14 EXPERIMENTS PSICOLÒGICS AMB HUMANS MOLT POLÈMICS - PSICOLOGIA - 2026

Els experiments psicològics han aconseguit generar descobriments molt importants en aquesta disciplina, tot i que alguns han estat poc ètics. Entre ells destaquen l'experiment d'Asch, el de Migram o el de l'petit Albert.

La Psicologia ha tingut un avanç vertiginós en poc temps. Això es deu en part, al fet que moltes de les coses que actualment coneixem sobre com funciona la nostra ment provenen de l'experimentació tant amb humans com amb animals.

Actualment per dur a terme un experiment ha unes clares barreres ètiques que no es poden sobrepassar. No obstant això, no sempre ha estat així. Fa uns anys, els investigadors podien gestionar al seu aire a animals humans i no humans per posar a prova les seves hipòtesis.

Val la pena destruir vides o manipular a les persones per aconseguir importants avanços en la ciència?

Els experiments psicològics més cridaners

1- L'experiment de l'ninot Bobo: ¿naixem agressius o aprenem a ser agressius?

Durant els anys 60, existia un gran debat sobre el desenvolupament infantil: què influeix més, la genètica, l'ambient o l'aprenentatge social?

Molts van intentar respondre a aquesta pregunta mitjançant diversos experiments. El psicòleg Albert Bandura va ser un dels interessats pel tema, concretament volia saber d'on venia l'agressivitat.

Per a això, va dividir a un conjunt de nens en tres grups: el primer estava exposat a uns adults que colpejaven i es comportaven de forma agressiva amb un ninot anomenat "Bobo".

El segon grup, tenia al seu costat a adults que jugaven tranquil·lament amb el ninot, mentre que el tercer no es va exposar a cap d'aquestes situacions (el que es coneix com a grup control).

Els resultats van demostrar que els nens que van veure als adults ser agressius amb el ninot Bobo van imitar el comportament observat, tendint més a ser agressius en general. En canvi, els altres dos grups no presentaven aquesta agressivitat.

Què va demostrar això? Doncs sembla ser que moltes de les coses que fem no es deuen a factors genètics heretats, sinó a l'educació rebuda. Especialment, el que aprenem per mitjà de l'observació d'altres persones. Això s'anomena aprenentatge vicari o social.

2- L'experiment d'atenció selectiva: ¿tenim control sobre la nostra percepció?

Daniel Simons i Christopher Chabris estaven molt interessats en conèixer com percebem el món exterior i si som conscients de tots els seus elements.

Així, el 1999, van dur a terme un experiment que tu mateix pots fer veient el vídeo que apareix a continuació:

Has respost correctament? Enhorabona!

Ara tracta de respondre a aquesta pregunta: ¿has vist a l'home disfressat de goril·la? Segons els estudis, la majoria dels participants no s'adonen de l'existència d'aquest personatge.

Què va demostrar això? L'existència d'el concepte "inattentional Blindness" o "ceguesa per inatenció". Vol dir que un objecte inesperat que és completament visible pot ser ignorat per nosaltres, com si no existís, quan estem concentrats en una altra tasca.

Això manifesta que no som tan conscients com creiem de les coses que succeeixen al nostre voltant.

3- L'experiment de l'malví: ¿controlar els teus impulsos és la clau de l'èxit?

El psicòleg Walter Mischel en els anys 70, va desenvolupar aquesta prova per comprovar si el control dels nostres impulsos immediats tenia alguna cosa a veure amb més o menys èxit en el futur.

Així, va reunir un grup de nens de quatre anys, comprometent-se a seguir-los la pista durant 14 anys per avaluar el seu èxit.

L'experiment consistia a col·locar els nens al davant d'un malví, dient-los que podien menjar-se'l quan volguessin. Però, si esperaven durant 15 minuts sense menjar-se'l podien obtenir un altre malví més.

Els nens que van triar no esperar i es van deixar portar pels seus impulsos, a l'ésser avaluats després d'uns anys, van mostrar una menor tolerància a la frustració i menor autoestima. En canvi, el grup que va esperar aconseguir més èxit a nivell acadèmic, social i emocional.

