aprendre determinades habilitats, anomenats períodes crítics. En aquests moments el cervell es prepara per rebre uns coneixements, com pot ser el llenguatge. I el nen és sorprenentment hàbil per a adquirir-los, com si fos una esponja que absorbeix tota la informació disponible.
No obstant això, si passen aquests períodes i no s'ensenya a l'petit, pot ser que sigui molt complicat i fins i tot impossible que aprengui l'habilitat. Això passa, per exemple, amb el llenguatge.
27- Només ha prou amb uns 5 minuts sense oxigen perquè es produeixin lesions cerebrals.
28- Una vegada que ocorre una lesió cerebral, no han de néixer noves neurones. No obstant això, tot el teu cervell es posarà en marxa per compensar la pèrdua mitjançant una nova forma d'organitzar-se. Això passa per un fenomen anomenat plasticitat.
29- Hi ha un mecanisme natural de mort neuronal anomenat apoptosi que passa en totes les persones. Quan naixem, tenim el doble de neurones de les que utilitzarem; és a dir, tenim "neurones de sobres, per si de cas". Posteriorment, cadascuna es col · loca en el lloc que li correspon a l'interior de el sistema nerviós i després s'estableixen connexions, organitzant-se. Un cop acabats aquests processos, les neurones sobrants s'eliminen.
30- Curiosament i, unit a l'anterior, en l'etapa prenatal la majoria de les neurones moren en algunes zones de la medul·la espinal i l'encèfal.
31- El nostre cervell es recupera més ràpid de les lesions quan som nens que adults. És a dir, els nens tenen més plasticitat cerebral.
32- Se sap que després d'un període ja no neixen noves neurones, només moren. No obstant això, s'ha descobert fa poc que existeix proliferació neuronal o neurogènesi (creació de neurones) en algunes zones de el cervell, com el bulb olfactori. És una cosa que està actualment en investigació.
33- El nostre cervell és dinàmic, està en constant canvi. Mentre estem fent qualsevol tasca, s'estan creant noves sinapsis contínuament.
34- Saps quan es fixa un aprenentatge? Mentre dormim, ja pot ser una migdiada d'una hora o tota una nit. Per això descansar és tan important. Hi ha diverses investigacions sobre això molt interessants, demostrant-se que després d'unes intenses hores d'aprenentatge tenim més quantitat de son REM. Que aquest aprenentatge pot consolidar-fins a diversos dies després d'haver-ho entrenat, a l'igual que es rendeix pitjor en l'activitat apresa si hi ha privació de son.
Això succeeix perquè el nostre cervell "reviu" l'après durant el son, un període tranquil on no es reben interferències de la informació exterior. D'aquesta manera, s'activen els mateixos circuits neuronals que es van activar quan vas aprendre la tasca. Gràcies a uns mecanismes químics i elèctrics els records van emmagatzemant de forma més estable en el cervell.
35- La capacitat del nostre cervell sembla ser il·limitada.
36- No hi ha receptors per al dolor al cervell en si, és a dir, aquest òrgan no pot sentir dolor.
37- Abans dels 8 o 9 mesos d'edat, els nadons estan preparats per adquirir qualsevol llengua i són sensibles a tots els sons i entonacions. No obstant això, després d'aquest període, es van adaptant als sons de la seva llengua materna costant molt més distingir síl·labes d'altres idiomes. A mesura que l'edat avança, resulta més difícil aprendre un idioma nou.
38- Podem reconèixer a la cara d'altres persones el seu estat emocional sense necessitat de dir-nos res, fins i tot en fotografies. Aquesta tasca sembla desenvolupar-se principalment gràcies a una estructura anomenada amígdala, que és molt important en l'aprenentatge emocional.
39- A mesura que aprenem alguna cosa, el volum de certes zones cerebrals pot augmentar a el mateix temps que augmenta el nombre de sinapsis. Això es manifesta molt clarament amb els famosos estudis sobre els cervells dels taxistes de Londres. Aquests semblen tenir un volum més gran en certa part de l'hipocamp (regió relacionada amb l'orientació espacial i la memòria) que aquells que no són taxistes.
40- El nostre cervell té la capacitat empàtica de predir el que una altra persona va a fer o com s'està sentint. Per exemple, hi ha estudis que demostren que quan veiem una persona caminar, en el nostre cervell s'activen les mateixes zones que l'individu que camina, però molt més lleument. Això es deu a les neurones mirall, anomenades així perquè "reflecteixen" les accions d'altres persones.