Què va demostrar això? saber manejar els impulsos immediats i reflexionar sobre les conseqüències dels nostres actes a llarg termini, és essencial per obtenir èxit en la nostra vida.

4- L'experiment de la conformitat d'Asch: ¿tenim por de diferenciar-nos de la resta?

Solomon Asch, una important figura de la Psicologia Social, va dur a terme aquest famós experiment, obtenint resultats increïbles.

El 1951 va reunir un grup d'estudiants per a realitzar una prova de visió. Realment tots els participants de la sala eren actors, i només un individu era el que estava a prova. I tampoc es tractava d'una prova de visió, sinó que el veritable objectiu era veure el grau de conformitat de les persones quan estan pressionades pel grup.

D'aquesta manera, se'ls mostrava un seguit línies i se'ls preguntava quina era més llarga o quins eren similars. Els estudiants havien de dir davant de tots i en veu alta quin creien que era la resposta correcta.

Tots els actors van ser preparats amb antelació per respondre de manera incorrecta (la majoria de vegades). Quan a l'autèntic participant li tocava respondre, diferia de la resta de el grup les dues o tres primeres vegades, però posteriorment, va cedir a el grup i va indicar la mateixa resposta que ells, encara que fos evidentment errònia.

El més curiós de tot va ser que aquest fenomen ocorria en un 33% dels subjectes, sobretot quan hi havia més de tres còmplices que donessin la mateixa resposta. No obstant això, quan estaven sols o les respostes de el grup eren molt dispars, no tenien problemes en donar la resposta correcta.

Què va demostrar això? Que tendim a adaptar-nos a el grup perquè exerceix una gran pressió en nosaltres. Fins i tot les seves respostes o opinions, si són uniformes, podrien fer-nos dubtar fins de la nostra pròpia percepció.

5- L'experiment de Milgram: ¿fins a quin punt som capaços d'obeir a l'autoritat?

Després de reflexionar sobre tot el que ha passat en l'Holocaust durant l'Alemanya nazi, a Stanley Milgram se li va ocórrer comprovar fins a quin punt podem seguir ordres.

Segur que quan va publicar el seu experiment sobre l'obediència a 1963, no sabia que anava a fer-se tan famós. I és que els resultats van ser esgarrifoses.

L'experiment consistia a castigar amb descàrregues elèctriques a un alumne quan donés respostes incorrectes.

A la mateixa sala es trobaven l'investigador, el "mestre" que era el participant i el "alumne", que era un còmplice de l'investigador. No obstant això, se li feia creure a l'participant que l'alumne simplement era un altre voluntari que li havia tocat aquest paper per atzar.

L'alumne estava lligat a una cadira, tenia elèctrodes per tot el cos, i estava col·locat darrere d'una paret de vidre a la vista el participant.

Quan l'alumne deia una resposta incorrecta, el mestre havia de donar-li descàrregues elèctriques cada vegada de més intensitat. Així, l'alumne mostrava un gran mal, cridava i demanava que l'experiment parés; però realment tot era una actuació i les descàrregues elèctriques no s'estaven produint. L'objectiu realment era avaluar el comportament del "mestre" a l'ésser pressionat per la figura d'autoritat, l'investigador.

D'aquesta manera, quan els mestres es negaven a seguir l'experiment, l'investigador els insistia: "vostè ha de continuar" o "és necessari per l'experiment que continuï". Si tot i així els participants paraven, l'experiment s'aturava.

Els resultats van ser que el 65% dels participants van arribar a la fi de l'experiment, encara que tots van intentar parar a cert punt.

Què va demostrar això? potser aquesta és la prova de per què podem arribar a fer coses horribles. Quan trobem que hi ha una autoritat que mana sobre nosaltres, creiem que té control de la situació i sap el que fa. Tot això, unit al nostre rebuig a enfrontar-nos amb un "superior", ens fa capaços d'obeir al que sigui.

6- El petit Albert: d'on vénen les nostres pors?

El pare de l'conductisme, John Watson, va provocar una gran controvèrsia amb aquest experiment ja que no va tenir cap límit ètic.

Volia resoldre el típic debat de si les pors són innats o condicionats (apresos). Més concretament, el seu objectiu era comprovar com podem desenvolupar por a un animal, si aquesta por s'estén a coses semblants, i quant de temps duraria aquest aprenentatge.

Així va seleccionar a el petit Albert, un nadó de vuit mesos a què se li va col·locar al davant un rat blanca per observar la seva reacció. A el principi no mostrava por, però posteriorment, quan l'aparició de la rata coincidia amb un gran soroll que provocava sobresalt, Albert plorar atemorit.

Després de diverses repeticions, només amb l'aparició de la rata sense el soroll, el nadó començava a allunyar-se sanglotant. A més, aquesta por es va expandir a més coses semblants: un abric de pell, un conill o un gos.

Què va demostrar això? Que la majoria de les nostres pors són apresos, i que tendim a generalitzar aquest molt ràpidament a altres estímuls semblants o relacionats.

7- Teràpies de aversió per a homosexuals: ¿Es pot canviar la teva orientació sexual?

Fa uns anys, l'homosexualitat es considerava una malaltia mental que calia corregir. Molts psicòlegs van començar a preguntar-se com canviar l'orientació sexual dels homosexuals, ja que pensaven que això era quelcom après o elegit (i, per tant, que es podia revertir).

D'aquesta manera, en els anys 60 van provar una teràpia que consistia en presentar imatges excitants per al subjecte de manera simultània a descàrregues elèctriques als genitals, o injeccions que provocaven el vòmit. Pretenien que la persona vinculés el desig a persones del seu mateix sexe amb una cosa negativa, i així aquest desig desapareixeria.

No obstant això, no van obtenir els resultats desitjats, més aviat tot el contrari. Es va produir un fort impacte psicològic en aquestes persones, a més que moltes van desenvolupar disfuncions sexuals que van enfosquir (encara més) les seves vides.

Què va demostrar això? Aquestes troballes van manifestar que l'orientació sexual és una cosa que no s'escull i no es pot canviar. Encara no es coneix exactament si hi ha implicacions genètiques o ambientals, el més important és saber que la sexualitat de cadascú és una cosa íntima on no s'ha de tractar d'intervenir.

8- L'experiment de la presó de Stanford, o com un simple paper pot provocar que facis coses horribles

Aquest és un dels experiments més famosos de la Psicologia pels seus esgarrifosos resultats: va haver de cancel·lar després d'una setmana.

Sobre els anys 70, Philip Zimbardo i els seus col·legues sospitaven que som més esclaus dels nostres rols del que creiem. Per comprovar-ho, van crear una simulació d'una presó a una part de la Universitat de Stanford. Van triar a diversos estudiants que eren psicològicament estables, i els van dividir en dos grups: els guàrdies i els presoners.

Aquests havien de comportar-se segons el paper que se'ls havia assignat, a més va controlar una sèrie d'aspectes per provocar diferències: els guàrdies tenien més privilegis i uniformes elegits per ells mateixos, mentre que els presoners eren cridats per nombres i portaven cadenes als turmells.

Els guàrdies podien fer el que volguessin, excepte exercir violència física. L'objectiu era atemorir i portar a la subordinació extrema als presoners.

A l'poc temps, els guàrdies es van prendre tan seriosament el seu paper que feien hores extres voluntàriament i van idear mil formes terribles de castigar i sotmetre als reclusos: l'obligaven a fer exercicis, no li donaven menjar ia molts els forçaven a anar nus.

El més sorprenent va ser que una cosa semblant va passar amb els presoners: podent abandonar l'experiment, no ho van sol·licitar. Així molts van desenvolupar forts danys psicològics, somatitzacions i traumes severs.

També va sorprendre a tots com els investigadors no van cancel·lar abans l'experiment i com es van familiaritzar tan ràpid amb la situació. És més, de vegades la "avivaven" per veure què passava.

Què va demostrar això? Un rol i cert ambient podrien convertir-nos en algú que mai imaginem: sàdic, submís, o, senzillament, un subjecte passiu que no veu l'horrible de la situació.

9- L'efecte espectador: ¿les imatges de nens perduts funcionen realment?

Una estació de notícies d'Orlando va dur a terme un experiment anomenat "la nena desapareguda". El que van fer va ser omplir un centre comercial amb cartells de "es busca" d'una nena anomenada Britney Begònia, amb la seva foto i característiques.