41- La percepció de la calor, fred o dolor és subjectiva i interpretada pel nostre cervell. Cada persona pot desenvolupar un llindar diferent segons les seves experiències. De fet, hi ha casos curiosos d'insensibilitat congènita a el dolor.
42- T'has preguntat alguna vegada per què badallem? Sembla ser que el badall es porta a terme amb l'objectiu d'enviar més oxigen a el cervell i així, "refredar", mantenint un funcionament òptim.
43- Hi ha dos hemisferis cerebrals, el dret i l'esquerre, que estan connectats entre si per estructures com el cos callós. Aquests són asimètrics, sobretot depenent de la zona.
44- Normalment l'hemisferi esquerre va fent-se més especialitzat en el llenguatge a mesura que avancem en edat, mentre que el dret analitza aspectes no verbals principalment (com informació aspecte-espacial o entonació de la veu). Això no vol dir, és clar, que el dret no pugui processar el llenguatge, o l'esquerre claus no lingüístiques. Només que són més especialitzats en certes tasques.
45- L'asimetria cerebral sol ser més notable en homes que en dones, però no es pot negar que això pot variar en cada persona.
46- Els nens tenen un nivell d'asimetria hemisfèrica més baix que els adults.
47- A menor asimetria hemisfèrica (com passa en nens i dones) més fàcil resulta la recuperació d'una funció després d'un dany cerebral, ja que a l'estar més "repartides" les funcions entre els dos hemisferis, es necessitarà un dany més gran que abasti més estructures per poder perdre alguna habilitat.
48- Es diu que, en els destres, l'hemisferi dominant (o de l'llenguatge) és l'hemisferi esquerre. En els esquerrans, en canvi, l'hemisferi dominant és el dret. No obstant això, aquest tema genera controvèrsia ja que això no passa en tots els casos.
49- És fals que només utilitzem un 10% del nostre cervell. De fet, sempre utilitzem el 100% d'aquest, el que passa és que s'activen algunes zones més que altres segons l'activitat que realitzem.
Hi ha moltes proves que demostren que això no és correcte. Per exemple, a l'suposar que el 90% de el cervell no s'usa, quan es produeix una lesió cerebral en algunes d'aquestes zones inactives no repercutiria en les nostres capacitats. No obstant això, se sap que sempre que es lesiona algun lloc de cervell, es perd alguna habilitat.
Una altra prova, entre d'altres, és que utilitzant diferents tècniques d'imatges cerebrals encara no s'han trobat zones que no tinguin cap activitat, excepte quan hi ha un dany cerebral.
50- No existeix relació entre la intel·ligència i la mida del cervell. Podem prendre l'exemple que abans hem esmentat: el cervell de l'elefant és molt més gran que el dels humans, però, això no implica que tingui una major intel·ligència.
referències
- Azevedo, F., Carvalho, L., Grinberg, L., fàrfel, J., Ferretti, R., Leite, R., &… Herculà-Houzel, S. (nd). Equal Numbers of Neuronal and Nonneuronal Cells Make the Human Brain an Isometrically Scaled-Up Primat Brain. Journal Of Comparative Neurology, 513 (5), 532-541
- Bustamante Zuleta, I. (2007). El sistema nerviós: des de les neurones fins al cervell humà. Medellín: Universitat d'Antioquia.
- Dades de el cervell. (Sf). Recuperat el 01 de Agost de 2016, d'Innovation & Creativity Development
- Rosselli, M., Matute, I. i Ardila, A. (2013). Neuropsicologia de el desenvolupament infantil. Mèxic DF, Mèxic: Manual Modern.
- Voytek, B. (20 de maig de 2013). Are There Really es Many neurons in the Human Brain es Stars in the Milky Way? Obtingut de Nature.
- Xantopol, M. (28 de març de 2016). OTHER Curiosities ABOUT THE HUMAN BRAIN. Obtingut de Mixfit.
- 100 Fascinating Facts You Never Knew About the Human Brain. (Sf). Recuperat el 01 de agost de 2016, de Nursing Assistant Central
- 11 Curiosities About The Brain. (11 d'abril de 2016). Obtingut de Science4you.