Realment la nena de 8 anys estava asseguda prop d'un dels cartells, i es volia observar com reaccionaven els altres. La majoria de les persones van passar de llarg, moltes no van mirar el cartell i altres van preguntar a la nena si estava bé.

Només uns pocs, que se'ls va preguntar més tard, es van adonar la semblança de Britney amb la nena que estava asseguda, però van confessar que no van voler involucrar.

Què va demostrar això? Això és la prova de l'existència del "efecte espectador", un fenomen àmpliament comprovat en Psicologia Social que explica fets com per què no intervenim en una baralla al mig del carrer quan ningú més ho fa.

Sembla que això passa perquè volem escapar de les situacions incòmodes, i esperem a que sigui un altre qui actuï per nosaltres. Finalment, tothom comparteix la mateixa forma de pensar i ningú reacciona.

Encara que potser, pot succeir, que no posem tanta atenció com pensem als avisos que veiem pels carrers i per això tan poca gent s'involucrava.

10- L'experiment Monstre: ¿i si convencem a algú que té un defecte?

El psicòleg americà Wendell Johnson volia provar els efectes de la "teràpia de la parla" en nens d'un orfenat a Iowa el 1939. Més específicament, si dir-li coses positives o negatives sobre la seva forma de parlar podria suprimir una tartamudesa existent o, per contra, provocar si no tenia.

Una part dels nens tenia dèficits en la parla i una altra part no. Així, amb els nens que tenien aquestes dificultats es va posar en pràctica la teràpia de la parla positiva, que consistia en fer veure que no tenien cap dèficit, animar-los a parlar i lloar pels seus èxits lingüístics.

En canvi, als nens sans se'ls deia que eren tartamuts i menyspreaven i maximitzaven qualsevol error que cometien. Finalment, en aquest últim grup no es va desenvolupar la tartamudesa, però si van aconseguir que es neguessin a parlar i desenvoluparan negatius efectes psicològics i emocionals.

L'estudi mai es va publicar, i va arribar a comparar-se amb els experiments humans realitzats pels nazis en la Segona Guerra Mundial. Tot i així, va sortir a la llum a l'cap dels anys i la Universitat d'Iowa va haver de disculpar públicament pels danys ocasionats.

A més, el 2007, l'estat d'Iowa va haver de pagar una indemnització a sis víctimes que havien patit repercussions psicològiques tota la vida per haver participat en l'experiment.

Què va demostrar això? El que diem als nens sobre les seves capacitats i potencial és decisiu perquè construeixin la seva autoestima i assoleixin èxits. Si convencem a un nen que no serveix per a alguna cosa, encara que sigui fals, aquest va a creure-ho i va inhibir els seus intents per realitzar-lo. Per això és tan important educar els petits de manera adequada, posant atenció a la manera en què els parlem.

11- Perdut al centre comercial o com podem implantar records falsos

Elizabeth Loftus va comprovar que els records poden ser mal·leables, i que, si es donen certes claus o pistes quan la persona està recordant un succés, és molt possible que emmagatzemen noves dades falses sobre el fet.

Sembla que els nostres propis records poden distorsionar segons com preguntem sobre ells o quines dades posteriors donem.

Així, Loftus i els seus col·legues van intentar implantar un record en un grup de subjectes: haver-se perdut en un centre comercial als 5 anys. Primer van demanar a les famílies perquè els expliquessin experiències reals de la infantesa dels subjectes que estiguessin relacionats. Posteriorment els van barrejar amb el record fals d'haver-se perdut i l'hi van presentar als participants.

Els resultats van ser que un de cada quatre subjectes emmagatzemava aquesta dada fals, pensant que era un record real. Loftus també va descobrir en experiments relacionats que, en les persones que puntuen més alt en tests d'intel·ligència, és més difícil implantar records falsos.

Què va demostrar això? No recordem de manera totalment objectiva els detalls de l'passat, sinó és una cosa que es construeix subjectivament entrant en joc molts factors com l'estat d'ànim de moment.

A més, sembla haver-hi un mecanisme que revisa i modela (si ho veu necessari) els nostres records quan els recuperem, per tornar a guardar-los ia transformats.

12- El cas de David Reimer: podem canviar la identitat sexual?

Quan van operar a David Reimer de fimosi als vuit mesos d'edat, li van cremar els genitals accidentalment.

Els seus pares, preocupats pel futur del seu fill, van acudir a la consulta d'el conegut psicòleg John Money. Aquest defensava la idea que la identitat de gènere era una cosa que s'aprenia durant la infantesa, i que, si s'educava de certa forma als petits, aquests podrien fàcilment adoptar un gènere masculí o femení.

Money va dir que la millor opció era operar a David, llevar-li els testicles i criar-ho com a una nena. Secretament, Money s'estava beneficiant de la situació, usant-la com experiment per validar la seva teoria.

David va passar a cridar-se "Brenda" i va rebre teràpia psicològica durant deu anys. Aparentment l'experiment funcionava i David es comportava com una nena, però realment no estava obtenint l'èxit desitjat: el petit se sentia com un nen, tendia a rebutjar la vestimenta femenina i va desenvolupar depressió als 13 anys. Fins i tot les hormones femenines que rebia no assortien l'efecte que haurien.

Quan Money va intentar persuadir els pares perquè li implantessin vagina mitjançant cirurgia, aquests van deixar d'acudir a la teràpia. Als 14 anys, David va saber la veritat i viure la resta de la seva vida com noi.

El 2004, no va poder suportar diversos successos dramàtics, com la mort del seu germà i la separació de la seva dona, i es va suïcidar.

Què va demostrar això? La identitat sexual és una cosa molt més complex del que imaginem. Sentir-home o dona no el determinen ni els nostres genitals, ni rebre certes hormones, ni com ens eduquin. És un conjunt de factors que encara la ciència està tractant de determinar amb exactitud.

La veritat és que no podem triar si volem sentir-nos homes o dones, i per això, tampoc podem canviar-ho.

13- Experiment de Harlow

Experiments en què el psicòleg Harry Harlow va demostrar la importància de l'contacte matern en les cries de primats. Cries de micos rhesus van ser separades de les seves mares i cuidades en un ambient de laboratori. Les cries que es van aïllar socialment van patir desordres de comportament i autolesions.

A més, quan es reintroduïen amb el grup de micos rhesus, no sabien com interactuar, aïllant-i fins i tot morint alguns. No obstant això, l'experiment més significatiu va ser en el qual Harlow va donar mares de drap a les cries de mico, demostrant que les que eren reconfortants tenien un efecte positiu en les cries.

14- La indefensió apresa de Martin Seligman

Experiments amb gossos iniciats el 1967 en què Martin Selingman explicar el comportament de la indefensió apresa.

Després de ser exposats a múltiples estímuls aversius i no poder evitar-los, els animals desenvolupen un sentit de manca de control i deixaven d'intentar d'escapar als estímuls acersivos, ja que havien après que no podien fer res per evitar-los.

15- Experiment de la cova dels lladres, de Muzafer Sherif

Experiment en el qual el psicòleg Muzafer Sherif va demostrar com es creen afeccions intragrupals, normes i una cutura pròpia en grups de nens. No obstant això també mostraven comportaments negatius intergrupals; quan els grups de nens competien per recursos escassos, es creava un ambient d'hostilitat.

referències

1. 25 Mind Blowing Psychology Experiments… You Will not Believe What 's Inside Your Head. (5 de juny de 2012). Obtingut de List25.
2. Experiment Conductista: Watson i el petit Albert (en espanyol). (18 de març de 2009). Obtingut de Youtube.
3. Inattentional Blindness. (Sf). Recuperat el 23 de setembre de 2016, de Scholarpedia.
4. Missing Child Experiment. (6 de Maig de 2008). Obtingut de hoaxes.
5. Monster Study. (Sf). Recuperat el 23 de setembre de 2016, de Wikipedia.
6. Parres Montero, V. (7 de maig de 2012). El control d'impulsos en els nens. Test Marshmallow. Obtingut de ILD Psicologia.
7. The 10 Most Controversial Psychology Studies Ever Published. (19 de setembre de 2014). Obtingut de The British Psychological Society.
8. Top 10 Unethical Psychological Experiments. (7 de setembre de 2008). Obtingut de Listverse.